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论如何帮助建档立卡生提高英语学习成绩

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：李慧怡

[导读] 英语是农村乡镇中学的薄弱科目，提高农村中学的英语水平是我们所有英语教师的最终目标。而帮助建档立卡生提高他们的英语学习成绩是其中的首要任务。本文主要讲述了在英语课堂中如何帮助建档立卡生的一些做法，与各位英语教师们共同学习。

钦州市浦北县寨圩镇初级中学李慧怡

内容摘要：英语是农村乡镇中学的薄弱科目，提高农村中学的英语水平是我们所有英语教师的最终目标。而帮助建档立卡生提高他们的英语学习成绩是其中的首要任务。本文主要讲述了在英语课堂中如何帮助建档立卡生的一些做法，与各位英语教师们共同学习。
关键词：建档立卡生，英语学习
        众所周知，英语是农村乡镇中学所有科目中最薄弱的学科。我们广大英语教师一直在不断地致力于提高农村中学英语学习成绩的研究工作中。尤其是对建档立卡生的培养。为了能响应国家号召，积极完成学校分配的各项任务，对于建档立卡生在英语学习的辅导，我主要在日常课堂中运用了以下方法。
        1.了解本班建档立卡生的英语学习情况，帮助他们制定合理可行的学习计划。首先，我们将自己了解到的本班建档立卡生的英语基础分为三类。第一类为英语基础较好，听说读写能力较扎实的学生。第二类为英语基础水平中等，平时考试测验分数在50至70分之间的学生。第三类为英语基础水平较薄弱，50分以下的学生。将学生分类后，我根据不同的英语水平制定了不同的教学措施和教学方式。针对英语基础水平较好的建档立卡生，平时主要指导他们在课堂课后练习中学会总结归纳，分析自身在学习英语中经常出现的语法错误，了解不透彻的知识点，然后进行反复的强化训练，扎扎实实的提高。针对英语基础处于中等水平的学生，首先鼓励他们利用课外时间积累词汇量，多读多背单词，或语法知识点，重点训练他们的英语听力、单项选择题、单词题及阅读理解题的答题技巧，利用课外时间单独反复强化辅导。针对英语基础水平较薄弱的学生，首先，激发他们对学习英语的兴趣，让他们有足够的动力和信心来学习英语。其次，从最基础的26个字母音标英语书写去要求和鼓励他们，使他们在英语学习上找到自己的优越感，从而在课堂上有想学习，想听课的欲望，并能感觉到自己在英语学习上的进步与成长。
        2.组织同班同学在英语日常学习中进行结对学习，相互帮助，达到共同进步，具体做法如下；第一帮助不同英语基础的建档立卡生寻找适合他们的帮扶对象，进行结对，由英语教师专门帮助学习优秀的同学保持提高英语成绩，英语成绩优秀的同学帮助基础较好的同学。基础较好的同学帮助基础薄弱的同学。共为三种结对学习小组。教师去帮助学生较好的建档立卡生学习英语的同时，也周旋各帮助其他两小组的互助学习，如此相辅相成，环环相扣，便形成了一种学习上的共鸣和核心力量，使全体的同学能够共同学习，共同进步。
        经过一个学期的学习帮扶活动，建档立卡的生的学习成绩都有了一定的提高。

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原本达不到36分以上的基础弱的建档立卡生都突破了36分的低分线。几个平时上不了72分及格的建档立卡生也达到了72分以上的水平。事实证明，这种结对学习的教学管理方式在帮助建档立卡生提高英语学习上是有很好的促进作用的。
3.注重学习过程性评价的发挥，不过分强求成绩上的突破。常言道欲速则不达，建档立卡生的英语学习很难达到稳定或持续提高的状态，它有时会出现反复性或回落不稳定情况，因此我们教师不可操之过急，而是引导学生们学会查漏补缺，反思英语学习中出现的问题和掌握不牢靠的知识点。注重学生在学习过程中的鼓励与肯定时，避免建档立卡生们半途而废，自暴自弃，中断了对英语的学习。具体操作如下：①认真对待作业批改，不以简单分数作为评价；认真观察学生作业单词听写、练习完成情况，有进步的要给予表扬和肯定，如可以批注Very good、Well done、So great等鼓励评语。作业练习完成没有进步的，不认真完成的，要勉励他们，如可以在作业本上批注Come on，加油，你是最棒的等激励用语。对于书写不认真或作业没有全部完成的，可批注相信你下一次一定会有进步的，期待下一次作业的惊喜等。每次发放作业，看到学生们期待兴奋的眼神，我就知道自己的方法用对了。②细心关注，及时提醒，避免建档立卡生产生学习倦怠心理，多做思想工作，采取丰富多彩的英语教学方式。首先，作为老师，我们对学生的关注不应仅仅停留在学习上，对于学生日常生活上也要给予关心。对于他们的评价，应综合各个方面的表现，这样才可以达到公正合理评价的效果。当学生们在学习上停滞不前，我们可以与他们谈心，描述他们在生活班级中值得肯定的表现，勉励他们在学习上要加油上进，追上其他同学。提醒建档立卡生们了解自身的状态，鞭策他们再接再厉，勇攀高峰。③教师们要专心研课备课，采用多种教学方式，为枯燥的课堂注入新鲜的内容与活力，在课堂中输入更多立体直观的英语教学方法，如制作一些学习游戏训练，以学生为主体，让学生多开口，激发学生学习英语的主动性，把课堂交给学生。为了让建档立卡生由被动学习转化成主动学习，我在课堂学习讲评这一环节都是由学生上台讲评，这样就能引导这些学生们课前积极备战，主动提问老师或同学，扎实他们对英语知识的基础，体现出他们主人翁的地位。
建档立卡生是一群可爱的学生群体，他们比其他的同龄学生更早熟，更敏感，多一句关心和多一点耐心，对他们来说意义是非常重大的，教师的教学工作要围绕爱生进行，这样才能得到学生的喜爱和信任。得到学生的喜爱和肯定就不愁学生们不努力学习英语了。我们都知道任何教育的工作从来不是一蹴而就，我们将会继续不断努力帮助这些孩子们，让他们的英语学习更进一层楼，让我们的建档立卡生更努力上进。
参考文献：
1.张月昆，如何管理课堂，东北师范大学出版社，2010.8
2.刘素梅，教师必备心理素质，东北师范大学出版社，2010.8