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探究初中语文教学中学生表达能力的提升策略

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：黄亚清

[导读] 语文学科是集语言、文章、古文传承教学为一体的综合性学科，相较于其他数理类科目而言，语文学科在应试需求之外，更注重学生综合能力的提高以及对语言掌握的熟练程度，所以在语文学科的教学中，学生的表达能力也是不可忽视的部分。本文将探究如何在初中语文教学中提高学生表达能力。

广东省阳春市华南师范大学附属阳春学校黄亚清 529600

摘要:语文学科是集语言、文章、古文传承教学为一体的综合性学科，相较于其他数理类科目而言，语文学科在应试需求之外，更注重学生综合能力的提高以及对语言掌握的熟练程度，所以在语文学科的教学中，学生的表达能力也是不可忽视的部分。本文将探究如何在初中语文教学中提高学生表达能力。
关键词：初中语文教学；表达能力；提升策略
        引言：语文是一项综合性的教学，需要教师考虑到学生阅读、记忆、笔试等多个方面，所以提高学生语文表达能力，是提高语文课程质量和完成语文教学任务的重点。但近年来初中学生应试压力增大，导致学生并不重视表达能力的提高与学习，教师的教学水平也在很大程度上制约语文课程模式的进步，所以目前初中语文教师应当着眼于语文课程教学的全面性，在提高学生应试分数的基础上，兼顾学生表达能力的提升。
        一、初中语文表达类课程现状
        （一）投入时间少，教师不够重视
        在初中语文教学中，可以看出教师对表达能力方面教学并不重视。但其实表达教学在语文教学中重要性不容忽视，它既能加强学生知识水平和整体语文素养，也能在交流或阅读中加强对文字的自我赏析，帮助学生理解课本文章，增强学生思维能力。同时，表达能力的训练既是对课外知识的延伸，也是对课堂知识的深刻探究，能帮助学生体会文章精神、理解作者思想内涵，无论从应试角度还是整体语文能力提升的角度来看都十分重要。只是在功利教育的制度下，学生压力增加的同时，社会对教师的要求也在不断提高，以至于大部分语文教师将教学时间投入到教材讲解与提高学生分数转化率上来，而缺少必要的教师引导，学生也缺乏训练表达能力的时间，导致学生整体表达能力处于较低水平。
        （二）学习压力大，学生缺乏阅读热情
        在语文表达能力的训练中，学生进行正确的阅读学习是提升表达能力的重要手段之余，但我国采用应试教育制度，学习任务繁重，学生学习压力过大，在高压环境下精神极度疲劳，既无法展开表达能力的训练，也无法对阅读产生热情。所以要促进阅读教学的发展、提升学生表达能力，发挥阅读教学的教育作用，教师要在一定程度上减少学习任务和家庭作业，降低学生压力、留出阅读和训练表达能力的时间。同时，教师要对学生的表达能力进行积极引导，鼓励学生阅读专业性较强、与课本内容有一定相关度但也保留趣味性的书籍，既能提高学生阅读热情，拓展学生知识水平，又能充分发挥阅读教学在表达能力训练中的作用。

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        二、初中语文教学中提升学生表达能力的措施
        （一）传输正确观念，培养学生信心
        初中阶段是学生学习生涯中特殊的过渡时期，如何培养学生学习观念也是初中语文教学的重点，同时要提升学生的表达能力，也需要培养学生信心，让学生能以高昂学习热情坚持锻炼表达能力。但初中语文课程的重大问题之一就是学生应试压力较大，教师也不重视表达能力的教育，学生会逐渐磨灭对于提升表达能力的兴趣和学习热情。所以教师想要优化语文表达教育，就必须给学生传递正确的学习观念，鼓励学生要克服学习压力，让学生对学习语文知识、提升口语能力充满信心。教师可以给学生观看一些励志故事和电影，鼓励学生对自己的学习生涯提出更高的追求，进而激发学生的学习动力，让学生能在课余时间自发性地展开表达能力的练习。
        （二）营造正确的课堂情境，锻炼学生思维能力
        教师要正确开展表达能力教学，让学生的接受良好的语文教育，就要以学生为本，从学生的角度出发来制定教学计划和课堂模式，综合考虑学生的学习能力。所以教师可以通过营造正确的课堂学习环境的方式来进行表达能力训练，锻炼学生思维能力。
        例如，在教学“论语十二章”的课程中，教师除了以材料内容为基础展开教学外，还可以通过随机抽取学生上台交谈，鼓励学生互相讨论“论语”章节内容中的知识，并让学生大声表达“论语”学习给自己带来的影响，指导学生抒发自身对“论语”的见解与感悟，让学生在浓厚的班级学习氛围中养成良好的表达习惯，帮助学生树立信心、敢于表达内心想法，
        （三）整合单元内容，提取单元重点
        要想实现良好的表达能力教学，做好准备工作是前提，教师要懂得如何理解单元内容、提取单元重点，并制定严谨的阅读教学计划。所以教师在展开表达能力教学的过程中需要对教材的单元内容进行科学化、系统化的整合，理解渗透单元总体思想，提取单元内容重点，并糅合多元化的教学形式，采取多样的教学方法进行表达能力教学。
        三、结束语
        随着新课改风向的到来，教育越来越受到重视，国家更注重语文教育的整体性与全面性，教师应当承受起初中语文教育的压力，优化表达能力教学课堂，使初中语文课程更符合时代需要。
参考文献：
[1]刘长杰.初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略[J].新课程,2021(25):204.
[2]林昆玉.初中语文课堂教学中学生写作能力提升策略[J].中学课程辅导(教师教育),2021(08):115-116.
[3]李成德.初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略研究[J].新课程,2021(11):52.
[4]施文钦.浅析初中语文教学中学生表达能力的提升措施[J].新课程,2020(36):186.