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浅析如何做好初中班主任（角色）

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：陈丽青

[导读] 初中是一个分水岭的时刻，如何当好一位初中班主任，如何管理一个班集体是每位初中班主任的核心任务。一个好的初中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。

阳江市第四中学陈丽青

摘要：初中是一个分水岭的时刻，如何当好一位初中班主任，如何管理一个班集体是每位初中班主任的核心任务。一个好的初中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。
关键词：完善自身关爱学生正确引导收获喜悦
        初中阶段是一个学生求学的关键时期，这个阶段的学生身心迅速发展，进入青春初期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上的不成熟的过渡期，情绪不稳定。他们中多数认为自己能够独立处理事情，不随便向别人坦露心扉，渐渐地，形成消极的心理。可以说初中是一个分水岭的时刻，如何当好一位班主任，管理好一个班集体变得至关重要，班主任需要对一个班的学生产生积极地影响，并为社会培养一个班的合格建设者和接班人。在这过程中我摸索到一些方法并积累了一定的经验，想要和大家分享一下。
        一、完善自身，兢兢业业
        完善自身是对一个初中老师的首要的要求。这个阶段的学生求知若渴，他们除了会关心专业知识，还会关心一些时事，常识等。班主任应该更加注重与时俱进，抱着谦虚的态度不断地吸收新的知识，随时准备为学生们解疑答惑。当班主任的同时我是学生的数学老师，我经常出入书店买一些好的资料，不断地钻研新的题型，并给他们介绍一些好的学习资料。我也经常留意其他重点中学的教学模式以及管理方法，好的是值得我借鉴的。市里，区里组织的有关学术研讨会我经常积极参加，把握最新的考试动向，传递给学生们。我主张定一些报纸，自己也经常浏览国家时事热点，引导他们正确的看待这些问题，特别是在台湾，西藏这些敏感问题上，是每个学生都应该关注的，每个人都应该热爱自己的祖国。
班主任工作更是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。开展的教育活动比较多，在学生面前自己就是一面镜子。因此，规范学生的行为，首先要完善自己的行为；提高学生的素质，首先要完善自身的素质。在教育中，真正做到为人师表。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我早上偶尔会抽空和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生，教室地上有垃圾我自己去捡；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交朋友。在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应完善自身素质，以高尚的道德风范去影响学生，当好引路人。
        二、关爱学生，不断鼓励
        一位好的班主任首先要了解学生，关爱学生。教师首先要做个有“心”人。爱心，耐心，诚心都是良好教师必须具设想。初中学生个性很强，，进入青春初期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再绝对服从教师的命令，他们中有的人情绪，不易控制，喜欢自己做自己的事情，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。其次，班主任应该帮助学生适当减轻压力。

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学生们还会面对家里的烦恼，学习的困难，情感上的困扰……这些问题如果他们都摆在心里不及时解决的话，越积越多，等到容不下的时候，就会像河堤缺口爆发出来。所以班主任必须要有爱心与诚心慢慢与学生沟通，让他们对你敞开心扉。班主任找适当的时机谈话，了解问题的症结，并尽快解决它。了结了他们的后顾之忧他们才能把精力都投入到学习中来，而学生取得的最优异的成绩正是对老师最好的报答。
        鼓励和表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微。我常用表扬学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，批评于表扬之中。如学习上、劳动上、纪律上我就树立表现优秀的同学为榜样，这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
        三、正确引导，规范管理
        初中班主任是学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，班主任要努力成为学生的人生导师。我认为初中班主任首先要制定一套合适的班级管理制度，实行量化管理，该奖则奖，该罚当学生在某些方面做得不到位的时候，初中班主任要及时地教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，让他们逐渐意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻反省自己。这样往往会取得事半功倍的效果。我不赞成班级事无大小班主任都要插手，适度的放松，并让班干部解决也是可以的。
        对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；要求他们注意听别人说话，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。我的努力就是想让他们的学习态度、纪律观念等稳步提高。
        四，辛勤耕耘，收获喜悦
        十年树木，百年树人，作为一个园丁，注定要辛勤劳作，而且园丁即使日晒雨淋，披星戴月也会毫无怨言。作为初中班主任，可以说比其他求学阶段的班主任都难，但是这个时期也最能收获喜悦，看到他们或考上理想学府，或步入社会为建设社会贡献力量都是一种收获。有时候学生一条温馨的祝福的短信都能让自己感动不已。作为班主任要爱生如子，一视同仁，我从不以成绩的好坏来衡量一个学生的优劣，他们都有自己的优点，有的表现在体育艺术方面，而不是在学习上。一分耕耘一分收获这句成语同样适用在初中班主任身上，我收获的是精神上的满足，不可替代。
        班主任的工作是一门艺术，是需要我们不断研究与探讨。我想，只有在自己实际工作中不断去学习，才能不断地提高、完善。
参考文献：
[1]《魏书生班主任工作艺术》魏书生著河海大学出版社
[2]《班级经营》林进材著华东师范大学出版社
[3]《21世纪班主任工作艺术》朱仁宝蔡廉主编浙江大学出版社