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课堂游戏在小学英语教学中运用的必要性及措施

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：熊洁

[导读] 新课改背景下，小学英语教学的方向发生了变化，更加注重对学生综合素质的培养，所以教学中也涌现出了多样化的创新教学方法，这让小学英语课堂教学更具有活力和魅力。课堂游戏就是其中一种创新的教学方法，将之引入小学英语教学中，能满足学生的心理需求，调动学生参与学习的积极性，提高课堂教学的质量。

江西省赣州市南康区赞贤小学熊洁江西赣州 341400

【摘要】新课改背景下，小学英语教学的方向发生了变化，更加注重对学生综合素质的培养，所以教学中也涌现出了多样化的创新教学方法，这让小学英语课堂教学更具有活力和魅力。课堂游戏就是其中一种创新的教学方法，将之引入小学英语教学中，能满足学生的心理需求，调动学生参与学习的积极性，提高课堂教学的质量。因此，本文对课堂游戏在小学英语教学中运用的必要性及措施进行了分析和探讨，期望能为相关教育研究提供有利参考。
【关键词】小学英语；课堂游戏；必要性；措施
        英语语言课程的学习过程中，需要学生记忆的知识点十分多。传统小学英语教学中，老师为了让学生记忆这些知识点，总是会采取灌输式的教学模式，但由于此种方式和学生的本质学习需求不相符，导致学生的学习压力十分大，反而影响了学生的学习兴趣及效果。对此，为了真正意义上提高小学英语课堂教学的质量，老师需要明确教学中存在的问题，要根据教材内容及学生的需求，将更多创新的教学方法引入教学中，促使小学英语教与学的共同发展。
        一、课堂游戏在小学英语教学中运用的必要性
        新课改背景下，课堂游戏这种创新教学模式在小学英语教学中的运用越来越必要，主要体现在如下几方面：第一，符合小学生的行为发展规律。小学英语课堂教学中，小学生们是老师的教学对象，而小学生他们具有明显的心理特征和生理特征，将课堂游戏引入教学中，能增添课堂教学的趣味性和生动性，满足学生的好奇心，所以对其合理运用符合小学生的行为发展规律，能促使课堂教学活动更为顺利的开展。第二，提高学生的语言交际能力。英语是一门语言性的课程，最基本和最重要的教学任务就是要培养学生的语言交际能力。而小学阶段又是学生接触英语课程的初期，同时小学生对新鲜事物的接受能力也相对较强，将课堂游戏这种他们感兴趣且新颖的方式引入教学中，能激发学生参与学习的积极性，增进师生、生生之间的英语互动和交流，对于学生英语交际能力的培养及提升意义重大，能为学生综合素质的提升奠基。
        二、课堂游戏在小学英语教学中的运用策略
        1、利用课堂游戏激趣
        课堂游戏引入小学英语课堂教学中，能增加课堂教学的吸引力，能轻松达成激发学生学习兴趣的教学目的，为高质量的教学奠基。小学生正处于对游戏十分感兴趣的阶段，游戏对他们有着不可言说的吸引力，所以，老师要对学生们的兴趣爱好及教材内容进行了解，从中选择出最合理的课堂游戏，保证课堂教学效果。
        比如在教学“We love animals”内容时，在教学这单元内容的词汇时，老师可以利用动物卡片的方式教学，并在教学中询问学生喜欢哪种小动物？之后以动物模拟的游戏，让学生们分别表演自己喜欢的小动物，其他同学根据台上同学的表演，对其动物进行猜测，并对原因进行英语表达。在这样有趣的游戏中，学生不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生掌握本节课中的单词，提高学生的英语综合能力，最大限度提高课堂教学的效率。

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        2、利用课堂游戏，培养学生语言表达能力
        小学英语语言课程的教学过程中，培养学生的听说读写技能，是非常重要的教学目标，尤其是听说能力，更是非常关键。因此，将课堂游戏引入小学英语课堂教学的过程中，老师要利用游戏创设生动有趣的教学情境，利用新颖的教学形式教学，给学生营造逼真的英语交流环境，促使学生更加积极的参与英语课程的学习，并利用英语表达，促使学生语言表达能力的提高。
        比如在教学“Happy birthday!”内容时，老师可以设计角色扮演类的游戏活动，让学生们分别扮演“小寿星”和“祝贺生日的朋友”，通过生日派对中的生日祝福、生日礼物、生日时间互问等环节，给学生提供充分的交流和互动机会，促使学生英语表达能力的提升。
        3、利用课堂游戏，提升课堂教学质量
        游戏创新教学方法在小学英语教学中的运用，能提升课堂教学的趣味性和生动性，对于课堂教学质量的提升有较为明显的意义。因此，老师可以通过小组竞赛开展课堂游戏，让学生在主动参与游戏的过程中，促使教学质量的提升。比如在教学“My friends”内容时，老师可以围绕课文的主要内容设计一些问题，让各小组进行抢答，而在抢答的过程中，学生们会利用文章中的主要单词和句型回答，能加深学生对所学知识的理解，并在课内完成对知识的内化，有助于课堂教学效果的不断提高。
        4、实景实训
        在小学英语教学过程中，教师要根据教材内展开情境对话，让学生在情境中使用英语进行对话交流，在交流沟通过程中加深对英语知识的理解和运用。例如，在学习人教版英语《My friends》这节内容时，教师就可以让学生利用情境进行对话练习。这样一来，学生在情境之中，以英语进行对话，营造了轻松愉快的教学气氛，让学生敢于开口说英语，让学生自主发挥，然后，教师在根据学生在练习过程中所出现的问题进行有针对性的指导，这样一来，既拉近了师生之间的关系，也有效地提高了学生的学习效率和学习质量。
        5、角色扮演
        角色扮演是小学英语教学中一种常用的教学方法，其本质上来讲属于一种游戏教学方法，同时也是一种十分受小学生欢迎的教学。角色扮演就是根据教材中的内容，让学生分别扮演教材中出现的不同角色，让学生在扮演过程中深入体会人物的对话和感情。角色扮演方法不仅能够调动学生的积极性和参与性，激发学生对英语的学习兴趣，还能有效提高学生的英语口语表达能力和英语的运用能力。例如，在学习人教版英语《My home》这节内容时，教师就可以引导学生通过扮演不同的家庭成员展开英语对话，这样一来，不仅丰富了课堂教学内容，还有效地促进了学生的英语核心素养和英语综合能力。
        【总结】
        综上所述，课堂游戏在小学英语教学中的应用十分必要，老师要善于从激趣、语言表达及教学效益等方面，设计多样化的游戏活动，将游戏活动助力学生高质量学习及高质量教学的作用发挥出来。
【参考文献】
[1]傅艳艳.小学英语游戏教学的问题及对策研究[J].中国校外教育. 2020(01).
[2]李潇.教育游戏融入小学英语教学的实践思考[J].华夏教师. 2019(30).