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优化小学数学课堂教学的策略研究赖玉珍

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：赖玉珍

[导读] 随着近年来人们对于数学的重视，对小学数学基础教育的要求不断提高的同时也对小学数学老师的课堂教学有了新的标准和要求。所以如何在课堂上激发学生对于数学的学习兴趣并且不断提高教育质量就成为了老师们面临的新课题。

江西省赣州市南康区东山中心小学赖玉珍江西赣州 341400

摘要：随着近年来人们对于数学的重视，对小学数学基础教育的要求不断提高的同时也对小学数学老师的课堂教学有了新的标准和要求。所以如何在课堂上激发学生对于数学的学习兴趣并且不断提高教育质量就成为了老师们面临的新课题。
教师们可以通过创造情景，观察生活以及联系实际情况来引导和激发学生们的学习兴趣使教学充满趣味和欢乐。
关键词：小学数学；课堂教学；优化策略
        数学作为一门极为重要的学科，生活中处处都需要运用到数学。在小学中不仅需要让学生们学习到一定的知识，还需要注重培养他们对于学习数学的兴趣爱好，使学生们对学习拥有主动性。培养学生具备综合，比较，分析等思维模式，而这需要老师们花费很多的心思和时间来研究，这时候老师除了主要职责外还需要具备一定的心理学和教育学的技能。如何通过激发学生学习兴趣来提高学生学习的主动性，关于提高数学课堂教学质量的几点建议。
        一、优化小学数学课堂教学策略研究的意义
        随着科学技术的飞速发展，迫切需要开发和引入符合现代社会要求的现代组织学习过程的方式和方法。不仅需要注重学科的教育成绩，还要注重学生对学习的兴趣和实践运用的掌握。传统的教学模式本身存在一些弊端，最为明显的是老师在课堂教学进行中只重视知识的传授从而忽略了学生自身对于学习数学的兴趣培养。并未注意每个学生自己的特点，无法对学生进行创新思维的培养。无法让学生对学习数学有自己的方法和思考。
        二、小学数学课堂的现状
        当前小学数学课堂的状态大多是老师劳心费力的讲解而学生只是简单的记忆学习，记住老师讲的内容即可。简单来讲就是死记硬背，读死书死读书，只要能应对考试的问题即可。这种枯燥且乏味的学习方式对于年龄比较幼小的小学生来说很难让他们灵活的掌握和运用数学，更加不可能对数学提起太大的兴趣，也就阻碍了小学生对进一步学习数学的兴趣发展。
        三、针对优化小学数学课堂教学的策略
        （1）创新教学模式
        课堂上在数学的学习过程中老师需要注意每个学生能力的差异和对数学的理解，使用一些可以和学生互动的教学法让学生成为教育过程的主角。在互动教学法中可以使用一些有趣的教材来进行一些创造性的任务。比如情景设定，教育游戏和其它一些课外的实践教学活动。引起学生自身对于学习数学的欲望，让学生自己去探索数学的奥妙，也可以通过观察马路上的车辆，花瓣的数量，甚至结合当下年轻人最喜欢的奶茶。可以通过让学生去了解奶茶中奶和茶的比例是多少从而达到让学生学习关于比例知识的目的，这是我们生活中最常见的一些小事但却也可以使数学教学产生极大的乐趣。

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有些学生可能对学习数学缺乏兴趣，但是可以通过趣味教学来增加他们的兴趣，让他们觉得学习数学并不是一件枯燥乏味的事情。
        （2）鼓励引导学生交流合作
        可以鼓励学生间进行交流合作学习，让他们自己去互相探讨对问题的理解交换学习的方法，不同思想交流碰撞的火花可以极好的促进学生活跃思维理解的能力。来达到促进每个学生的交流，理解，表达自身思想的能力和使学生能够全面综合发展的目的。学生与学生的交流不会像跟老师交流一样会有一定的压力，学生们之间的交流会天马行空想象力比较丰富，可以有效的培养学生发散思维和综合能力。学生可以在交流学习中了解到他人的长处来补齐自己学习的短板到，利用交流学习来做到取长补短，满足层次不同的学生之间的发展需求。
        （3）提高学生实践运用数学的能力
        数学能力的提高不能只用于书本里，还需要确实让学生拥有实践运用的能力，来锻炼和帮助学生解决实际问题。让学生在生活中捕捉学习数学和解决数学问题的机会，使学习数学和运用数学的机会不再只存在于课堂上，让数学确确实实能用于生活中，让学生真正学懂数学，吃透数学，自如的掌握和运用数学。让学生认识到学习数学是一件非常有用的事情。比如，老师设计教学方案的时候可以注重把教科书上的内容进行有效的结合，使本来极为抽象的知识变得生动有趣起来。激发了学生对学习的兴趣，所以注重理论和实践的结合这很重要。把知识延伸到现实生活里可以很好的提升学生的理解力比起单一的教学学生学起来要容易得多。老师在准备教材时不仅要备教材，备教法，还要备学生，备学法。只有真正的了解学生，才能了解学生接受知识时的能力和思维习惯以及平时学习中遇到的一些问题和困难。
        结束语：
        提升教学方法并不是一件一劳永逸的事情，需要不间断的去发展和探索不同的教学方法和策略对教学和课堂上学生的兴趣，以及对知识的吸收去进行优化手段。开展丰富的教学模式，注意平时课堂教学的氛围和细心了解学生对于知识的理解这非常的重要。学会倾听学生的需求和建议，学生觉得自己是被尊重的才会对学习知识产生兴趣，学生才会敢于去主动学习，而不是在被老师提问时生怕自己回答错误而拒绝回答问题或者小心翼翼生怕自己回答错误，老师也可以学会善待学生的错误。平时发现学生的优点也可以多进行鼓励，但也不要为了表扬而表扬，以免迁就错误而产生误导。其实研究和学习教学策略对老师自身发展也是一个非常良好和有效的帮助。
参考文献：
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