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寓教于乐——分析提高幼儿园学前教育活动的有效性

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：谭梦如

[导读] 随着国家教育体系的不断完善，教育部门要加强对幼儿各方面的能力培养，尤其是针对幼儿教育，要求教师要开创新的教学方法，在实际教学当中实现对幼儿寓教于乐的教学方式，帮助幼儿快速获取知识。

贵州省黔西南州兴义市普安县龙吟镇中心幼儿园谭梦如邮编：561511

摘要：随着国家教育体系的不断完善，教育部门要加强对幼儿各方面的能力培养，尤其是针对幼儿教育，要求教师要开创新的教学方法，在实际教学当中实现对幼儿寓教于乐的教学方式，帮助幼儿快速获取知识。在众多教育形式中，幼儿寓教于乐的思想永远要放到首位，这样的教学方法幼儿更容易理解，同时对课堂的内容上能够更加多样化，所以寓教于乐的教育理念是幼儿教育发展的必然趋势。
关键词：寓教于乐；学前教育；有效性
        引言：当今社会对教育的要求不仅在于学习广博的知识，更在于教育的创新方法和多元化教学策略。在幼儿教育方面，不但要求教师要有坚实的基础专业知识，还要保证教师的教学方式的有效性，让幼儿身心健康成长的同时可以学习更多知识。幼儿时期是培养幼儿兴趣和积极性的最佳阶段，有效实施情景教学方法可以增加课堂趣味性，提高教学效率，拓展教学的知识面，以新的教学方法，培养幼儿的发散思维和积极性。在实际教学内容的表现中，教师可以采取课程游戏化的教学手段，帮助幼儿能够快速融入课堂，在一定的情景当中能够学有所得，同时可以拉近师生之间的关系。
        一、幼儿园学前教育活动中存在的问题
        幼儿是一个人接触社会最开始的阶段，所以对很多事物都有好奇心，此时他们便会提出疑问，希望可以得到一个可以满足自己好奇心的回答。而且幼儿学习自己感兴趣的东西十分快速。但是面对幼儿提出问题，许多教师都不愿意去回答，有的问题教师也不知道怎么去回答。长此以往，幼儿未解决的问题会越攒越多，之后便会失去好奇心，对幼儿的心理健康造成影响。不过幼儿时期对新鲜知识的接收能力很强，而且非常喜欢研究自己不了解的事物，特别是一些游戏。目前对幼儿的教学无法激发幼儿对未知事物的好奇心，导致幼儿没有兴趣去学习知识。
        二、“寓教于乐”式课堂的建立
        1、语言教育的培养活动
        在培养幼儿语言能力时可以采取适当的小游戏来激发幼儿的语言表达能力，同时通过多彩的图片进一步让幼儿感受到课堂的趣味性。在教学当中，教师可以通过多媒体设配，幻灯片的形式播放一些幼儿喜欢的动画片角色内容，让幼儿通过对于图片上的信息，用语言的形式表达出来里面的角色在做什么。通过这样的教学形式，不但可以提高幼儿在语言运用方面的能力，还可以提高幼儿的想象力和理解能力，同时通过多彩的动画形式让幼儿能够快速融入到课堂情境当中。对幼儿动手能力方面，教师可以通过一些手工游戏来进一步开发幼儿智力水平，让幼儿在手工操作中提高各种思维能力。

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        2、通过体育运动对幼儿的互动培养
        在幼儿阶段，不仅要对幼儿的思维能力进行培养，同时更要注重幼儿体育运动的锻炼。教师可以在校园内以小型运动会的形式开展活动，将一些传统运动项目改编为小游戏，让幼儿能够更快的理解游戏规则，积极加入到游戏当中。例如可以通过设置一个小型篮筐，让幼儿开展投篮比赛，同时对表现的优异的进行表彰，并颁发奖励。这样的教学手段能够拉近教师和幼儿之间的距离，让幼儿和教师在游戏的过程当中更加熟悉彼此，教师也能够发现幼儿的特长采取相应的专项培养，在运动的过程当中可以激发幼儿的胜负心，让幼儿养成运动的好习惯，同时对幼儿身心健康发展具有重要意义。
        3、对幼儿动手能力的培养
        在手工游戏活动中，教师要根据不同主题选择不同的手工材料，然后带领幼儿开展不同类型的创意活动。教师不仅可以把教室里的彩纸和装饰品带到和户外和幼儿开展一些活动，更重要的是教师可以让幼儿收集身边废品进行利用，开展创意活动。例如，教师可以带领幼儿收集校园里的垃圾，对于塑料瓶，塑料袋和一些废弃的纸板进行整理分类，可以带领幼儿开展一些手工活动，在这一过程当中充分调动幼儿的积极性。在幼儿时期幼儿的思维开发程度不高，在教室内的互动参与性不强，要利用好幼儿爱玩的天性，带领幼儿开展一些有意义的教学活动，把知识融入到生活当中，真正做到寓教于乐。对废物利用方面，可以把一些矿泉水瓶经过一些手工，变成幼儿喜欢的小汽车等玩具，这一过程不但培养了幼儿的创造力，同时可以深入发掘幼儿的思想力。通过这样的教学方式，不但对废品进行有效的利用，更重要的是教会幼儿平时要注重自身的文明行为，不能乱丢垃圾，对幼儿宣传环保意识，让幼儿从小养成垃圾分类和绿色环保的意识行为，对幼儿的以后发展有着积极地指导作用。幼儿时期是幼儿性格养成的关键时间，教师的很多行为会直接或间接的在幼儿身上体现，作为教师要注重个人行为的规范，给幼儿呈现一些真善美的教学环境。同时通过多彩的教学手段让幼儿感受到童年的快乐，让他们在幼儿园的生活当中感到多姿多彩。
        三、结束语
        总而言之，儿童是祖国的未来，国家的希望。培养好国家的希望是每一个教师肩上的重任。因此寓教于乐的教学方式在幼儿阶段尤为重要，这种不枯燥的教学方式相较于一般教学更容易被幼儿接受，在教学过程中更容易激发幼儿对各种知识的兴趣，从而让幼儿真正成为新时代素质教育下的受益者。
参考文献：
[1]巴·毕丽克. 浅谈提高幼儿园学前教育活动的有效性策略[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:1.
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