右江民族医学院 广西百色市右江区 533000
摘要：随着信息化社会和移动通信技术的发展，抖音、微博、网络直播等新媒体对高校的思想政治教育工作带来越来越广泛的影响，为新时期大学生的思想政治教育工作带来新的途径。因此本文主要分析了新时期新媒体的主要特点，并针对新媒体时代为大学生的思想政治教育工作带来的机遇与挑战进行简单论述，提出高校科学利用新媒体开展思想政治教育工作的策略。
关键词：新媒体；高校；思想政治教育
一、新媒体的特点
（一）广泛性
以往传统媒体在信息传播的过程中会受到多种条件的限制，而新媒体时代下的信息传播可以有效解决这一问题。在新媒体时代下，信息在传播的过程中几乎不受任何条件的限制，在极短的时间内信息就可以覆盖到全球的各个地方，引起人们广泛的关注。新媒体的广泛性特点对于大学生来说可以通过移动客户端以微信、博客等方式，随时随地与其他人讨论交流，但是新媒体时代下的主体参与性较大，信息缺乏一定的真实性，因此为大学生的思想政治教育工作带来一定的难度。
（二）互动性
以往的传统媒体在信息传播过程中的方向基本上都是一对多，人们参与互动的方式基本是通过电话热线，所以互动方式受到较大的限制，在传统媒体下，人们只是被动地接受各种信息。但是随着互联网的发展新媒体的传播方向呈现多样化，人们互动的方式不仅可以不受时间的限制，甚至还可以跨越空间。每个人在新媒体中都可以与其他人进行个性化的交流，同时新媒体平台也会随着受众的喜好推荐特定的信息。新媒体时代使得网络终端不仅可以接受信息同时还可以传播信息，转变以往单一接受信息的模式，使人们成为信息的加工者和生产者，实现了人们自由的互动交流。
（三）快捷性
新媒体平台中信息传播速度非常快速，传播方式也十分快捷，与传统的信息传播相比，省略了由剪辑到发行等一系列繁冗复杂的环节，在新媒体平台中人们可以根据信息随时加工发布，实现在全世界范围内的传播[1]。新媒体时代下将信息以文字和视频、音频等有机结合起来，转变了以往单一的传播形式，人们可以在新媒体平台中通过刷新的方式使信息的时效性更强，获取信息的方式更加快捷。目前很多短视频平台和软件都可以实现信息的实时传播，二十四小时向人们呈现多种多样的信息，满足不同人们的需求。
二、新媒体时代下高校思想政治教育工作存在的问题
（一）冲击着思想政治教育工作的模式
从我国目前的思想政治教育工作情况进行深入分析可以看出，一般情况下都是通过课堂教学或者班会的形式进行思想政治教育工作。但是随着新媒体时代的发展，大学生的思维方式和学习方式发生了一定的变化，虽然部分学校在实际教学中也运用了新媒体教学模式，但是由于使用不当，使得学生在这种全新的教学模式下也容易出现不适应的情况。因此高校的思想政治教育工作者也必须调整工作模式，积极开发新媒体的思想政治教育工作阵地，这样才可以充分满足大学生的需要。
（二）增加了思想政治教育工作的难度
由于新媒体世代线的信息具有一定的广泛性和开放性，很多个体也可以在互联网中发布自己的观点，人人都可以充当新闻编辑。但是由于大学生正处于价值体系形成的关键阶段，部分学生辨别网络中鱼龙混杂信息的能力不是很强，因此经常会出现大学生受到消极信息和落后思想的腐蚀，学生长期浏览低俗的新闻，会在潜移默化中改变自己的兴趣爱好，甚至将学生引上犯罪的道路。同时由于新媒体具有一定的虚拟性，学生缺乏与真实世界中的人进行人际交往，久而久之会出现心理健康问题，因此为大学生的思想政治教育工作带来一定的困难。
三、新媒体时代为高校思想政治教育工作带来的机遇
（一）丰富了思想政治教育工作的载体
由于以往高校在开展思想政治教育工作时，往往利用书籍和报纸等传统媒体，导致教育工作的资料比较乱，报纸等资料的收集速度也具有一定的限制，存在信息量较少、缺乏互动等的缺点，在一定程度上不利于提高思想政治工作的效率，不能有效吸引大学生的兴趣。但是新媒体中一些平台和软件有着较强的互动性，开展思想政治教育工作可以打破各种条件的限制，学生在新媒体平台和软件的搜索框内输入想要查询的内容，就可以快速查到，实现了学生相互交流与实践的平台[2]。
（二）提高了思想政治教育工作的自主性
由于大学生具有一定的独立意识，具有较强的独立精神，在接受思想政治教育时往往可以希望自己有自主选择教育内容和教育方式，但是以往学生只能被动接受，互动性和积极性不是很强。而在新媒体时代下，网络论坛和短视频等都为思想政治教育带来了多样性和生动性，学生可以在轻松的氛围中获取大量的教育资源，学生也可以根据自己的学习习惯和生活方式等合理安排思想政治教育学习的时间，以自主性的方式提高自身的思想政治素养。
（三）提高思想政治教育工作的时效性
实现大学生思想政治教育工作的有效性最关键的就是因材施教，了解学生的性格爱好和思想动态，通过与学生之间进行积极的互动交流对学生展开针对性的思想政治教育。新媒体时代的发展使得学生和教师之间在课下也可以进行实时的沟通，对于一些内向的学生来说可以通过新媒体平台向教师分享自己的观点和看法，教师也可以及时对学生进行心理的疏导，实现思想政治教育工作的针对性。
四、新媒体时代下高校思想政治教育工作的策略
（一）利用新媒体加强对学生的引导
无论是传统的思想政治教育还是利用新媒体进行思想政治教育，教师都要关爱学生、尊重学生，尊重学生的话语权，在新媒体平台中主动与学生进行交流和沟通，充分发挥新媒体的民主性特点，实现新时期以人为本的教育理念。其次，思想政治教育工作者还需要培养学生利用新媒体发表观点、表达情感的习惯，将新媒体中的讨论和交流氛围创建的更加轻松，使学生可以感受到师生之间的平等。由于网络社会的发展，人人都可以在新媒体中发布信息，发表观点，同时新媒体用户也不只是只有大学生，因此思想政治教育工作者要提高学生辨别能力，还可以创建垃圾信息的防火墙的方法等为学校中的学生营造更加安全、和谐的新媒体环境。
（二）利用新媒体应对突发事件
随着社会的发展，很多学校出现了各种各样的突发事件，尤其是对于学生来说，这些突发事件的发生对学生的心理产生了较大的冲击。因此高校在进行思想政治教育工作时，可以充分发挥新媒体的交互性特点，深入分析学生的学习需求、思想变化等，然后利用新媒体上的话题和访谈等加强学生之间的交流互动，可以通过组织学生进行面对面的交流，使学生可以冷静面对学校或社会中这些突发事件，提高学生处理问题的能力[3]。尤其是在重点时期，可以通过新媒体向学生发布学校的动态，此外还可以通过微博、网络论坛等发布一些具有讨论意义的话题，使学生在讨论的过程中升华自身的思想觉悟。当学校或者社会中国发生突发事件时，教师可以通过新媒体及时发现学生一些不良的舆论并进行制止和纠正，使突发事件化为无形。
五、结束语
综上所述，随着信息化社会的发展，新媒体时代对学生的思想和意识文化等产生非常重要的影响，因此高校的思想政治教育工作者要提高对新媒体时代的认识，利用新媒体对学生进行思想政治教育，提高学生的兴趣，关注学生的思想动态，提高学生辨别信息的能力，帮助大学生构建正确的价值体系，进而促进学生思想政治教育工作的顺利开展。
参考文献：
[1]祁鸣鸣.新媒体环境下思政课教学模式改革——评《新媒体时代高校思想政治教育创新研究》[J].中国高校科技，2019（10）.
[2]章全.新媒体时代高校党建工作的创新研究——评《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》[J].林产工业，2019，v.46；No.286（06）：82-82.
[3]朱风翔.新媒体时代高校思想政治教育模式现状与创新研究——评《新媒体时代高校思想政治教育模式探究》[J].教育发展研究，2020（Z2）.