广东建青工程勘察设计咨询有限公司 523112
摘要：随着社会的高质量发展，国民日益注重青少年、幼儿的健康成长，因而对其成长环境提出了更高质量的要求，尤其关注其成长环境的舒适性与安全性。幼儿园和中小学建筑是幼儿、青少年成长的主要场所。在进行建筑设计时，需要特别注重上文所提出的要求。其中安全防护理念更是需要放在首要位置。作为建筑设计人员，要秉持安全防护理念，将安全防护理念建筑体现到设计的各个环节。在严格按照相关规范进行幼儿园和中小学建筑设计的前提下，更需加强对幼儿园和中小学的细部优化处理等，真正体现幼儿园、中小学建筑人文关怀。本文将从幼儿园和中小学建筑安全设计影响要素出发，进一步深入探讨安全防护理念下的幼儿园、中小学建筑设计要点。
关键词：幼儿园；中小学；安全防护理念；建筑设计
考虑到幼儿园和中小学建筑的受众群体为较小年龄段的学生，对于幼儿园和中小学而言，其面对的幼儿、青少年群体身心尚未成熟，要格外关注其成长环境安全防护。幼儿园、中小学建筑作为幼儿和青少年群体的主要生活、学习和活动空间，必须提高对建筑安全防护的重视。现阶段，我国幼儿园、中小学建筑的安全设计还有进一步改进的地方，导致部分建筑仍存在安全隐患。作为设计人员，通过实际工程，了解受众群体的切身需求，真正将安全防护理念与建筑设计充分结合起来。
1 安全防护理念在幼儿园、中小学建筑设计中应关注的要素
1.1 幼儿、青少年发育要素
幼儿和青少年儿童在成长这一阶段过程中，其身体成长和智力发育仍处于关键塑造阶段，其对外界的探索欲望较强，且其身体机能和动作协调能力也在不断提升，对外界活动空间的要求较高。幼儿、青少年儿童需要通过加强与外界环境的有效互动来促使自身更加健康的成长。基于此，必须要进行幼儿园、中小学建筑科学设计，通过合理配置各项要素丰富建筑空间功能的同时也要注重安全防护。而在具体设计过程中，设计人员必须要时刻关注幼儿、青少年的发育要素，从构造更加安全的空间环境出发，优化建筑设计细节（可观、可触等），使设计出的建筑充分适应幼儿、青少年群体的身心发展特征，推动其进一步实现健康发展。
1.2 幼儿、青少年尺度要素
和成人相比，幼儿、青少年的发育尺度存在较大不同，在进行幼儿园、中小学建筑设计时，必须围绕幼儿、青少年安全要素空间的尺度要求，深入了解幼儿、青少年群体身体的基本尺度和行为活动尺度，对活动空间尺度严格把控。同时，要注重结合幼儿、青少年的视线需求进行空间尺度把控，实现对幼儿园、中小学室内和室外空间尺度的充分合理设计，同时要对桌台面、楼梯梯井、扶手等进行细节优化，确保降低伤害事故发生的概率。
2 安全防护理念下幼儿园、中小学建筑设计要点
2.1 建筑基础安全防护设计
2.1.1 楼梯
楼梯在幼儿园和中小学建筑中属于最为常见的安全隐患部位，设计人员在进行设计时，要充分关注该部位的安全防护设计，要从以下三个方面加强控制：一是防护栏杆高度；二是梯井宽度；三是楼梯的缓冲空间。对于防护栏杆高度而言，设计人员要充分结合建筑结构安全需求和幼儿、青少年活动尺度范围进行控制。注意楼梯栏杆上下扶手设置，防护栏杆的防滑、防撞。对于梯井宽度和栏杆间距而言，则要以相关设计规范为依据，严格控制楼梯栏杆垂直杆件净空，当楼梯梯井较大时采取加设防护网等措施。同时要采取防止儿童、青少年等攀滑措施。对于楼梯的缓冲空间而言，在楼梯间与走道、房间交接处结合灰空间手法设置足够的缓冲空间，从而进一步提高楼梯的安全性。同时也要关注儿童在自行玩耍过程中可能出现的安全事故，例如楼梯间窗户也是一个重要的安全隐患。设置楼梯间的开启扇时，要避免将其设置在楼梯踏步一侧，要对开启扇部位设置安全防护设施，避免出现安全事故。
2.1.2 外窗
设计人员要从可能导致外窗部位发生危险的因素出发，做好建筑设计把控，要按照不同等级建筑抗风压强度以及侧向压力等要求严格选择框料，同时要合理设计窗台防护高度、窗户的开启方式。以窗台高度相关规定文件为依据，对于较低的窗台，要采取防护措施。
对于幼儿园和中小学建筑而言，在设计窗台时，要在保证幼儿、青少年视线的基础上尽量提高窗台高度，必要时应对窗台进一步加强防护处理，可加设纱窗、加设防护栏杆，确保安全防护到位。
2.2 建筑细部安全防护设计
2.2.1 地板
在进行幼儿园、中小学建筑安全防护设计时，应将地板作为重要的细部构造进行优化设计。其不仅是路面也是活动区域，在对其进行设计时，必须将其作为重要的活动载体进行安全防护设计。设计人员可首先借助不同的颜色和质地来划分空间范围，让幼儿、青少年对可活动范围有潜意识的认知，尤其对于幼儿而言，通过颜色以及质地等划分空间可规避指示牌、标志物等突出物可能带来的安全隐患。一般而言，对于活动室、宿舍、音体活动室等部位应采用暖色调和弹性地面，对于经常出入的通道、卫生间，应设置防滑地面。
2.2.2 门
针对幼儿园、中小学建筑中经常出入的门，在进行安全防护设计时，应把握以下要点：首先要避免在相应高度范围内装设易碎玻璃，以幼儿园为例，应避免在距地0.60 ～ 1.20m高度范围内装设易碎玻璃。其次，要根据幼儿园、中小学学生群体的尺度要求，控制专用拉手高度。同时要确保门双面平滑，无棱角，要杜绝设置门坎和弹簧门。
2.2.3 阳角
由于幼儿、青少年具有游玩性，阳角是安全的隐患之一。因而需要特别注意阳角处理：如墙体阳角处采取圆弧砌筑，外走廊结构柱子采取圆柱设计，墙体突出物采取软包处理等。
此外，在进行建筑安全防护设计时，设计人员还应合理的对室内进行布局设计和装饰设计，要选择环保的室内装饰材料，同时要选用较柔软质地的装饰材料，综合考虑建筑设计细节，提高建筑设计整体的安全防护水平。
2.3 室外环境安全防护设计
幼儿和青少年群体的一个显著特性即“游戏性”，即其需要通过与外界环境的有效互动，加深对外界环境的认知。基于此，在进行幼儿园和中小学建筑设计时，要着力构造安全的户外活动空间，设计人员应做好现场勘查，充分了解受众群体的活动需求，针对性的制定活动设计方案，更加关注外部空间的各个组成部分。尤其注意活动场地与周边道路衔接时的缓冲处理，对于体育设施的布置，要做好安全防护处理，确保降低安全事故出现的概率。做到对室外环境的每一个细节的安全防护处理，真正提供一个安全的游戏活动场所。
2.4 心理安全防护设计
在对幼儿园、中小学建筑进行设计时，设计人员还要注重通过合理的空间环境设计，为幼儿、青少年群体创设一种心理安全环境。主要包括声音安全、色彩安全和光线安全。以色彩安全为例，不同的颜色对应的为不同的情感和环境色彩，设计人员应充分考虑幼儿和青少年群体的心理特点，合理的对建筑色彩进行设计。
2.5 设备安全防护设计
在幼儿园和中小学建筑中，有较多设备，其主要作用在于为幼儿、青少年提供居住、学习和生活等空间中的相关设备，主要包括采暖通风设备、电气设备等，最常见的为空凋、插座等设备。尤其对于幼儿园建筑而言，幼儿年龄较小，安全意识较为缺乏，且对外界环境的危险要素警惕性低，因而在进行幼儿园建筑设计时，务必要提高对相关设备的安全防护设计。要严格按照国家安全规范标准选用相关设备，设置合适的空调外机位置、电气设备等要做好接地处理，降低幼儿、青少年可能与电气设备等接触的概率。
3 结语
在我国教育事业不断发展的大背景下，人们对教育事业的关注度不断提高，同时也更加注重教育环境的安全性。基于此，建筑设计人员要注重加强对建筑安全设计的研究，从安全防护理念出发，深入探究可行的设计策略。在开展具体设计工作时，建筑设计人员要明确建筑安全设计要素，并从建筑基本措施安全防护设计以及建筑细部安全设计、外部环境安全设计、设备安全设计等出发，全面提高幼儿园、中小学建筑的安全防护设计水平。为日益增长的高质量教育需求保驾护航。
参考文献：
[1]刘冠男.建筑安全管理存在的问题及对策研究[J].建筑安全，2018，33（02）：46-48.