尹承春
山东省肥城市石横镇中心小学 271612
摘要：小学教学时期，教师完善体育教学的过程中为学生带来深刻的学习认识。体育课程教学规划的过程中以提升学生身体素质为基础，在落实高质量的体育教学空间规划之下，保证学生看到体育学习的希望。现阶段，很多学生面对体育知识学习的时候缺乏准确的认识和浓厚的兴趣。而且教师教学手段单一的背景下，难以带动学生体育学习进步。所以，解决小学体育课堂教学当中所存在的问题，教师让学生做好体育学习规划，拥有锻炼自我的机会和空间。
关键词：身体素质；高质量；小学体育；课堂教学；策略
前言：教师落实小学体育课程教学革新，为学生高效课堂打造奠定基础和准备。以全面释放和激活学生体育学习课堂为主，让学生更好的参与体育知识研究。教师实际开展小学体育教学的时候，不断引领学生感悟体育知识学习色彩的时候，也加强自身学习锻炼，拥有对体育学习内涵的准确把握和感悟，实现学生体育综合能力的发展。教师要关注学生身体素质，保证小学体育教学课堂更加高效。
一、小学体育教学当中存在的问题分析
小学体育课程教学的过程中，通过为学生带来全新的学习体验和认识，更好落实教学内容。但是教学当中所存在的问题不能忽视。第一，教师课堂教学时候缺乏对学生终身体育思想的培养，学生面对体育学习的时候并没有产生浓厚的兴趣和欲望。缺少对学生体育学习准确感悟和理解的情况下，让学生失去了学习的方向。第二，教师教学手段十分单一，并不能为学生带来生动知识学习画面。学生难以获得优质锻炼机会，失去了自我成长的空间。
二、小学体育高质量课堂打造的重要举措
（一）树立终身体育思想，关注学生身体素质
教师关注学生身体素质，给予合理的高效课堂教学指引，让学生参与体育知识学习的过程中也更好的落实自我发展。终身体育思想确立的情况下，给予学生深刻学习感悟，也会更好释放体育知识学习关键点和实际力量。教师在把握终身体育学习内涵的时候，学生在感受到自我成长素养实际价值的情况下，也会更好的参与体育知识研究。教师带领学生树立终身体育思想意识，满足学生身体素质要求。在此情况下，教师进行体育知识学习动员大会，带动学生树立正确的思想认识，更好的研究体育学习内容[1]。
教师关注学生身体素质，可以实行分层体育教学。有的学生身体素质比较差，而且运动基础不强，教师可以适当的提供运动难度系数低的动作。这不仅不会打击学生参与体育知识学习的信心，也会更好的锻炼身体，找到适合自己的体育学习运动方案。针对身体素质强和运动能力强的学生，教师就可以适当增加难度，让学生拥有参与体育运动挑战的积极性和主动性。这样的背景下，为学生诠释优质的体育学习活动空间，在全面的整合体育运动教学模式之下，带动学生综合能力发展和进步。
（二）更新体育教学形式，做好体育教学规划
教师对小学体育教学形式进行更新，落实体育教学规划的时候，提高学生身体素质。教师以多样性体育教学形式打造为主，让学生沉浸在体育知识学习空间的背景下，更好的落实知识学习内容。这一过程中，教师让学生看到体育知识学习的精髓，也会在生动形象的体育知识学习空间下，更好的提高自身体育综合素养和能力。教师可以运用现代教学技术，把所要教学的内容进行生动展现。比如，针对篮球技能教学的时候，教师从运球、传球和投篮等技能教学入手，在通过多媒体教学技术为学生展现出视频学习内容的情况下，给予学生深刻的学习体验，让学生更好的落实所学习知识体系。这一活跃的学习氛围营造，让学生感受到体育学习的精髓。
同时，以小组合作学习模式打造为主，让学生认真思考体育学习内容的情况下，不断的改进体育知识学习体系，让学生更好的参与体育知识研究。教师将学生合理划分为几个学习小组，让学生能够找寻释放自我的机会。合作学习的时候也会共同探究和阐释体育运动学习内容，更好的落实知识学习体系之下，也从根本方面入手实现学生综合能力的发展和成长。教师需要针对小学体育课程教学体系进行升级，在完美的诠释体育学习空间和模式之下，更好的带领学生学习进步，拥有健康的身体[2]。
（三）优化体育教学活动，锻炼学生身体机能
体育教学活动的打造，可以进一步锻炼学生的身体机能，也保证学生认真参与体育知识学习的情况下拥有真实的学习体验和理解。教师整合小学体育课堂教学方案的时候，不断优化体育学习空间，在活跃的体育教学活动之中，更好的发展体育学习精彩和实际力量。下面针对体育教学活动稳定打造的实际策略进行分析。
1.开展体育竞赛，培养体育精神。教师组织学生进行体育运动竞赛，这让学生感受到体育运动的精髓和实际价值，这一过程中通过不断完善体育教学规划方案，让学生在积极竞赛的环节下，树立良好的体育精神和素养。教师在整合体育竞赛的时候，通过足球竞赛和篮球竞赛等模式，让学生积极参与活动之中。借助合理教学活动形式，让学生参与体育知识学习训练的情况下，提高自身体育综合素质和能力。在全面的落实学生体育知识学习内容之下，从根本上带动学生学习发展。
2.开展体育机能训练，提升身体素质。教师在进行体育运动训练的时候，加强学生身体素质的锻炼和提升。比如，借助合理的体育运动锻炼，让学生活跃思维，也活跃身体机能。比如，开展障碍跑，增加训练难度，锻炼学生意志力。教师适当的为学生增加体育锻炼的难度，让学生勇敢的挑战困难之下，养成良好的体育运动习惯，也会拥有健康的体魄[3]。
结论：综合以上分析，教师要加强小学体育课堂教学规划，以带动学生身体素质健康发展为主。高效体育教学课堂的落实，让学生拥有锻炼自我的机会和空间。学生参与体育活动锻炼，提升自我和发展自我。以合理的体育锻炼为根基，真正的促进学生综合能力发展。小学体育教学当中所涌现出的问题得以解决和完善，会全面释放出教学的精彩，为提升学生身体素质奠定基础和准备。
参考文献：
[1]陈兴宇.开拓新型小学体育课堂教学方法以提升教学效率[J].知识文库,2021(12):23-24.
[2]吴茂莲.小学体育课堂教学有效性提升策略探析[J].文化产业,2021(14):109-110.
[3]徐成巧.核心素养在小学体育与健康课堂教学中的渗透思考[J].参花(下),2021(05):58-59.