侯光辉 苗玉保 陶然
武警工程大学乌鲁木齐校区/乌鲁木齐/830049
摘要：军校教员肩负着军人和教师的双重责任使命，新时代的军校教员应当具备坚如磐石的政治信仰、知战晓战的军事素养、扎实过硬的教研能力、高尚无私的人格境界等基本素质，才能培养出高质量的军事人才，进而为强军兴军提供坚实人才支撑。
关键词：新时代 军校教员 基本素质
习主席曾指出，做党和人民满意的好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心，从四个维度勾勒了好教师的时代肖像。习主席还指出，新时代的军事教育方针，就是坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人、为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。军队院校是培养军事人才的基地，军校教员肩负着军人和教师的双重责任使命，只有高素质的教员队伍，才能培养出高质量的军事人才，为强军兴军提供坚实人才支撑。
一、坚如磐石的政治信仰
一是政治信仰坚定。军校教员担负着培养教育军队人才的重任，直接影响着军队人才的源头工程建设，军校教员第一位的要求，就是要在政治立场上始终与党中央、中央军委和习主席保持高度一致，永远听党话、永远跟党走。教育教学过程中，自身首先要成为学员思想政治上的标杆，积极宣传党的路线、方针、政策和最新理论成果，时刻带领学员回望历史、铭记初心，将思政教育贯穿始终，让“红色基因”在学员中代代赓续传承。二是政治鉴别力敏锐。当前，意识形态领域斗争依然尖锐复杂，西方敌对势力千方百计对我实施“和平演变”、“颜色革命”、“糖衣炮弹”袭击，加之军校学员多数为思想处于活跃期的生长干部，易受侵蚀袭扰，军校教员的责任就更加凸显。军校教员，必须时刻保持政治警觉，密切关注敌对势力网上网下的反宣动向和渗透破坏，特别是网络舆情信息复杂变换的今天，军校教员更要具备“透过假象看本质”的能力，坚决与意识形态领域的各种不良思潮作斗争。三是纪律规矩意识牢固。教员身份自带示范效应，必须严格遵守政治纪律和政治规矩，自觉做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。特别是当前国家和军队改革已经进入深水区、攻坚期，军校教员更要带头做到不该说的不说，不该议论的不议，坚决服从改革大局，把严守政治纪律和政治规矩落实到点点滴滴、见诸于一言一行、体现到教学科研，确保“三尺讲台无杂音”。
二、知战晓战的军事素养
一要有丰富的军事专业知识。“给人一杯水、胸有一条河”，在战场日益信息化数字化的今天，军校教员掌握的军事知识越多，专业知识越前沿，教得就越活，质量就会越高。具体地讲，不仅要熟知指挥协同、侦察情报、信息通联、行军机动、综合保障等作战本身，也要知晓与作战有关的天文、地理、电磁、装备、信息、人文、管理等各方面知识，否则，就难以胜任为战教战的责任使命，更谈不上去培养高素质的军事人才。二要有精深的战略战术素养。军校教员的根本目的在于教会学员“能打胜仗”，首先要做到的就是自己懂打仗、会打仗。随着军队建设大转型、大发展，新型武器装备层出不穷，新战法、新训法不断涌现，如果教员的战略战术思维素养跟不上基于信息系统体系作战的步伐，无法解决学员提出的作战中的一系列理论和现实问题，在学员心目中的威信就会大打折扣。
三要有充足的战例战史储备。每一个战例，都鲜活地记录着作战行动的发展过程，开展好战例教学，不但可以强化组织指挥作战的基本技能，而且可以更好地培育战斗精神、提升理论素养。“掌上千秋史、胸中百万兵”，充足的战例战史储备，可以更好地帮助教员透过千变万化的战场，引导学员鉴别得失成败，汲取经验教训。
三、扎实过硬的教研能力
一是教学能力要达标胜任。就是要具备扎实的教学基本功，在教学设计、教学实施和教学评价等专业素质上游刃有余。能充分运用教育学、心理学、军事学和教学法等教育科学理论组织军事专业的教学，将实践应用有机渗透到军事知识的整个教学过程中，以获得军事教学实践的高效率，提高军事人才培养的质量。特别是要能根据军队院校教育对象的特点和培养目标，在能力素质上由单一的教学型向教员、指挥员、研究员“三员合一”的复合型转变。二是科研创新要贴近部队。德国哲学家和教育家雅斯贝尔斯所说：“教学要以研究成果为内容，只有自己从事的人才有东西教给别人，而一般教书匠只能传授僵硬的东西。”科研是教学的源头，只有最好的研究者才是最好的教师。军校教员的科研内容必须面向战场、面向未来、面向部队，必须着眼解决未来军事斗争和部队建设实践中面临的重难点问题，必须将科研创新的着力点落到部队训练和战斗力提升上。三是实践探索要与时俱进。随着科学技术的日新月异，军队建设也已进入跨越式发展的新阶段，包括军事学在内的各学科领域知识更新速度愈来愈快，军校教员的与时俱进显得更为重要。只有坚持学习探索，不断更新知识储备，紧跟军事发展新变化，军事教育才能更加贴近军事斗争准备，贴近部队实际，贴近学员岗位任职需要。
四、高尚无私的人格境界
一要衷心热爱。美国军队院校明确要求军队院校教员必须“模范地效力国家”。对于我国而言，军校教员要始终树立热爱国防、勤奋学习、无私奉献、表里如一的良好行象， 具有强烈的事业心和责任感，把个人前途发展与国家、军队的命运紧密联系在一起，为军队的教育事业贡献自己全部的智慧、力量，为培养打赢未来战争的高素质、专业化新型军事人才而努力奋斗。二要甘为人梯。就是要甘当铺路石、甘做孺子牛。军校教员一个肩膀挑起的是学员的现在，另一个肩膀扛起的则是军队之未来，必须把教书育人的着力点放在每一个环节、每一个步骤上，杜绝心浮气躁、好高骛远，以严谨求实的态度引领学员、带动学员，让学员踩着自己的肩膀，朝着制胜打赢的目标奋勇登攀。三要淡泊名利。淡泊名利并非不追求进步，相反是潜下心来追求更大的成功。在职务晋升、职称评审、课题申报、科研评奖等方面，自觉坚持平常心对待，面对市场心不动、情系操场志不移、瞄准战场弦不松、摒弃名利身不入，少搞出名挂号、花拳绣腿的“假把式”,多啃有利于部队建设、有助于战斗力生成的“硬骨头”。
参考文献：
任海泉.外军院校教育研究[M].北京：国防大学出版社，2008。
作者：侯光辉
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