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做一个“能说会道”的班主任

发表时间：2021/7/28 来源：《中国教师》2021年3月9期作者：孟涛

[导读] 语言是人类的交际工具，那么“言教”则是班主任教育学生的主要方式之一

        孟涛
        湖北省十堰市郧西县教师发展中心 442600
        语言是人类的交际工具，那么“言教”则是班主任教育学生的主要方式之一。处理同一件偶发事件，“会说”的班主任与“不会说”的班主任教育效果大相径庭。但是不管是哪位班主任，都要遵循一个共同的原则，那就是以最有效的说话方式去打动、说服和教育学生。要想成为一个“能说会道”的班主任，我认为班主任的语言应该注意以下几个方面：
        一、态度要真诚，语言要诚恳。
        真诚是任何谈话的基础。庄子曾经说过：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。“待人以诚是我们的千古遗训。推心置腹、以诚待人大大缩短了班主任与学生之间的距离，使学生们感到老师是真心实意为他们好。推心置腹，首先要把握住学生的思想动态，考虑他们的心理需求，并附以真挚的情感。语言上不能以挖苦、讽刺、嘲笑的语气去教训学生，而是以火热的情感、亲切的话语、商量的口吻去讲话。
        二、尽量做到重点突出，言简意赅。

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        纵观班主任讲话，一般都是以下几种模式。有的班主任一到开班会，就是表扬几名，批评几名，要求几条，学生的逆反心理与日俱增；有的班主任是“婆婆嘴”，事无巨细，看到就说，想起来就讲，让学生产生了厌烦情绪；…班主任讲话是否有力，不是由数量而是由质量决定的。讲话要言简意赅，用尽量少的语句包含尽量多的内容。过多的废话不仅浪费学生的时间，也会导致华而不实的结果。
        三、语言要生动形象，丰富精彩。
        精彩的语言能够化抽象为具体，化深奥为浅显。语言精彩才能提起学生们的兴趣，拨动学生们心灵的琴弦。精彩的语言也是富有感情的语言，它要发自内心才美，要以打动听众之情为依据。如果班主任的讲话缺乏对学生的爱，那么他的讲话一定苍白、呆板，或者让人难以接受。精彩的语言更是富有哲理的语言，班主任的讲话应有严格的推理和判断，以实现“晓之以理”的效果。讲话要注意学生的特点，道理不要过大过于理论化，方式上要诙谐幽默相结合，这样使自己显得博学、风趣。还可适当运用格言、警句、诗歌词赋来影响学生，它们都有着丰富的历史背景和文化内涵，有极大的教育意义。
        总之，班主任要想让自己的讲话深受学生的欢迎，就一定要以情动人，以理服人。只有这样才能真正走到学生的心中，起到一语抵千金的效果。