陆晓颖
横县横州镇蒙村村委小学 530300
内容摘要：中国作为礼仪之邦，感恩是千百年来永不过时的主题，结草衔环、投桃报李、寸草春晖、乌鸦反哺等，涌现了很多感人的感恩故事。小学是学生人格的形成时期，培养学生感恩父母、社会、祖国的意识，根据学生的实际，让学生理解父母，感恩父母，回馈社会，激发为社会、国家做贡献的意识。
关键词：农村小学 培养 感恩意识
感恩之情是中国优秀的传统文化，培养学生感恩之情是小学重要教学任务，通过主题班会、实践活动、阅读经典国学作品等方式，熏陶学生情感，培养感恩意识，激发感恩父母、感恩他人、感恩社会、感恩祖国的情感。
一、感恩教育的内容
感恩之情，感谢之心，是小学情感教育的重要目标。农村学生的父母大多在外打工，与学生相处的时间比较少，有些学生与父母的情感比较疏远，不理解父母在外打工的辛苦。隔代宠溺，父母的宠爱或补偿心理，导致学生形成比较自我性格，理所当然要求别人对自己好，却缺乏感恩的心理。很多教师很少教育学生感恩社会、国家，导致学生缺乏回馈社会、国家的意识。联系现状，主要从以下几个方面的内容，培养学生的感恩意识。
第一，感恩父母。首先教育学生学会感恩父母。让学生了解父母在外打工的辛苦，家校联合，增加学生与家长之间的情感交流，创设机会让学生表达对父母的感恩之情，为父母做一些力所能及的事情，把感恩之情融入日常生活。从父母延伸家人的爱，引导学生对家人表达感恩之情。比如利用母亲节，引导学生制作卡片表达对父母的感恩之情，帮父母做一件家务或农活，减轻父母的负担。
第二，感恩他人。小学生除了家人之外接触最多的就是同学和老师，因此通过日常生活琐事，让学生了解老师的辛苦，感受同学的关爱，引导学生对老师和同学表达感恩之情，主动帮老师做事，主动帮助同学。同时引导学生对帮助过自己的人表达感谢之情，并具有感恩的意识，学会主动帮助别人。比如教师节通过制作卡片、唱歌的形式，表达感恩之情。
第三，感恩学校。学校为学生提供了良好环境，保护他们健康成长。需要培养学生对学校的感恩之情，比如毕业班学生开展感恩母校的系列活动，通过唱歌、朗诵、演讲等方式表达对母校的感恩之情。
第四，感恩社会。每个人都在享受社会提供的环境和福利，教师要引导学生心怀感恩之情，通过开展实践活动，为社会做一些力所能及的事情，用行动表达感恩之情。比如帮助村里清洁卫生，宣传环保，让大家认识环保的重要性，呼吁大家一起保护地球。
第五，感恩国家。
祖国的日益强大，为我们提供了一个和平、幸福的生活环境。国家兴亡匹夫有责，通过时事分析，让学生了解国家的惠民措施，培养学生感恩国家的意识，激励学生学好文化意识，树立将来为国效力的意识。比如通过在国庆节，通过主题班会，让学生了解国家的发展，树立远大的理想，激励学生勤奋学习。
二、培养学生感恩意识的方式
学生感恩意识的培养需要长时间的教育和渗透，因此需要通过多种方式，把感恩教育融入日常生活，通过课内外教学和活动，熏陶学生，形成感恩意识。
第一，主题班会
主题班会是进行德育教育的重要方式，通过主题班会开展感恩教育，可以在短时间内了解感恩的内容，引导他们用行动进行感恩。通过班会根据学生的实际情况调整教学方式，更加具有针对性。比如母亲节开展班会“百善孝为先”，首先大家一起欣赏美文《母亲》，激发学生对母亲的记忆，感受母爱的温情和伟大。其次展示生活中母亲保护、照顾孩子的照片，形象生动表现母爱。第三，联系古今，讲述以孝为主题的事例：黄香温席，孟佩杰带着瘫痪养母上大学，让学生学习表达孝心的方式。第四，学生诵读国学经典文学作品：《游子吟》理解并传统中国经典“孝”文化。第五，让学生联系生活实际，谈谈内心的触动，让孝文化深入内心。第六，有奖问答，通过有奖问答的形式，让学生反思自己的行为是否符合孝行标准。最后，让学生体验生活中的孝心，写成对母亲感恩的话语，引导学生把孝心化为实际行动。通过这节主题班会，学生感受到了母亲的辛苦付出，学会表达对父母的感恩之情。
第二，综合性活动设计
感恩是千百年来不变的话题，除了通过课内教学，还可以设计丰富多彩的综合性活动，增加感恩教育的趣味性。如：第一，语文经典诵读活动，列出诵读篇目，引导学生诵读优秀的国学经典，让学生接受情感的熏陶，传承经典孝文化。第二，节日活动，利用节日文化开展感恩教育，设计一系列的节日活动，加强感恩意识。比如父亲节、母亲节，通过诵读、唱歌、表演、制作卡片等方式，表达感恩之情。国庆节观看视频，培养爱国主义情怀，树立为国出力的理想。第三，实践活动，创设实践情境和活动，让学生用实际行动表达感恩之情。比如做家务、农活活动设计，表达对父母的感恩之情。帮助村里打扫卫生，为村里贡献力量。进村发宣传单，宣传环保，提倡节约，呼吁文明。总之，感恩活动的设计是丰富多彩的的，教师可以根据学生的实际情况，调整活动的策略，增加感恩教育的趣味性，激发学生积极性。
感恩教育是永不过时的永恒话题，小学阶段是学生价值观和人生观的形成时期，因此要充分利用这个阶段开展感恩教育，增加感恩父母、同学、教师、他人的意识，让学生学会感恩社会、国家，并学会利用实际行动表达自己的感恩之情。
参考文献：
[1]王律言. 小学感恩教育实践研究[D].上海师范大学,2012.
[2]刘林英. 团体辅导对六年级小学生感恩品质的影响[D].湖南师范大学,2016.
[3]陈宗庆. 小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学,2013.