谭正开
曲靖经济技术开发区第一中学
关键词 正三观 智慧人生 情感人生 艺术人生
提要 阅读是中学生获取知识经验的捷径，是中学生健康成长的精神食粮。开启有营养的阅读，从阅读中汲取营养，加强目标阅读训练，有效提升阅读认知，让成长获得源源不断的“高钙片”，从而构建人生的正“三观”。
一、阅读的意义
中学时代是“三观”形成的重要时期，也是阅读的重要时期。
世界观、人生观、价值观对一个人的人生来说非常重要。它们是人生的三驾马车。而牵引并驾驭这三驾马车的就是阅读。人生离不开阅读，养成良好的阅读习惯，受益一生。尤其处于青少年时期的中学生更是如此，阅读是构建人生“三观”、开启幸福人生的基石。阅读是中学生的精神食粮，而且是不可或缺的主粮，是人生的硬核和干货。故此，中学生要用阅读滋养青春、支撑人生。
二、阅读的作用
（一）、阅读开启智慧人生
人生的智慧和经验一般从两方面获取，直接的和间接的。直接获取的经验和知识固然很好，但人生苦短，我们的生活圈子是有限的，经历也是有限的，生活体悟也是有限的；百味人生，更多的不是身临其境，不是感同身受，而是通过阅读认知掌握知识、积累经验。故此，更多的智慧和经验只能间接获取，而间接获取的方式和途径就是阅读。
阅读拓展了中学生广阔的世界和视野。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。阅读让中学生翱翔于知识的蓝天，阅读让中学生遨游于智慧的海洋。上下五千年，纵横几万里；天文地理，经史子集。浓缩人类智慧精华的国学经典就是源头活水，滋养着一代又一代青少年，他们不仅学习借鉴了古人修身养性、提升自我的知识智慧，不仅提升了治国平天下的能力才干，而且汲取了古人中庸厚道的处世哲学，传承弘扬了中华优秀传统文化。博览群书，提升阅读认知，尤其国学经典是取之不竭用之不尽的智慧资源宝库，是提升民族精神的高钙片。中学生活学活用、常用常新，充实大脑智慧。
（二）、阅读丰富情感人生
人非草木，孰能无情？人生离开情感就不成其为人，人的IQ（智商）和EQ（情商）就像人的两条腿，缺一不可。人要用条腿才能行走，历史证明，智商重要，情商更重要。当然，情感人生中的“情感”不仅仅局限于情商，还包括一个人开朗的性格、乐观的情绪、正直善良的品格、坚韧不拔的意志、悲天悯人的情怀等。情感人生的首要目标就是培养人尤其中学生珍爱生命、热爱生活，培养健全的人格。
同时，阅读丰富情感人生，还要让中学生带着情感上路，带着情感阅读，读古今中外用真情打动人心的名著，让心灵产生同频共振，以情易情、将心比心，碰撞出情感的火花，进而做一个有血有肉的真人，富有爱心、同情心、怜悯心……。白居易的《琵琶行》就是这样以情动人、感人至深、催人泪下的好作品。临风流泪、对月伤怀本身就是诗人的特质。中学生通过阅读，就是要获得诸多情感体悟，一个人情感充沛，面对世事不至于冷血。这也正是国学经典教化的内涵：忠节孝涕、礼信仁义、古道热肠、爱国情怀……。
总之，IQ和EQ，二者不可偏废，是成功人士的标配。人生不仅要充满智慧，还有充满情趣；才情一致，才能相得益彰。故此，中学生一定要通过阅读丰富情感人生，方能德才兼备。
（三）、阅读塑造艺术人生
如果说，生存是一门技术，凭借智慧和情感获取生生之资；那么生活就是一门艺术，借助才艺或心态艺术地生活，这就是艺术人生。这里说的“艺术人生”，不完全是我们想象那样高大尚，不只是会吹拉弹唱的专业人士的专利。懂得吹拉弹唱固然重要，琴书棋画诗酒花，多才多艺，丰富生活，怡情悦性，寄托精神，锦上添花。其实，此处要说的艺术人生，更主要的是一种生活价值理念和对待生活的态度。
人们常说，没钱一定不幸福，有钱不一定幸福。其实，生活不是唯金钱、物质论，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。有人坐在宝马车里哭，有人骑在自行车上笑。真正的“艺术人生”不是你在顺境过着优裕的物质生活，而是在逆境中如何顺势而为；不是你把一手好牌打好，而是能把一手乱牌打好。
大文豪苏轼一生多次遭贬，但他并没有气馁，而是化苦难为力量，做到有所为有所不为，活得优雅大方、从容淡定、诗情画意。《赤壁赋》《定风波》（莫听穿林打叶声）中，就透露出这样的旷达。陶渊明的辞官归隐不是简单的取舍和与世无争，而是建立在生存哲学之上的艺术人生。当然，我们毋需学习陶渊明，那是出世超脱，放弃逃避；也不要学习屈原，那是入世太深，用情太纯。我们要学习苏轼，既入世又出世，拿得起放得下，表现出不凡的胸襟、境界、格局；或者，我们要学习范仲淹，不以物喜，不以己悲，顺境逆境，宠辱不惊。
作为青少年的中学生们来日方长，不仅要把日子过得红红火火，还要过得诗情画意，这样才有情调。但未来不可期，人生难免遭遇坎坷挫折不顺。这时候，我们要学会坚忍不拔、百折不挠、迂回前进，做到圆而不滑、游刃有余。这样才能真正实现儒家思想的要求：穷则独善其身 达则兼济天下。
三、结束语
人生是一块干电池，要学会适时充电，阅读就是那棵充电桩，就是那个电源插座。
阅读要把世界观、人生观、价值观构建成一个正三角形，人在正中间，形成人生的三维空间。只有构建好正“三观”，方能做一个全面的人、大写的人，集智慧、情感、艺术于一身，修成正果，成为人中正品或者精品，甚至极品。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“读”占鳌头，阅读吧！它给你指路，给你照明，给你才情，给你智慧，给你天地，给你经验，给你视野，给你动力。
参考文献：
1.《三生教育论》（罗崇敏）
2.《好教风 好学风 好校风》（新华出版社2017年）
3.《我是人民教师》（新华出版社2014年）