李世斌
湖北省荆门市京山市宋河镇初级中学 431806
【摘要】中华传统文化艺术世代相传，它是中国民族的精神财富，对人们群众生活质量的提升与社会快速发展起着至关重要的促进作用。现阶段，学生受网络媒体及其外来文化的影响很大，所以提升学生对中华传统文化的文化认同非常需要。因此语文教师必须在教学中采用正确的方法渗透优秀的中华传统文化，不断培养与增强学生的文化自信，帮助其内心凝聚和淬炼优秀的中华美德与生活智慧，以此满足发展中学生核心素养的需要，落实立德树人教育理念，推进课改不断深化。
【关键词】初中；语文；传统文化；渗透
一、在初中语文课堂教学中渗透传统文化的作用
（1）增强学生的修养
在初中语文教学环节中，融合中华传统文化可以促进学生更加地成长，从而促进学生建立正确的世界观和人生观，还能指引学生利用这类具体内容知道敬老爱幼等中国民族的中华传统美德，在耳濡目染中形成正确的道德观念。
（2）有助于传统文化传承
中华传统文化艺术世代相传，源远流长，中华传统文化不但象征着我国的精神文明建设，还可以从源头上对当代人们的行为表现造成影响。我们应该对中华传统文化做好不断改进和发扬，使青少年儿童在学习的过程中更有使用价值。在初中语文教学环节中融合中华传统文化进行课堂教学，可以有效地促进学生提升自己对学习语文的学习兴趣，从而将中华传统文化与自己的平常生活和学习紧密结合，促进学生更加好地将中华传统文化继续发扬光大。
二、在初中语文渗透优秀传统文化的意义
对初中生个体而言，接触全方位的优秀传统文化学习，能够让学生的智力与非智力因素、个人情感与态度、适应生活与社会的能力与经验等综合素质都从鲜活厚重的文化学习中得到影响和发展，为其终身发展奠定牢固基础，为其发展得更加长远、顺利做好准备。
此外，当今的人才培养不仅仅重视学生某一方面的成就培养，更重视其个人修养、德育等精神层面的素质发展。在初中语文教学中，若想有效渗透优秀传统文化，教师可以通过鲜活的历史人物与博大精深的文化内涵感染和熏陶学生，让学生的世界观、人生观、价值观与人格不断完善，德育内核与文化自信不断淬炼，逐渐培养和发展起对国家、民族与社会的荣誉感、责任感，才能发挥自身的价值为国家与社会、民族发展做贡献，真正成为在未来能够担当民主复兴大任的时代新人。
中华传统文化课堂教学对提高学生的爱国主义思想及培育适用当今经济发展的杰出人才都具有非常关键的作用与实际意义。对怎样在初中语文课堂教学中开展中华传统文化的渗透明确提出了目的性意见，以达到改善初中的语文课堂教学现况的效果，增加学生对中华传统文化的了解和传承。在完整的初中语文的课堂教学过程中，涉及到许多中华传统文化，这类内容是必须持续被发掘、弘扬的。因此，在将来初中的语文课堂教学当中，每一名老师都需要建立文化育人的教育思想，进而能够更好地激发出语文教学的实际价值，保证每一个学生都能在语文教学中完成人文素养的蜕变与进步。
三、初中语文教学中优秀传统文化的渗透策略
（一）教材渗透，循序渐进
初中生普遍都有较强的追求新鲜事物的好奇心与求知欲，对于潮流文化与网络文化等新事物接受度相比优秀传统文化要高。且部分学生认识存在片面性，也容易由于传统文化中的一些糟粕而以偏概全完全厌弃学习优秀的中华传统文化。所以就需要教师结合初中生的特殊心理与学习发展特点，先借其最熟悉的教材作为突破口，循序渐进改变学生的观感，努力激发学生的兴趣让其逐渐喜爱与主动学习优秀传统文化。
（二）转变教育理念，营造中华传统文化课堂教学氛围
伴随着新时代的持续快速发展，老师必须实时更新自身的教育理念，从传统式的初中语文观念中提高，初中的语文课堂教学有很多具体内容与中华传统文化密切相关，这类文章非常值得反复阅读和思考，所以，在实际课堂教学中老师必须放弃传统式的中国应试教育思想，将课堂的核心归还学生，帮学生深入了解学习的具体内容，感受到中华传统文化的魅力之处，在课堂教学中老师还可以利用多媒体技术辅助课堂教学，结合专业化的语文教学方式与中华传统文化具体内容结合的方法，帮学生更加形象化地开展中华传统文化的学习。老师在课堂教学中还可以利用播放影片的方法帮学生了解我国的古代建筑物，利用这些具体内容知道我国中华民族精神的力量及其历史快速发展的全过程，并从这当中学习有关的语言人文、地方习俗及其有关古诗词等，在学习过程中，学生能将所学习到的中华传统文化逐渐转化成自身的素质，提高自身的人文自信和道德素养，从而更加坚定不移地将中华传统文化发扬光大。
（三）利用语文阅读，提高学生中华传统文化了解
在现阶段的初中语文课堂教学中，一部分课堂教学还滞留在中国应试教育时期，这促使许多学生觉得学习语文枯燥无味，难以产生兴趣。课堂教学中尽管在持续渗透中华传统文化知识，可是效果几乎为零，没法完成中华传统文化与初中语文课堂教学的真正意义上融合。因为学生在课上的学习时间是比较有限的，单单借助课本知识还没法完成中华传统文化传承的目标，所以在将来的初中语文教学中，老师要持续激励学生多多进行名著阅读。老师还可以为学生选择某些非常优良的中华传统文化书本，并让学生在业余时间阅读，还可以能够更好地扩宽学生的视野，提高学生对中华传统文化的了解。如在古代文学史上有着非常核心作用的古典名著，便是不错的语文课外阅读素材。《西游记》当中，记载了师徒四人历经磨难求取经书的故事情节，在这一部书本当中，不但突显了中国中华传统文化中不畏艰险的优秀品格，还涵盖了儒、道、佛等各种中华传统文化知识，非常适合学生学习。在《水浒传》这一部经典名著当中，以“义”字为主题内容，叙述了一个官逼民反的故事情节，对北宋时期的民风世俗采取了极为细腻的描绘，这其中蕴含了多种多样的中华传统文化要素，这些非常适合学生进行重点学习。而除去有着标志性的古典名著外，《史记》《资治通鉴》等书里，也对中国古代历史发展采取了更加深入地解读，这些名著全是初中语文课堂外，学生在课余还可以广泛性阅读的读本，有益于提高学生对中华传统文化的了解。如此创新的教学方法，必然还可以能够更好地培养学生对中华传统文化的兴趣。
（二）关注整体，全面渗透
教师不仅要让学生产生主动学习的兴趣，还要重视发挥优秀的中华传统文化在语文教学、审美培养、德育发展等各个方面的育人价值，因此在实际教学中也应根据学生需要从多角度进行启发和引导，实现有效的全面渗透。
结语
当今时代，初中语文教师的职责就是要通过在教学中全方位地渗透优秀的中华传统文化，在初中生的内心不断淬炼和巩固优秀的文化内核，增强文化自信，以此为引促进其情感、德育、智力、三观、实践能力等各方面素质的发展与培养，才能不断经受住现代纷繁复杂多元文化的千锤万凿，最终拥有更多在今后成为担当中华民族伟大复兴的时代新人的无限可能。
参考文献：
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[4]夏国锋.优秀传统文化在初中语文教学中的渗透策略[J].文理导航（上旬）,2020（10）.