高红梅
常州市武进区夏溪初级中学 213148
摘要：初中生物是一门扩展学生学习视野，综合性较强的学科，在其知识体系中包含了很多的自然规律以及生物生活的知识。在生物活动教学中，课堂观察有别于日常的听课，需要借助一些音频、视频以及图片，甚至实物等，通过课堂观察，可以让课堂教学目的更加明确，教师的教学技能以及课堂效果也会因此获得提升。本文针对初中生物活动教学课堂观察的实践研究，从四个方面进行叙述，旨在推进我国初中生物教学高效性的实现。
关键词：初中生物；活动教学；课堂观察；实践研究
我们首先从课堂观察的流程进行分析，同比于传统的课堂模式，课堂观察更贴近于学生的需求，学生的主体地位将在观察课堂中得到凸显，同时，教师的教学技能也因此得到提升。课堂观察是学习新鲜事物最有效的方法，尤其对于生物这类抽象性较高的知识区域，就要求学生对所学知识进行深入了解和观察，才能真正地理解知识，发挥课堂的价值。
一、明确观察要素，提高课堂效率
观察要素是整个课堂观察的灵魂，包含了观察者、观察对象、观察工具等因素，同时也体现了观察课堂的教学目的。在生物观察课堂中，我们应该有明确的观察内容，例如课堂的某个环节、教师的某个教学过程或者课堂情境等，这都可以作为课堂的观察点。那么作为被观察的教师，首先应该按照常规的课程模式进行，同时，教师要搜集一些准确性较高、视觉听觉效果较好的观察材料，同时做好观察数据的统计，为后面的反思和结论总结提供依据，以此发挥课堂观察的价值。
二、注重观察细节，满足课堂需求
观察的细节是课堂观察中的重点内容，也可以说是课堂观察的教学过程，在确定了观察要素之后，就要针对每个观察要素进行展开，对课堂进行细致的观察和记录，在这其中，可以包含教师的每一次提问和学生的回馈是怎样的？教师的讲授行为是否符合规范？课堂中学生的表现是否积极等。这些可以融合到观察课堂的环节中进行讨论，在课堂观察的过程中，我们会发现课堂中存在的问题，做好数据方面的记录以及文字描述，而后及时地进行调整和改正。
例如，在观察课堂“丰富多彩的生物世界”的时候，我们将观察的细节主要放在教师与学生的一问一答上，通过观察，发现教师的问题有的不太符合学生的认知，难度较大，而有的问题则过于简单，并不能发挥实践意义。在进行问题记录之后，教师之间进行了沟通的交流，对问题的形式以及内容进行了调整，以期实现较好的问答效果。
三、强化观察反思，提升教学技能
反思是教学过程中非常重要的环节，可以帮助我们找出问题的关键，并通过集体智慧的讨论找到应对的措施，从而实现更好的教学效果。在观察课堂中，我们可以确定一个观察焦点，通过表面的现象去挖掘课堂的本质，对教师的教学方法、课堂技巧等进行分析，从而促进教师教学技能的提升。
例如，在“绿色植物的一生”课堂观察中，可以对课堂教学进行深刻的反思，首先在教学时间方面，教师在前面的课堂引入中用了大批量的植物介绍，导致后面的课堂总结环节时间比较紧张，如果在实践安排上更加合理一些，整体课堂会更加完善。其次，在教学技巧中，教师将植物的一生和人类做了类比，然后进行对比讲解，这样的讲解过程更易于学生接受，能够让学生对“植物的生长以及生命过程”进行更加深刻的理解。而在课堂作业的布置中，教师只是让学生去记忆相关的概念，完成书写任务，其实生物课程的本质是提升学生对这个世界其他领域的认识，加之现在信息时代的高速发展，教师应该对作业的形式和内容进行丰富，可以安排学生通过网络平台对某一植物的生命过程进行了解，并完成话题写作，从而增强学生的课下实践能力以及汇总能力，发挥观察课堂的价值。
四、形成观察结论，增强课堂效果
在观察课堂中，教师除了将重点放在课堂教学环节上，还应该对课堂进行合理的总结，而总结的方面可以包含很多内容，除了教师课件与教学方式的总结，还可以从学生出发，总结学生的疑问，并通过案例探究来促进学生自主学习能力的增强，同时，教师在教学过程中的主导性也得到了提升。另外，教师也可以从情境出发，将课堂重点知识以及反思的内容与课堂总结进行结合，促进学生积极地参与到课堂互动中来，实现教师与学生的情感沟通。当然，在观察课堂中，也会形成一定的数据统计和课堂记录，这会为课堂总结提供非常有利的依据。总之，教师应该从观察课堂的各个方面出发，去考虑教师的教学问题，以此来推进课堂效果的提升。
综上所述，初中生物课堂活动观察教学对提升课堂有效性具有非常显著地价值，也因此收到了广大师生的欢迎，教师首先要明确课堂观察的要素，以教学目的贯穿课堂始终，其次要对观察的重点进行详细说明，并进行观察反思和观察结论的总结，通过这样一个完整的课堂观察的过程，可以有效实现初中生物课堂的高效性教学，对教师的教学技能也能够进行非常有利的锻炼。
参考文献：
[1]赵菊梅.浅谈用课堂观察活动促进初中生物教学实践[J].课程教育研究,2019(49):184.
[2]张志扬.明确课堂观察要素改进初中生物教育教学实践[J].试题与研究,2018(18):101.