陈丽
茂名市电白区第九小学
【摘要】:良好的家庭教育既是孩子教育的基点和起点，也是优化孩子心灵的催化剂。为构建“家校互动，联手共育，共谋孩子成长”的育人环境，我们老师要从不同途径和用不同的方法跟家长沟通联系，形成合力，对孩子进行教育，让孩子成为优秀的人。
【关键词】：家校共育 规范管理 沟通引导
苏霍姆林斯基说过：“最完美的教育是学校与家庭的结合。”为构建“家校互动，联手共育，共谋孩子成长”的育人环境，我们老师要从不同途径和用不同的方法跟家长沟通联系，对学生进行教育。因家校共育，关键在于“共”，只有发挥“共”的作用，家校合作、协同育人才能达到“1+1>2”的效果。那怎样才能达到这种效果呢？下面我就浅谈下我的做法：
一、规范管理好微信群
建立家长微信群的初衷是创造更多的机会，让家长和老师的联系交流更便捷。比如，传递家长养育孩子的心得体会；方便家长关注孩子的在校表现；方便家长之间家校之间的沟通。家长可以利用工作之余了解并学习先进的家庭教育理念和方法；老师也能方便获得学生在校外的学习、生活等方面的信息。基于微信的家校的沟通对学生成长和发展具有重要的作用，为了让老师和家长沟通方便，不给家长和老师增加烦恼，当我接手新的班级时都会建立三个群：一是班级群，二是教育分享群；三是家委会群。建好微信群后，制定群规，规范管理好微信群，让微信群能更好地为班级服务。
（一）班级群的管理
班级群主要内容就是学生在校日常学习、生活情况的一些沟通，班级信息发布、每日作业发布等一些功能。用户是每个班的家长。班级群在开学典礼前，由我建立。建立之后，我会群发通知，告诉家长们需要注意的事项，让家长知道，除了在规定的时间外，我是不会回答问题的。如果有急事的话，请打电话联系我。另外，我还会在群通知中说明：所有入群家长需要统一格式修改群内名称，如孩子姓名+称谓+联系电话，这样一目了然，便于查找和管理。由于与孩子日常学习关联性比较强，班级群是每天交流、互动最多的一个群。所以不允许在群中发布广告、拉票及与学生在校生活无关的任何聊天信息。
（二）教育分享群交流
这个群容纳了班里所有家长以及孩子的爷爷奶奶等。这个群以阅读为主，为了凸显教学特色，我会在群里分享一些老师精彩的课程，让家长了解学校的教学情况，增加家长对老师对学校的了解，促进家校交流。我还分享有关孩子们活动图片和视频给家长欣赏以及有关教育教学方面的文章让大家学习，家长也可以把育儿经验分享到教育群里。
（三）家委会群商议
在开学一周之后，家校之间的老师和家长在基本了解之后，我邀请征集家委会的成员，然后成立家委会群。家委会群成立后，我会在群里发布信息，公布建立家委会信息、功能和职责。接着我会邀请家委会成员到校参与班级管理，共商谋策。我还会经常与家委会沟通，了解家长对学校的关注情况，及时采纳提出意见，促进学班级管理以及学校的发展和建设。
通过这样的措施，家长会更配合老师及学校的工作，他们也会更放心把孩子交给你教育。只要做到共育了，孩子的教育就会立竿见影的。
二、沟通引导好家长
当班主任二十几年了，我认为孩子的健康成长非常需要家长的协助。只有家长与老师同心协力，才能更好地帮助孩子树立正确的人生观，打下坚实的人生基础。因此跟家长沟通好，并能正确引导家长也是至关重要的。
（一）开好家长会
以前，每个学期都会开一两次“家长会”。传统意义的家长会就是老师向家长汇报学生的情况，说说学生在学校的优点和缺点，然后念念成绩排名。开完会后，成绩不理想的学生家长回家后就开始念念叨叨自己的孩子，弄得整个家庭不得安宁。所以对传统的家长会，孩子、家长都惧怕。但在我班的家长会上，我认为家长应该是主角，老师是配角。在会上，我会在简单介绍班级情况以及同学们的表现后让科任老师和家长发言。在会上我做了以下优化：一是我会要求每个人发言不得超过5分钟。二是让家长和老师是围坐一圈，桌子上摆着水果、茶点，像开座谈会一样，消除双方之间的拘谨感和陌生感。在交流中会穿插做一些小游戏，活跃下气氛。三是让家长把在微信群里了解到自己小孩的状态跟在家里情况对比，说说家长的心里话。四是让家长说说孩子哪里做得好，哪些地方还要努力。所以与其说是家长会，不如说是一次座谈会。氛围轻松，老师放松，家长乐于畅谈，这就是一次很好的交流。在家长发言完后，我就总结这次会议的要点，并向家长提出要求，希望家长能继续配合老师教育好自己的孩子。
因此，要教育好一个孩子，老师的正确引导很重要，家长的砥砺支持更重要。只有老师与家长配合，家校合作，教育孩子的效果才会更好。
（二）上好家长学校案例课
孩子的成才离不开学校和家庭共同的作用，家庭教育更是对一个孩子的启蒙、成长产生极为深刻的影响。针对有些家长反映的情况，我就这些情况去《父母课堂》找案例备好课，半个学期就进行一次家长案例课程学习。通过案例展示——案例分析——组织反思——引导践行——课堂拓展的活动流程与家长共同交流，家长们在活动中积极参与，踊跃发言，乐于分享。参加完学校《案例教学》后，家长们纷纷表示他们学到了更多有效的教育方法，他们会把家庭教育和学校教育有机结合，学习先进的家庭教育方法，积极配合老师和学校工作，继续做好家校互动工作，共同教育孩子。
（三）做好“云家访”工作
“云家访”就是给家长打电话，聊的过程中，家长会给我反馈很多问题，我会根据孩子在家的状态和情况，给家长推荐适合的方法。例如孩子升上高年级了，学习压力大了，又要快到升初中时候了，家长们都会很着急，不是放他们去这个补习班就是去那个加强班，弄得家长和学生都筋疲力尽。在这种情况下，我会把我的方法告诉他们，比如先跟孩子聊聊学习困惑，是知识不明白、不想学、乱学一通还是贪玩……找到病因后再针对孩子情况鼓励小孩学习，帮助孩子树立目标，怎么样安排时间和管理时间等等。经过一段时间的跟踪，家长们才发现：很多情况下，问题并没出在孩子身上，而是在自己身上；如果自己做出一点点改变，孩子就会给家长们很多反馈。比如陪伴孩子学习的时候，有的家长根本不是陪伴，而是看紧孩子，不让孩子玩手机。如果孩子上网课了，有的家长就在旁边玩起手机来，时不时还会批评一两句孩子，说孩子上课不专心。所以家长的榜样作用也是很重要的。比如家长在看书，孩子看见了也会开始看书，而且看完后还会主动跟家长交流，或者亲子可以共读一本书，这样榜样树立了，孩子的学习会更加专注，对知识的吸收能力也更强了。
所以在“云家访”的时候，我会根据家长反映的情况，给家长分析，给他们指点方法。
因此，家校双方合作共育，目的是一致的。学校教育是教育事业的主体，家庭教育是必要的辅助。家长是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一个课堂。学校将不忘教育初心，牢记育人使命，把学生培养成负责任、懂感恩、有技能的人才。也希望家长能够行动起来，配合学校，做好家庭教育。相信在家校双方的共同努力下，形成强大的教育合力，育人工作必将呈现出崭新的局面。
参考文献：
1、朱永新 《家校合作激活教育磁场—新教育实验“家校合作共育”的理论与实践》；教育研究；2017.38
2、钱心妍《例谈提高家校沟通有效性》[J]；广西教育；2018年37期
3、杨晓、李松涛《基于共生理念的家校合作改革构想》；教育科学；2013.29