王萍
贵州省赤水市第一小学 564700
摘要：随着社会的不断发展，经济逐渐腾飞，信息技术以及各种多媒体手段和传统科目教学，已经联系的十分紧密，通过微视频的方式，也可以将小学语文课堂变得更加生动活泼，微视频可以将复杂枯燥的语文知识通过更加轻松愉快的方式呈现出来，为语文课堂注入新的活力。本文主要通过对小学语文课堂现状的分析，提出利用微视频激活小学语文课堂的相关办法。
关键词：微视频；小学语文；方法探索
一、引言
多媒体技术应用于语文教学，已经被大多数教师所接受，微视频作为多媒体技术的一种，能够为语文课堂注入新鲜的活力，语文课堂应该是轻松愉快且充满活力的微视频，正好可以发挥类似的功效，通过微视频可以拓宽课堂的教学广度，也能够使教学空间变得更加广阔，有利于构建学生自主学习，合作互动，自主探究的学习模式。让学生在语文课堂中持久地保持兴趣以及专注度弥补传统语文教学的短板。
二、课堂教学现状分析
（一）教学模式僵化
现阶段的语文课堂教学模式十分僵化，所有语文教师的最终导向基本都是为了分数，小学阶段分数并不是最重要的指标。小学语文的主要任务是培养学生的语文核心素养以及听说读写能力，过分注重分数，会使得语文课堂变得十分僵硬，学生也会逐渐对语文课堂充满厌恶情绪。语文作为一门语言类的学科，应该让学生感受到轻松愉快的氛围，语文课堂也应该如此 不能让学生对语文课堂产生厌恶情绪。教师必须采取适当的方式改变如今语文课堂的教学局面，让学生热爱语文，并且对语文课堂充满期待。
（二）不注重多媒体技术应用
很多教师在进行课堂教学的时候不注重对多媒体技术的应用，虽然每个学校基本上都配备了多媒体设备，但是并没有做到物尽其用，很多年长的语文教师对信息技术和现代教育方式都充满偏见。他们认为这些教学模式和教学设备会扰乱正常的教学秩序，所以在教学的过程当中，往往都会摒弃多媒体设备。但实际上多媒体设备能够让语文教学变得更加轻松，也能够让教师从繁重的教学任务中解脱出来。学生也对多媒体的教学模式更为感兴趣，毕竟小学生对图像的接受程度远超文字信息。如果语文教师能够更多的利用多媒体的形式进行语文教学，那么语文课堂也会成为所有学生都热爱的课堂。
三、微视频应用到小学语文方法
（一）辅助识字教学
微视频作为多媒体的重要组成部分，能够很好的辅助语文教学，首先教师可以利用微视频辅助小学语文的识字教学。教师可以通过视频讲解的方式，让学生了解每个汉字的演变过程，通过图像动画等形式，让低年级的学生对语文知识有更加全面的认知。而且学生也能够对一些象形文字有更加清楚的了解，微视频可以调动学生的多种感官。
让学生在观看视频的同时记住一些生僻字，这样的课堂教学会十分轻松活泼，学生也不会产生抵触情绪。
例如在教学《古诗三首》时，由于这几首古诗都存在一些生僻字，教师可以让学生通过观看微视频来了解汉字的演变过程。通过观看微视频，学生可以很清晰的了解到汉字的演变过程，同时也能够理解每个汉字的独特含义，在阅读或者背诵古诗的时候能够起到事半功倍的效果。而且学生一旦了解了汉字的演变过程，他会对所有汉字的起源充满兴趣。在课后或许会主动找来资料进行阅读，这样就能够激发学生的自主学习欲望，让学生在课后也能做到自主学习，主动探究。
（二）辅助阅读教学
通过微视频的应用，不仅能够辅助识字教学，也能够在阅读教学中添砖加瓦。利用微视频的形式辅助阅读教学，能够让阅读教学摆脱教师一个人侃侃而谈的局面，充分调动学生的多种感官接受阅读知识。教师在进行阅读教学的时候，可以通过微视频来让学生了解作者所处的时代背景。同时通过微视频的方式，也能够让学生清晰的了解文章的主旨大意以及深刻内涵。学生对于图像类资料更为感兴趣，小学生也更容易接受此类信息。
例如在教学《题西林壁》时，教师可以在教学初期播放微视频，让学生初步的了解有关庐山的面貌。通过视频引入，能够让学生感受庐山的美丽。在学生了解古诗背景后，教师也可以播放微视频，让学生明白“横看成岭侧成峰”的含义。通过视频的形式能够让学生很好地理解这句古诗所表达的深刻内涵，也能够让学生了解其中的深刻含义。微视频能够突破传统教学的弊端，也能够让学生在学习的过程当中充满兴趣。
（三）辅助作文教学
微视频也可以在一定程度上辅助作文教学，小学生的习作一直是老大难，很多教师在进行作文教学的时候都会感到吃力，通过微视频的形式能够突破传统作文教学的弊端，让作文教学变得更加易于接受。教师可以通过微视频来让学生产生写作的积极性和写作的欲望，在写作之前，教师可以通过微视频播放有关习作题目的相关内容，让学生获得灵感。在此之后教师也可以通过录制微课的形式，直观地向学生教授写作的方法和技巧，通过这种形式，可以让学生在写作之前就接收到足够多的写作知识。
例如，在教学《习作：写观察日记》时，教师可以通过微视频向学生播放有关祖国大好河山的视频，也可以让学生观看有关城市记录的视频。这些视频能够很好的激发学生的写作灵感，让学生产生写作的欲望。当学生有了写作欲望之后，他们就会进行主动写作。
四、结语
微视频对于语文教学有极其深远的影响，微视频可以改善阅读教学，写作教学以及识字教学。语文教师要尽可能的将传统教学和多媒体技术结合起来，探索全新的教学方式，让学生热爱语文。
参考文献：
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[2] 王显东. 提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 中华少年, 2020:65.
[3] 王亚军. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 科学与财富, 2019(7).