舒占国
遵化市职业技术教育中心 河北省唐山市 064200
摘要:在新课标教育改革下，提高职业中学上的音乐素养为职业学生之后进入社会提前铺垫，因为音乐教育能够培养学生团结友好，热爱生活，提升对于生活美好幸福感的一切正能量的情绪，对于学生以后的发展能够起到帮助。现在职校中十分重视音乐等艺术课程对于学生的培养，正在探索适合职业学校专门的音乐教学和课程等改变学生的心理状态，提升他们对于职校音乐课程教学的兴趣。本文则是简要阐述职校教学欣赏课程的探究。
关键词:职校；音乐欣赏课；教学
正文：在职业学校中开展音乐欣赏课程能够提升学生的艺术素养，人文素质，而且最重要的是职业学校开展职业学校欣赏的目的是提升学生的审美能力，在音乐教师的引领帮助下，让学生充分体验和感受音乐带来的幸福感，让学生在经过长期的引导学习音乐欣赏后能够提高学生的审美能力。但是由于职业学生对于音乐的兴趣不是很大或者由于欣赏能力有限，对于音乐鉴赏课中的音乐作品难以理解，这对于音乐教师在进行职业学校开展音乐鉴赏课中带来了极大的困难。
一、职业学校音乐欣赏课教学改革措施
1.1提高教师的音乐素养
优秀的音乐教师对于职校开展音乐欣赏课是十分重要的，音乐教师必须要熟练掌握自己的专业知识，音乐技巧技能，还要有极为丰富的教导经验，只有具备以上条件，音乐教师才能根据职业学校学生的水平进行合适相关的音乐欣赏课程，从而有效地开展音乐课堂活动，提高学生的音乐欣赏能力。一位优秀的音乐教师有属于自己独特的音乐欣赏方式，而这种音乐欣赏方式对于学生来说是十分珍贵的宝藏，而且随着阅历和人生经验的不断丰富，对于音乐欣赏方式也不断增加，所以教师要不断提高自己的人生阅历从而丰富自己的音乐欣赏能力。同时教师也要不断增加自己的音乐知识储备，因为随着时代的变化，音乐也在随着时代变化，所以音乐知识也在进行增加增添，所以教师也要不断增加自己的音乐知识，提高自己的音乐文学素养。
1.2选择适合职校学生的音乐欣赏课教材和相关曲目
对于大多数职业学校来说，没有符合适合职业学校学生的音乐课程教材，在之前职业学校进行音乐课程教学时使用的音乐教材只是适用于普通中学的音乐教材，并不符合他们现在的价值观和心态情绪，所以职业学校的音乐教师要选择一本合适的音乐教材应用到职业学校的学生教学中。选择的音乐教材以及相关题目能够引起学生的共鸣，让学生对于音乐欣赏课产生更多的兴趣，使学生在学习音乐的过程，提升自己的审美能力。一本符合职业学校学生心理状态的音乐欣赏教材目录会对一职业学校学生的发展产生巨大的影响，为他们以后在社会的工作经历增添了更多的人文素养，为职业学生以后的工作发展也提供了更多的机会。所以教师要合理而慎重的选择，适合职业学生的相关音乐欣赏素材和相关音乐曲目，让学生了解更多的音乐知识，提高学生的音乐欣赏能力，从而也能够潜在的提升学生对于生活事物的审美能力。
二、职校音乐欣赏课针对学生的措施
2.1音乐课堂活动与学生专业特点相结合
对于职业学校的学生来说，他们在学校中会选择各个不同的专业进行技能技巧学习，不是像在普通高中一样学习课本中的知识，所以在进行音乐欣赏课的课堂活动时要与学生的专业相结合，让音乐欣赏课走进学生的生活中，而不是把音乐欣赏课当做一门简单的进行选择的课程。音乐课堂活动与学生专业的知识与理论学习联系起来，增加了学生对于音乐鉴赏课堂的喜爱与参与度，会使学生在进行音乐欣赏的同时，提高自己的专业能力。
例如，在欣赏音乐《大海》时，音乐教师可以从网络上寻找几张关于大海的照片，让学生进行思考选择哪一张符合本节课欣赏音乐素材大海较为相关，并且让学生说出自己选择该大海图片的原因；然后让学生听取关于大海的音乐曲目片段，让学生用波浪线画出自己所听到的大海升幅起调，在老师的帮助和理解下，然后学生理解大海的变化莫测，这一步对于具有绘画专业的学生较为有优势，他们对于美，对于音乐艺术的欣赏能力要比其他专业的学生更加擅长，所以教师在课堂上可以多多向他们进行提问，用这些学生吸引其他学生，对于音乐欣赏课的兴趣。
2.2音乐选材与学生兴趣相结合
学生坚持下来的一项任何活动，对于学生来说那必定是他们感兴趣的，因为如果对于这项事物不感兴趣，那他们也不能再做这项事物中能够长久坚持下来，所以我们在对学生进行音乐欣赏课教学时，音乐教师要提高学生对于音乐欣赏的兴趣，让学生从音乐中体悟到喜怒哀乐，能够让学生能够知道音乐也能够表达我们的情绪，同时，一些较为伟大的音乐曲目更更能够吸引许多人的共鸣。所以音乐教师在选择音乐活动和相关的音乐素材时要选择学生感兴趣的，这样才能够激发学生对于音乐欣赏的兴趣，也能够提高音乐欣赏课的活动氛围。
例如，对于职业学校的学生来说，流行歌曲相比于贝多芬，肖奈的文学音乐欣赏他们更加感兴趣，学生们在生活中各个角落可能会听到流行歌曲，但极少能够听到像贝多芬，肖奈这些大音乐家的传世曲目，所以教师在对学生进行音乐欣赏课以流行歌曲为讲解素材更加吸引学生的兴趣，流行歌曲也能够像伟大的经典一样丰富人的情感，对学生起到一定的教育引导作用，一些流行歌曲虽然不能够作为经典，但是这也是当下时代的一种表达，能够反映出对人对事对物的各种观点，从而也能够起对学生起到教育引导作用。
2.3课堂讨论交流
有时候一个人的观点是较为狭隘的，所以教师在课堂上可以选择一节课或者几节课，让学生对于音乐欣赏素材在课堂上进行讨论交流自己对于该素材的观点，每个人对于这个音乐欣赏素材都有着不同的角度看法，大家互相交流表达自己的看法，会使学生从另一个方面思考该音乐欣赏素材，从而能够提升学生的音乐欣赏能力。学生在课堂的交流讨论中也能够发现自己对于该素材的思考不足，这会激发学生对于在音乐欣赏课程的努力程度，所以教师要多多进行课堂交流讨论，这样既能够激发学生对于音乐欣赏课的兴趣，也增加了学生对于该课程的认真程度，最重要的是使学生在学习过程中提高了学生的多维度思考能力和审美能力。而这些能力则对于学生来说才是从课堂中学到的的珍贵宝藏，才是职业学校音乐欣赏课进行的目的。
结束语：教师在对学生进行音乐欣赏课教学时，要始终把控全局，以学生为主，多多在课堂上与学生进行交流互动，及时掌握学生的心理状态，然后根据学生的心理状态想说适合他们的音乐欣赏素材，以教学进行教育的目的，让学生在教学过程中进行自省育人，从而提升音乐欣赏课在职业学校进行教学的实效性。音乐一直存在，所以教师要根据学生进行相关的音乐欣赏课程指导，让学生把音乐作为他们心中最美好的东西，成为影响他们一生的关键。
参考文献
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