彭佳
成都体育学院，四川成都；610041
摘要：大课间活动是学校体育活动的重要部分，对培养学生德智体美劳以及终身体育意识等有着重要的意义；对峨边红星小学大课间的开展现状进行分析，更多了解峨边少数民族地区大课间基本开展现状。
1 选题依据
新时代社会经济的发展一方面给我们带来了美好生活；另一方面也给人们带来了隐患，例如：人们缺乏锻炼、青少年肥胖、视力下降等等各种社会静态活动明显增长，这些情况在整个社会中是非常显著的。面临种种问题国家颁布了关于学生如何增加活动量提高学生体质等多个政策并在全国开始实行，而大课间活动就是其中的一项政策。城市学校发展越来越好还创建了自己的特色课间操，而对于少数民族贫困地区大多数学校存在着很大问题。
2007年5月7日，中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：“关系国家和民族未来的大事与提高青少年体质、促进青少年健康成长很大的关系。要确保学生每天锻炼一小时每天有25-30分钟的大课间体育活动安排，认真开展集体体育活动，组织学生做好广播体操；组织农村学生因地制宜地开展体育锻炼。要切实加强建设体育教师队伍，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，合理配齐体育教师。”[ 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R].中国学校体育.2007
]
2014年，依据全国学生体质情况，制定最新的《国家学生体质健康标准》促进和保证体育课教学，早操、课间操和课外活动的开展对学生体质起到了重要的促进作用；它主要的目的在于培养学生参与锻炼的积极性。
2 研究对象和研究方法
本研究以主要以四川省少数民族地区大课间活动的开展为研究对象。以峨边彝族自治县沙坪红星小学为调查对象。
本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对峨边红星小学进行调查分析。
3 峨边彝族自治县沙坪红星小学大课间活动的开展现状
峨边彝族自治县沙坪红星小学是隶属于沙坪镇中心小学，该校属于村小。据了解该校13名教师其中就有3代人，都是师生关系，从这个角度来看沙坪红星小学开办时间也是比较久远的；并且沙坪红星小学属于峨边乡村小学的一个代表是一个示范性学校。
3.1.峨边彝族自治县沙坪红星小学师资团队情况
教师专项的多样性，是学校开展好教学的重要基础，对培养学生的多样性发展，激发学生的学习兴趣是非常重要的。而教师性别的不同可以在大课间活动展开和教学中有着不同的作用，女教师的细心温柔、男教师不怒而威对大课间很多方面有着重要作用。根据走访和调查，沙坪红星小学目前只有1名男教师在任教，并且教师的平均年龄在45岁以上。并且教师的专项分布较集中，主要在语文和数学。沙坪红星小学没有体育教师并且一名教师上多门课程，对于沙坪红星小学而言人才是非常稀缺的，这对于大课间活动的开展是十分不利。
3.2 峨边彝族自治县沙坪红星小学场地器材设施状况
表1 场地及器材设施状况
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学校体育教学以及大课间活动开展的基本必备场地和器材设施，这些是完成学校体育任务的前提，也是衡量学校体育活动和大课间活动发展水平的度量尺，同时也是学生参加体育活动、培养运动技能、丰富体育精神的物质基础。调查结果显示（表1），峨边彝族自治县沙坪红星小学器材设施不足，对于300来个学生来说，当前器材和场地是远远不够的，这不利于大课间活动的组织创新并进一步开展。
3.3 大课间活动时间安排
国家政策提出每天上安排25━30分钟的大课间活动。沙坪红星小学大课间活动时间为20分钟，违背了大课间体育活动要求的制度制度，学生体育活动量和时间不够。大课间活动的内容大部分有时间的长短决定的，同时也决定了学生的活动量和活动力度。同时大课间活动一般是30分钟，学生为了达到目标和效果，下课后学生要小跑到操场，大课间活动完紧接着就是上课学习。这个时候学生的心率太高容易出现疲惫和注意力不集中的情况；另外，学生在冬天活动过后冷热交替，学生变的懒散，从而也达不到锻炼身体的目的。[ 闻杨,赵晔,谢琴.通识教育背景下“阳光体育示范校”评选对四川省学校教育工作影响[J].四川体育科学,2016,35(06):136-139.]
3.4 大课间活动内容的选择
根据走访和调查发现，沙坪红星小学采取第三套广播体操《七彩阳光》作为主要内容而绕场跑为辅要内容形式不够多样化没有学校特色和创新，从着两所学校来看大课间活动的内容形式都是比较单一的，没有当地的特色都是传统的大课间活动安排。至今为止，大课间活动内容上选择大多是操类和跑步，虽有个别校本特色但内容传统、单一，这和学校场地器材有着重要关系。同时会对学生的学习兴趣产生较大的影响，并对大课间活动的发展有着重要影响。
4师生对大课间活动的认知情况
4.1 教师对大课间活动的重要性认识
通过对教师的走访与调查来分析，对于大课间活动的认知情况教师是有所欠缺，大部分教师认为大课间活动可以增强提高学生的体质健康，增加学生的集体荣誉感和团结的精神；还有一部分的教师认为大课间活动会影响学生学习的效率。这都是认知上的缺乏，大课间活动的发展不仅仅是为了学生的身体健康，同时也是培养学生的参与体育活动的精神、爱好学习的精神、提高学生的自主能力同时创建学校特色校园文化。没有正确的认识的教师，不仅逐渐导致学生对于大课间活动认识很片面，还会影响学生参与大课间活动的积极性。
4.2 教师对大课间活动的参与
教师是学生的领头羊，对于小学生来说，自我约束力不够、活泼好动、注意力不集中；况且在根据走访和调查可知，沙坪红星小学学生读书的年龄偏大，六年级最大的孩子有17岁的，按照常规读书年龄16岁已经是高中生了，所以对于高年级学生来说到达了叛逆期。而在这其中教师起着非常大的作用。根据调查显示，大部分教师愿意与学生一起参与到大课间活动中来。教师参与大课间活动不仅仅对学生进行约束而且还提高学生的被动积极性，但同时可以增加与学生交流的机会，更加了解学生。
4.3 学生对大课间活动的认知情况
表2 小学学生对大课间活动的认识
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从表2中可以看出，导致大课间活动开展效果较差的原因是学生对于大课间活动的重要性认课间活动兴趣低，不主动参与大课间活动和积极地配合老师。所以，教师应该在学生刚刚接触大课间活动时，就要向学生们详细地讲解大课间活动的意义与作用，让学生体会大课间活动、增加他们的兴趣，从而使大课间活动更加顺利地开展进行。
5 结论
根据上述调查情况来看峨边彝族自治县沙坪红星小学开展情况并不理想，主要体现在：第一、峨边彝族自治县沙坪红星小学师资队伍存在问题，师资力量分配不合理，资源集中于城市内的学校，教师资源不稳定。第二、大课间活动内容时间都缺乏科学性合理性、内容单一乏味。第三、学校和教师并不重视大课间活动，学校都以语文和数学课为主，教师积极性差。第四、学生喜欢大课间活动但由于对大课间活动的认知缺乏薄弱，导致一部分学生积极性低特别是高年级学生。第五、器材的不足也导致了大课间活动内容选择非常有限。
根据以上结论，学校应该建立合理的师资团队，完善体育教师配备的合理性，提高大课间活动的可行性以及创新能力，增进大课间活动的趣味性，提高学生的体育意识。
参考文献：
[1]中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R].中国学校体育.2007
[2] 闻杨,赵晔,谢琴.通识教育背景下“阳光体育示范校”评选对四川省学校教育工作影响[J].四川体育科学,2016,35(06):136-139.