汪伟芬
湖南省益阳市南县职业中等专业学校 413200
摘 要：在社会经济快速发展的时代背景下，我国的教育体制有了明显的改变，随之教育方式也在逐渐调整，特别是对于中职院校来说，要培养与社会需求相一致的人才，中职院校的数控专业更加注重学生实践操作能力的培养，现如今数控实践教学的现实情况并不理想，在一定程度上依赖于学生动手实践能力，在新时代的社会发展过程中，中职院校数控专业培养人才的规划发生了改变。对中职院校输送的数控专业人才提出了更加严格的要求。
关键词：中职数控教学；动手实践能力；提升探究
在科学技术不断发展的社会背景下，数控技术有了更加广泛的应用需求，所以相关数控操作人员必须具有较高的专业技能，否则不能满足社会企业的招聘要求。中职学校的数控教学工作还存在很多不足之处，需要更进一步的调整和完善，为社会输送综合型数控人才是中职院校的培养目标，从而为社会经济的持续发展做出贡献。
1 加强中职数控教学中学生动手实践能力的现实意义
中职数控专业教学的目标与社会企业招聘的人才需求具有很大的关联，然而无论从哪一个角度来看，在中职数控教学过程中培养学生的动手实践能力具有直接现实性的意义。从学生这个角度来讲，给予他们实践训练的时间可以积累一定的技术经验，也可以获得更多的操作实践技能，如此一来，当学生参加工作的时候就可以自由应对数控加工制造中的一系列状况；对于专业教师来说，教授学生基础的理论知识是最基本的，与此同时也要有意识地培养学生的动手实践能力，数控教师的教学理念也会随着教学改革的变化而变化，要在具体的教学过程中将激发学生的创新性思维作为一项重要的教学内容；而从学校这个角度来讲，他们的教学目标是为企业输送需求性的技能人才，企业满意是对学校教育最大的认可，学校要想提升自己的竞争能力和树立良好的口碑，必须着重加强数控专业学生的实践能力。
2 中职数控教学动手实践能力提升的具体对策
2.1 转变传统教学理念
首先，作为中职学校的数控专业的教师要坚守自己的岗位职责，并且主动学习较为先进的教学理念，结合具体的情况为学生设置更加具有科学性和完善性的教学方式，积极引导学生参与到数控课堂当中，要让学生意识到他们才是数控教学的主体，进而使得学生的学习自信心和动手实践能力都可以得到更多的提升。以下有几个数控专业教师转变教学思路等方式：首先就是巧妙的为学生设置合理的课堂导入。
课堂导入环节的设置非常关键，如果数控教师可以为学生设置富有趣味性的内容导入课堂教学，会达到事半功倍的教学效果。比如教师在创建CAD/CAM的时候，，不要直接拿一个创建好的模型给学生进行讲解，而是应当让学生自行搭建一些他们感兴趣的图形，之后再引导学生逐渐的学习和了解CAD/CAM的三维建模，如此一来，学生的积极性和热情才会更加高涨；其次就是要主动为学生营造活跃的课堂氛围，通常而言数控专业的相关知识是非常复杂的，也具有一定的枯燥性，所以数控专业教师要积极在课堂上与学生互动交流，让学生以一种轻松愉悦的心态投入到数控课堂的学习。
2.2 借助现代教学手段
随着社会经济的发展，在教学领域也逐渐应用了现代化的教学手段，特别是对于中职学校的数控专业来说更需要借助多媒体设备展示生动有趣的教学内容，可以为学生放映动态画的图片以及影像，还可以通过表格的形式让学生一种更加直观的方式把握本节课堂的重难点内容，在此基础之上再进行更加有针对性的学习。然而，有些中职院校并没有足够数控设备，学生的实操训练也无法有效开展，所以数控教师要想提升学生的实践操作能力，就必须通过一些仿真模拟教学软件让他们进行模拟训练，学生的动手实践能力也将会潜移默化的提升。
2.3 提升理论知识基础性学习效果
理论知识的学习非常重要，学生掌握基础性的理论知识之后，才可以更有效率的进行实践学习，所呈现出的学习效果也将会更加可观。有时候可能会在学校和企业之间会发生一系列的矛盾，所以中职院校要在理论知识和技术性知识的讲解方面花费足够的精力，只有呈现出令人满意的学习效果才会促使企业看到学生的闪光点，另一个方面来看也可以为学生提供一个比较广阔的时间动手平台，还可以为学生展示相关数控专业时间动手能力的案例，并以此开展实践教学活动，丰富学生的课堂学习。应用现代化的教学手段是新课程改革的一种趋势和潮流，具有十分重要的应用意义，在现代化技术的整个应用过程中学生的动手实践能力将会得到更近一步地提升，除此之外还要开展仿真模拟教学以更有针对性地对学生进行训练，理论知识的讲解与实践训练的结合可以呈现出令人满意的教学效果。
3 结束语
在新时代的教学背景下数控专业教学具有一定的独特性，教师不仅仅要为学生讲解基础的理论知识，不要为他们提供动手实践操作的时间与空间，教师要意识到应该为企业培养高素质的复合型人才，但同时也要掌握现实的教学情况，将自己的教学安排更进一步的完善。
参考文献：
[1]李侣.浅谈中职学校数控实训课教学[C].新教育时代,2015(1):35.
[2]张宏清.探讨中职数控教学中如何提升学生的动手实践能力[J].中国培 训,2016(02):35.