曾令安
湖北省咸宁市咸安区麻塘中小学 437000
【摘要】现在是注重实践的社会，以往传统的灌输式教学方式已经跟不上时代的脚步.传统的物理教学总是局限在督促学生记公式，记现象，记结论的误区之中，然而随着素质教育的推进，如今教师们渐渐将教学重点转移到了公式本身的意义和原理上来.利用思维导图进行教学，步步引导，明晰知识脉络，搞清逻辑堬关系，开发思维，更有条理地学习。从本质上理解物理，调动学生们的学习兴趣，促使他们主动探究，并且将浮于表面的知识更多地转化为自己的东西.思维导图形式一旦成为学生学习和思考问题的一种习惯性的方法，以后的物理学习也将更加便捷、高效。
【关键词】初中物理；思维导图；应用策略
教学方式有很多种，但每一种教学方式的特点各不相同。无论哪一种教学方式老师在教学活动之前，都应该把其特点全面掌握之后再应用到教学当中。思维导图能够帮助初中生更清晰的理解抽象的知识，在实际应用当中导图还应该具备简单易懂的特点，这样才能够有利于学生们理解、交流和设计。在教学当中应用思维导图可以让学生们在复习或者预习时不遗漏知识点，锻炼思维和推理的习惯和能力，让学生形成知识体系。学生的思维能力提高了，才能够更好地理解老师讲的内容。物理教师要学会思维导图的教学特点才能够真正把知识点应用在实际教学当中，这样才能够提高教学质量。
一、巧用思维导图，转变物理教学模式
在初中物理教学中，教师应有效地运用思维导图进行教学，需有效地把握学生发展规律，了解学生的认知现状，在恰当的时机将思维导图运用于教学，使学生能够更好地整理学习思路，更好地学习相关知识内容。教师应试图帮助学生制定更加科学的学习计划，如针对知识复习，可以使学生借助思维导图理解所学知识并强化记忆，将知识有效衔接，方便学生理解并掌握物理知识。
教师在开展实践性教学时运用思维导图，需要突破以往的教学模式，改变以往将知识灌输给学生的模式，让学生成为物理课堂中的主体，将物理知识与学生的学习需求紧密结合。思维导图能够为学生找到良好的学习思路，帮助学生制定学习目标，借助思维导图突破重难点知识的学习，在上课前通过思维导图分析物理知识，在课堂结束后借助思维导图突破重难点知识，在复习的时间回忆教师的讲解，提高学生学习的有效性。同时，教师还可以运用思维导图锻炼学生的动手操作素养，让学生主动获取物理知识。
二、巧用思维导图，助力物理概念学习
概念是初中物理教学的基础组成部分，也是非常关键的学习环节，但是由于初中阶段的物理学科知识点众多，加之初中生本身的感性思维能力比较弱，他们在理解相关物理学科概念知识的过程中容易遇到困难，尤其是常常很难对物理概念的本质内涵形成深刻认知。 特别是在以往初中物理教学中常常容易采用灌输式或讲授式教学模式，那么更是容易使学生失去学习物理概念知识的兴趣与效果。 此时如果可以在物理概念教学中灵活地运用思维导图，将物理概念及其相关的学科概念进行有机结合， 构建完善的物理概念框架图，那么更有利于助力初中生学习物理概念知识，可以大大提升他们学习物理概念知识的有效性。
三、巧用思维导图，助力物理实验教学
实验是初中物理学科教学的重要组成部分，其直接关乎学生物理实验动手能力、探究能力等学科关键能力发展，但是由于初中物理实验本身涉及到的内容比较多，并且其中不乏一些难度比较大的物理实验，这使得许多初中生在参与物理实验操作实践的过程中容易出现错误，也会大大影响最终的物理实验教学效果。如果直接要求采取按照教材上实验步骤开展实验操作的方式，那么固然也可以使初中生顺利完成有关实验操作任务，但是也会直接影响他们自身探究能力的发展。而如果在指导学生参与物理实验的过程中创新运用思维导图，那么可以使学生对物理实验操作的具体流程、要点以及注意事项等相关实验知识形成深刻认知，不仅降低了学生操作的难度，同样可以帮助他们构建完善的物理实验知识体系。因此，在平时开展初中物理实验教学期间，教师可以结合物理实验目标与内容来科学地构建符合初中生思维认知的思维导图，保证可以不断提升初中生的物理实验操作能力。
四、绘制思维导图，夯实物理基础
教师对学生进行思维导图的传授，其最终目的还是希望学生将思维导图运用在物理学习的基础过程当中。而且对于学生而言，思维导图的最终效果其实还是体现在学生对物理进行一个基础知识的梳理和思考，让学生对于基础知识有一个清晰的认知方向。因此，在课后复习这一阶段，思维导图的作用其实是远大于课前预习和课中听课的。学生通过思维导图的这种学习工具，可以将已经学过的知识进行系统性的整理和回顾。其次，思维导图还能够对物理学习出现的问题进行清晰标注和课后反思。学生在有逻辑和有体系的思维导图中进行复习，不仅有助于学生解决问题，构建属于自己的物理知识网络体系，更有助于帮助学生更加系统的理解物理知识。而且这一过程锻炼的不仅仅是学生制作物理导图的能力，更是学生掌握物理知识的能力，以及学生对于自己思想的书面表达能力。这些都对学生以后的长期发展有着重要的影响和作用。思维导图的作用不仅仅体现在物理，还能够用到其他学习科目中。其作用较为明显的就可以体现在学生的解题能力，以及思考方式方面。由于初中物理学习过程中需要做大量的题目，如果有一个清晰的思考方向及解题策略，就能够极大的节省学生的做题时间，改变学生的思考方式。如果能在解题方面具有重大突破，思维导图甚至可以说在某种程度上能够极大地提高学生的学习成绩。思维导图不仅能够影响做题，还能够在复习方面发挥着重大的作用。将同一类型的题目归纳为一个类别，保证学生可以接触到更多的题目，甚至能够在碰见题目的第一时间就可以想到解决办法，并能够正确且高效的解决初中物理问题。
在初中物理教学模式中运用思维导图是非常必要的.它不仅能够激发学生的发散性思维，还能够积极调动学生对物理的学习兴趣.只要运用得当，物理老师教学效率可以得到大大提升，缓解物理老师的教学压力.思维导图可以让学生更好记住重点物理知识，更有学习效率，让学生学会如何进行归纳总结.它有巨大的伸缩性，能够从一个知识点连接到另一个知识点，这种联想正好符合人类的思维模式.
参考文献
[1]张新.思维导图在初中物理教学中的应用分析[J].新课程（中学），2019（09）：155.
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[3]陈立影.思维导图在初中物理实践性教学中的应用探究[J].教育界（教师培训），2019（09）：60-61.