许茹
安徽省合肥市肥东县店埠镇实验幼儿园星光部，安徽省合肥市，231600
摘要：基于色彩视角下的幼儿园环境布置也在进行不断的变化。在幼儿园的实际教学中其教育环境在促进幼儿的个性发展、智能发展以及和谐性发展起着至关重要的作用，它早已经成为了新形势下幼儿园改革教育的新趋势。新形势下的幼儿园需要为儿童们制造出更好的心理环境和物质环境，其让孩子感受到了更快乐的学习氛围，让他们在真正感受到了什么是快乐，并让他们在积极快乐的环境下学到了经验和知识。并且，幼儿园的实际教育是形成习惯的基础教育，因此，本文就针对基于色彩视角下幼儿园环境布置进行了研究，希望通过本文的研究可以给相关的教育人员提供参考。
关键词：色彩 视角下 幼兒园 环境布置
引言：心理学家表明，色彩的变化能够对于整个人的心理产生很大的影响，幼儿由于正处于快速成长的时期，对于色彩的感知非常的强烈。所以，幼儿园教师在对幼儿们开展教学活动的过程当中，大部分幼儿园开始将重点放在幼儿园的装饰当中，在幼儿园当中通过合理采用色彩，对于幼儿的成长作用具有非常大的促进作用。幼儿园教育是对学生进行的启蒙教育，在幼儿园教学的过程当中，幼儿园当中的老师非常注重对学生性格以及综合能力的培养。所以，为了能够让幼儿受到最好的教育，幼儿园不管是在重视程度上还是师资上都是非常的大。所以，文章就色彩在幼儿园当中的设计上进行深入研究。
一、色彩的特性
儿童生长的环境对色彩的需求很高。为了让孩子在健康积极向上的环境中生长，必须营造一个美丽而又健康的环境，非常明亮的背景颜色就能表现出在户外的轻松心情。幼儿偏爱明亮的暖色调系列，因此它能给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩能令幼儿产生丰富的想象。单纯、干净、源于自然的色彩，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，使环境更艺术化。
二、环境创造中色彩与环境的关系
在生活中绚丽的色彩比比皆是，离不开色彩的影响，在不同的民族、不同的社会、不同的文化和教育背景之下，色彩会让我们产生完全不同的联想。红色和黄色视为中国专属色彩，认为红色象征吉祥、热情、好运，节庆日就张灯结彩、红旗飘飘，表达热情欢迎。黄色作为皇家御用色彩，更凸显尊贵和稀少。对于白色的表现在西方认为纯洁，圣洁作为婚礼的首选色彩，而东方则认为白色表达哀怨和悲伤，首要选用在丧事。选择运用何种色彩时，必须同时考虑到作品所面向的群体、所处的位置与所要表达的内容，从而使色彩的象征意义作用于他们的设计对象。基调色的选择可以是单色的，突出表现某种色彩的表现力，如红色让人感觉热烈奔放、蓝色让人感觉宁静纯洁，等等。一般来说，儿童喜欢黄色和红色等给人感觉温暖的颜色。也可以用不同色彩的对比和配合，收到在各种色彩相互衬托情况下多姿多彩的效果。色彩诱人的魅力是在相互比较和衬托之中显现的。尤其是对比色的应用，可以使色彩生动鲜明。幼儿园的色彩应用也应该遵循这个规律，可以通过色相、明度和纯度的对比，收到色彩鲜明、清晰、爽朗的效果。
三、幼儿园环境创设过程中的色彩应用
（一）和谐的色调统一环境的整体效果
没有调和的色彩搭配会呈现刺激、杂乱的视觉效果，有人称之为“色彩污染”。每个场景色彩应当有一个整体的调子，可以以色相分为：红调子、绿调子、蓝调子、黄调子……在冷暖上分，可谓：冷调子、热调子、暖调子、中性调子等，这与色相也有关，属哪个区，即哪个区的调子；若在明度上分，可谓：亮调子（其中包括高短调、高中调、高长调）、暗调子（包括低中调、低长调、低短调）和中间调子（中中调、中高短调、中短调、中低短调、中长调），等等。例如：走廊与楼梯不可用统一色调，用一种颜色或一个色系铺装；台阶与操场铺设同样颜色的材质等都极易造成幼儿分辨不出实际的高差，易造成摔跤等意外伤害。
装饰时过分强调色彩的丰富，造成幼儿视觉混乱，把活动空间装饰得五彩缤纷，色彩杂乱，就容易使幼儿情绪烦躁、注意力分散，难以分辨物体的真实大小和距离。画面零散，会使幼儿心态烦躁，不能集中注意力。
（二）明亮而又温和的色彩应用，使环境柔和又富有创造性。
从色彩学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子产生欢快、兴奋及喜悦的心情。不同的地域、不同阶段、不同宗教文化等对色彩具有不同的作用。运用适合幼儿发展的色彩对其有促进作用。幼儿对鲜艳的颜色比较喜好，针对幼儿好动而且需要关怀的特点，我们应该多运用红、黄等让人产生温暖感觉的颜色，多用暖色，但不要过度使用，因为过度使用会让人产生腻烦心理，色彩具有潜在的导向作用。
在装修设计中，一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。另外，在家具的选用上，主要家具一般采用乳白和蛋黄色来达到活泼、雅致的效果，或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出和谐自然的氛围，既体现环保与时尚，更符合多数家长的审美意愿。
（三）艺术性地展示色彩魅力。
艺术性，设计中考虑它的合理性、安全性等；环保安全性，坚持功能第一，美观第二的原则；创造性，着重考虑幼儿的参与因素。一般情况下，幼儿园的色彩比较明亮鲜艳，在建筑群中能脱颖而出，综合运用色彩构成，植物组合及结构与色彩的搭配等表现出色彩所特有的优势。
色彩为幼儿园环境增添了许多魅力，园区色彩比文字和图形更容易让幼儿接受，更让人印象深刻却容易记忆，将色彩巧妙地运用在园区环境设计上，以此来改变环境格调，是一个明智之举。但要想使色彩收到协调与优雅的效果，必须注意色调的整体关系，即要注意主调色与其他色的搭配，因为主调色会影响其他色的效果，以至整个环境的效果。因此，在布置环境时要以整体协调，局部活跃为原则，正确处理色彩的冷暖、明暗关系。
建筑形象、室内陈设造型、空间环境、墙饰、色彩及户外绿化、活动区域、设施景点等都要符合儿童的审美需求；颇具趣味性，了解幼儿的心理和审美特征，尊重幼儿的欣赏需求。
绿色设计、人性化设计、可持续发展是永恒不变的主题，这几个因素也是在不断发展、更新、进步的。
在现代社会中大力提倡绿色设计，把大自然引入现代建筑空间中，创造清静、安宁的舒适环境。“自然环境中的主色调绿色植物和绿色图形被作为许多设计的重要组成元素，寓有与绿色生态协调、回归自然的深刻内涵”。用绿色植物，用活的生命点缀环境，营造安静与生动的环境，创造出更适合幼儿身心健康的环境是广大幼儿工作者的目标。
结束语：总而言之，幼儿教育是我国对幼儿教育的基础教育，对于幼儿的成长起着重要的作用，所以，在对幼儿进行教育的过程当中，只有不断的对幼儿园进行逐步的完善，才能够推进幼儿教育的快速发展。在对幼儿园进行设计的过程当中，只有结合幼儿园的实际情况进行设计才能够更加有助于幼儿的成长，只有这样才能够提高老师的教学质量好教学效率。
参考文献：
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