杜艳玲
陆军步兵学院石家庄校区铁骑幼儿园 050200
创意美术，就是根据各个年龄段幼儿的成长特点，设计以绘画类游戏等为主要载体的美术形式。创意美术教育则是让幼儿初步通过自己的多种感觉器官，去感知运用点、线、面进行构图的过程，体会作品的美感，进一步拓展幼儿的多种思维，让幼儿内心独特的想法得到充分表达。教师在对幼儿进行创意美术教育的时候，不 应当拘泥于某一种形式，而是要支持幼儿用其多样化的方式进行创作表达。教师可以通过引导幼儿走近自然、创造生动有趣的情境、鼓励幼儿动手实践以及引导家长关注幼儿等途径来完善创意美术教学的过程，促进幼儿的健康成长。
一、创意美术活动的开展意义
人们在进行思想情感表达的过程中，除可以通过语言表达之外，还可以依托于艺术形式进行充分展现。艺术创作与语言表达的有机结合，可以为幼儿自身创新能力与 思维能力的发展提供支撑。而当下幼儿园主题教学中美术活动的开展，使幼儿通过相关美术作品的创作，实现了对事物的理解与感知，并能进行良好的思想情感表达。创意美术活动的开展可以在提升幼儿创新能力、审美能力、思维能力、创造能力的同时，进一步促进幼儿多元化思维的发展。因此，创意美术活动的开展，对 幼儿自身综合素质的发展有着重要意义。
二、创意美术的教学实施
(一)让幼儿走近自然
自然给了人们美的馈赠，是真实而美妙的人生课堂。对幼儿来说，这个世界充满了未知的事物，而大自然能够让他们充分释放自己内心的好奇与活力，在感受热爱生命的同时体验美的灵魂。因此，教师应当积极带领幼儿到大自然中进行美术类的活动，让幼儿用心观察自然界的各种现象，启发幼儿思考和想象。例如，教师可以引导幼儿在保证安全的前提下去接触动植物，让幼儿了解它们的特征，使幼儿从心底产生对生命的热爱之情，从 而以更加积极的态度投入到创意美术的学习中去。教师也应当引导幼儿对自然界中丰富的色彩、奇特的形状等进行感知，可以带他们去欣赏美丽的景观，比如在春意盎然的季节去自然公园踏青，在温风和煦的黄昏观赏落日，在雨后初晴之时仰望天际彩虹。总之，教师要培养幼儿亲近自然、感受自然的意识，提升其联想能力与想象能力，让幼儿在大自然中收获美术灵感，积累艺术创意。
(二)创造生动有趣的情境
教师在进行创意美术教育的过程中，对幼儿心理的把握十分重要，如果教师能够根据幼儿的心理特点实施具体的教育计划，那么很容易达到事半功倍的效果。首先， 教师应当考虑的是幼儿的注意力问题，因为吸引他们的目光并不困难，但让幼儿把注意力长久保持在某一方面却并不简单。所以，教师可以通过创造有趣的情境来让幼儿在一定时间内全神贯注地参与到教学活动中，提升幼儿的美术学习效率。
另外，由于幼儿对于情感事物的了解不够多，所以在进行创作的时候缺乏一些对生活的想法，因此，教师也可以创设生动有效的故事情境来启发幼儿，丰富幼儿的体验，引导幼儿积极思考、大胆想象，勇敢地表达出自己内心的创意，并将其运用到美术作品中。例如，教师可以试着用一些童话故事、神话故事等作为题材，也可以根据具体主题设计有趣的故事，较重要的是，要让儿童在感受故事氛围的同时收获与教学内容相关的知识，如此一来，既培养了幼儿的美术趣，又开论发了幼儿的智力，帮助幼儿开拓更广阔的美术视野。
（三)鼓励幼儿动手实践
幼儿正处在好奇心十分旺盛的阶段，遇到一些未知的东西便总想着弄个清楚，所以在动手这方面也是乐此不疲，尤其是当看到自己的成果完整地展现在众人面前时，自豪感总会油然而生，而这也是支持他们继续努力的动力。教师应当明白，创意美术的表现形式不单单体现在绘画方面，而且还体现在其他多种艺术表现形式上，比如泥塑、剪纸、手工模型等，对于幼儿来说表达想法的方式并不唯一，而教师也应当鼓励幼儿去动手实践，培养幼儿的感性与理性思维。有的人认为创意美术只是存在于课堂中的偏于空泛的东西，其实它存在于我们生活中的很多地方，比如服装设计、建筑构造、平面广告等 ，当幼儿真正去实践的时候，才能发现更多像这样的存在于生活方方面面的美术创意，比如，有的幼儿能够用泥塑的方式创造出心目中的高楼大厦甚至字宙飞船，这不仅依赖于幼儿对现实的认知经验，还依赖于他们的想象、他们的创意。所以，教师要多给幼儿实践的时间和空间，有目的地实施计划，让这些幼儿有足够的机会去发现、感受、创造美术作品。
(四)注重主题教学与幼儿自身特点的有机结合
在当前实际主题教学过程中，教师需要明确主题教学开展的重要性，需要将不同学科不同领域中的内容进行有机融合，结合幼儿不同的心理特点以及认知水平开展合理的创意美术活动设计。当然，在美术活动设计过程中 ，教师应杜绝无创意、重复单调的活动设计，需要以幼儿的实际生活为基础，设计符合幼儿实际认知水平的美术活动。另外，教师还应结合幼儿自身的兴趣、爱好，对主题教学内容进行合理设计，以此来满足幼儿实际学习需求，促进幼儿综合素质的发展。例如，教师可以设计“小猫咪”主题教学，并为幼儿设计相应的美术创意活动。首先，在实践教学过程中，教师需要为幼儿 准备充足的活动材料，如水粉、画纸、调色盘以及喷壶等，并引导幼儿对“小猫咪”进行细致的观察和讨论;其次，在绘画教学过程中，教师需要为幼儿留出充足的自主创作空间，让幼儿结合自身想象力与创造力，画出不同形态的“小猫咪”;最后，教师可以带领幼儿进行泥塑、剪纸等活动的拓展，让幼儿自主制作属于自己的“小猫咪”。通过上述方式，可以实现对幼儿想象能力与创新能力的有效激发，提升主题教学的质量，进而将创意美术活动的实际作用与价值进行充分发挥。
三、结语
创意美术与传统美术不同的是，它更为尊重幼儿的天性和个性，引导幼儿利用自己的智慧创作作品，抛开常规的禁锢，让他们把自己的想法完全表达出来。因此，教师要充分发挥创意美术的作用，培养幼儿的想象力、表达力、创造力、动手能力，综合自然教育、情境教育、实践教育以及家长引导等方式提升幼儿的审美观念，为幼儿今后的健康成长与全面发展奠定坚实基础。