张锐
湖南省常德市一中 湖南常德 415000
摘要：在新课程教育改革的背景下现代化的教育教学注重的是学生德智体美劳的全面发展，是以素质教育为基础开展的教学，而传统的教学模式过渡重视理论知识的讲解和灌输式教学，学生的主体地位得不到凸显，所以教学效率较低。但是随着教育事业的发展教学模式和教学观念发生了较大的变化，传统的教学模式已经无法满足当今学生的学习需求，开展以学生为主体，并且促进学生德智体美劳的全面发展才能符合当今学生的学习需求和特点。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对高中物理教学中美育教育和创新教学进行探究。
关键词：高中物理；美育教育；创新教学
高中物理学科是一门具有较强实践性和探究性的学科，所以想要学好物理知识需要教师加强对实践教学的重视，而实践教学是培养学生创新能力的重要途径，所以开展实践教学可以使学生的创新能力得到培养和提升。再加上物理教学中有很多物理故事和著名物理学家的事迹，这些内容也是开展德育教育的有效素材和内容，所以在高中物理教学中开展美育教育和创新教育是该学科教学的本质和目标。但是想要实现这一目的并非一件容易的事情。因此，为了实现这一目的，为了促进高中学生的综合发展，我将根据自身多年教学经验提出几点观点和建议。
一、传统高中物理教学中影响美育教育和创新教育的因素
（一）课堂教学模式单一，学生参与学习的积极性较低
在传统的高中物理教学中很多教师会把提高学生的考试分数作为教学重点，所以在课程设置上和教学目标的设置上会围绕考试大纲的内容进行，比如有些教师经常会按照考试大纲的内容长篇大论的讲解知识，而学生则紧张的记笔记、记考点，虽然这种方式可以在某种程度上提高学生的考试成绩，但是并不能使学生对所学的知识产生深刻的记忆，更无法灵活的运用知识去解决生活中的物理问题。此外，长期的处在这种教学模式中还会导致学生参与物理学习的积极性降低，在感受不到新鲜感的高中物理教学中会出现枯燥、乏味的学习状态和心情，这不仅影响了高中物理教学的有效开展，同时也影响了高中物理教学中美育教育和创新教育的开展，更别提促进学生德智体美劳的全面发展和素质教育的实施了。
（二）教师对实验教学缺乏足够的重视，教学效率低
物理是一门以实验为基础的学科，或者可以说实验是组成物理教学的重要内容，尤其是在高中阶段的物理教学中，很多内容必须要通过实验才能直观的展示出来。并且学生开展实验的过程就是提高学生动手实践能力的过程，也是创新能力和美育教育的过程。但是想要发挥实验教学的目的首先需要教师加强对实验教学的重视，但是从传统的高中物理教学来分析很多教师对实验教学缺乏重视，更多的时间会用来讲述理论知识，或者是通过练习题让学生开展练习，但是在缺乏实验的教学中学生怎么能感到物理学习的乐趣呢，如果一昧的进行理论知识的讲解和题海展示还会导致学生产生厌烦的心理，取得适得其反的教学效果，更无法在高中物理教学中渗透美育和创新教育。
二、高中物理教学中美育教育和创新教育的必要性
在高中物理教学中开展创新教育和美育教育首先符合高中物理学科教学的特点，因为高中物理学科本身就是一门以实验为主的学科，而实验教学是培养学生创新能力的有效方式，因为在实验中学生需要动手证实理论知识，并且在思维和想象力的引导下动手实践，这个过程就是学生创新的过程，也是学生成长和发展的过程。由此可以看出物理学科中包含了创新教育的和美育教育的内容，在高中物理教学中开展创新教育和美育教育是非常重要的。
同时，在当今素质教育的大背景下现代化的教育教学注重的是对学生德智体美劳的全面发展，所以高中物理学科作为教育教学的重要组成部分也要以德育教育为重点，在教学中渗透创新教育和美育教育是非常有必要的。
三、高中物理教学中创新教育和美育教育开展的策略
（一）加强对实验教学的重视，在实验中培养学生的创新能力
想要在高中物理教学中开展美育教育和创新教育首先就需要教师加强对实验的重视，因为在传统的高中物理教学中由于教师对实验教学缺乏重视导致学生参与物理学习的积极性较低。所以想要在教学中开展美育教育和创新教育教师就需要加强对实验教学的重视，在加上实验教学是培养学生创新能力的重要途径，因此加强对实验教学的重视是培养学生创新能力的有效方式。就像我在开展人教版高中物理《摩擦力》这一课程教学的时候，在本节课程教学中我为了培养学生的创新能力就组织学生开展实验教学。首先我准备了不同粗糙面的斜坡、然后准备不同粗糙面但是面积和质量相等的物体，接下来让同学们在斜坡上开始进行摩擦力的实验。而至于实验的方式和实验的记录我会让学生自主进行，这样学生就可以发挥自己的想象力和开展动手实践，从而在这个过程中达到培养学生创新能力的目的，使学生通过自己动手实践去学习知识。
（二）深入挖掘物理故事和人物事迹来引导学生树立正确价值观
物理的发展不乏一些优秀的物理学家，这些物理学家身上的故事和人物事迹对人们的生活产生了较大的影响，因为他们刻苦进行物理研究和实验，经过无数次的失败和努力取得了伟大的成就，而这些成就改变了人们的生活。所以在高中物理教学中教师要深入挖掘物理知识背后隐藏的故事，通过这些故事熏陶学生，使学生树立正确的人生价值观，并且激励学生努力学习实现自己的人生价值。就像我在开展人教版高中物理《牛顿运动定律》这一单元教学的时候，在本单元教学中我就深入挖掘了牛顿的故事和事迹进行教学，比如牛顿有强烈的好奇心，有克服困难的精神和坚持不懈的品质，在无数次失败中无数次进行实验，最终取得了伟大的成就。通过讲述牛顿的故事来引导学生树立正确的人生价值观，而这正是美育教育开展的策略，对素质教育的开展起到了积极的影响和帮助。
（三）结合学生的生活开展物理教学使学生感受到物理学科的意义
物理是一门和实际生活有着密切联系的学科，很多物理知识在实际生活中都有所体现。所以在高中物理教学中教师要结合学生的实际生活进行教学，这样既可以让学生感受到物理学科和实际生活的联系，同时也可以展现出物理学科的魅力，使学生感受到物理学科的意义达到美育教育的目的。就像我在开展人教版高中物理《曲线运动》这一课程教学的时候，在本节课教学中我就结合了学生的实际生活进行授课。比如我结合学生的实际生活列举了生活中曲线运动的实例，例如球类运动的时候或者是同学们在扔东西的时候都是物体曲线运动的表现。通过结合学生的实际生活学生们就可以感受到物理知识和生活有着密切的联系，并且在生活中遇到了类似的问题会运用所学的知识去解决，而解决问题的过程又是培养学生创新能力的体现，所以结合学生的实际生活既可以实现美育教育、同时也可以培养学生的创新能力。
结束语：
总之，现代化的高中物理教学注重的是学生德智体美劳的全面发展，是以素质教育为目的开展的教学，所以高中物理教师要将美育教育和创新教育作为教学重点，因为这两者既是素质教育的重要组成部分，同时也是提高教学质量的重要途径。作为教师要发挥好自身的引导和教育作用，注重创新教学模式来达到美育和创新教育的目的，促进高中学生的全面发展。
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