蒋春艳
云南省曲靖市富源县第七中学 655500
【摘 要】班主任作为班级管理的组织者、指导者、引导者，身上肩负着育人的重任。班级管理得好与否，直接关系到班级教学质量的好坏，班级教学质量的好坏影响着学校的教学质量。因此，班级管理在教学中显得尤为重要。我认为一个优秀的班主任，要不断的学习他人先进的管理经验，还要不断的通过自我学习来提高自己的教学水平和管理水平。班主任要科学、合理的制定班级管理制度，树立良好的班风和学风，营造良好的学习氛围，让学生在班级里健康的学习和生活。
【关键词】班级管理 教学质量 管理水平 学习氛围
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习他人先进的管理经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的作用。班主任是班级的直接管理者，是学生的启蒙导师，学生的成长与发展离不开班主任的教育与管理，班级作为学校对学生进行教育教学的最基本单位，班级管理的好坏直接影响学生是否能全面健康成长。中学班主任如何管理好班集体，我个人认为可以从以下几个方面开展工作：
一、营造班风，创建学风
班主任要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论。中学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是中学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，要适当地给学生树立竞争对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风和学风。
二、创设平等，构建和谐
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中，我个人觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。班主任还要取消班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干部、学习之星、文明之星和诚信之星。
三、以身作则，为人师表
良好班风的建立不仅要有规章制度作为保障，班主任要以身作则，树立楷模。教师的形象和涵养直接关系到班集体的培养，中学生具有向师性，而班主任作为中学生的表率，自然也成为了中学生直接模仿的对象。因此，班主任要严格要求自己，不断提升自身涵养，努力塑造良好形象，处处争做学生表率，以自己的言行举止来影响学生、感染学生。如：要求学生上课不可以迟到，那么必须保证自己不迟到；要求学生保持班级卫生，那么当发现地上有纸屑时，班主任要亲自捡起来，用自己的实际行动为学生做表率。只有真正做到言传身教才能使中学生更加“亲其师，信其道”。
四、建章立制，促进成长
俗话说得好：“没有规矩不成方圆”，中学班主任面对的是一群心智还不完全成熟的中学生，他们没有很强的是非意识与对错观念。因此，合理的规章制度可以对中学生起到约束作用，使他们认识到违反纪律要受到惩罚，从而“遵纪守法”。班主任一定要利用班会课带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等等，除了这些规章制度外，中学班主任还应根据班级的实际情况制定一些具有班级特色的规章制度，这样可以使班级规章适合每一名学生的发展需求，真正做到“因材施教”、“量体裁衣”。
班级规章制度的建立不仅要对中学生具有约束力，而且还要讲求发展性，有助于中学生日后的成长与进步。
五、教育艺术、贵在得法
班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任要掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。
六、加强教育，丰富活动
要想使班级具有良好的班风就要让全体学生拥有共同的集体目标，在共同目标的引导下不但可以使学生朝着目标努力，而且还可以增强集体的凝聚力、向心力。班主任在平时要加强对中学生的思想品德教育，经常开展一些关于热爱班级、团结同学的主题班会或演讲，让学生明白为什么要热爱集体，以及如何热爱集体，在潜移默化间使中学生具有“班兴我荣，班衰我耻”的思想。同时，班主任还可以多组织一些班级活动，在活动中中学生的主人翁意识和参与意识都会得到增强，他们会满腔热血、积极投入、遵守班级纪律、服从班主任的安排，这样既增强了班级的凝聚力，久而久之良好的班风也会逐渐形成。
七、关爱学生，促进发展
教师职业道德的核心是爱，要做好班主任工作首先是要爱自己的学生。爱是伟大而神圣的，也是班主任应该具备的。一名合格的班主任对学生的热爱是一门艺术，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着非常大的影响力。那些失去双亲或是离异家庭的孩子，心里都是有阴影，一般他们都很孤僻，不善言谈，学习不够努力，没有一个良好的学习态度，因为他们对生活失去了信心，没有人真正关心他们，所以不能静心学习。对于这些孩子班主任更应该无微不至地关心和照料，让他们感到爱的存在。特别是留守儿童，他们的情况更糟，连最基本的生活保障都没有，总是很孤单无助。给予孩子这种温暖，这是党和国家对我们的嘱托和希望，这正是我们班主任应该付出的爱。
八、表扬鼓励，树立榜样
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，激励竞争、表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1.设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。
2.定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：发奖状、奖励学习用品、评选学习之星、进步之星等等。
3.树立榜样。每个班级都有一些品学兼优的学生。在班级管理中，充分利用那些品学兼优的学生，把他们作为标兵榜样，让所有学生向他们看齐。
总之，班主任要关心和爱护每一位学生，从心出发，用自己的一言一行影响每一位学生。爱心，如一缕春风，吹进孩子们心灵，如丝丝春雨，滋润孩子们心田。在爱的教育管理下，要提高班级的管理水平，班主任一定要有先进科学的管理方法，还要不断学习，来提升自身的文化素质。班主任工作任重而道远，班主任只有努力工作，才能更好地为教育事业服务。
参考文献：
[1]金鸿文. 浅谈班主任如何做好班级管理工作[J/OL]. 学周刊,2018(30).
[2]冀鸣贤.爱学生做幸福的班主任[J].新课程导学，2014（9）.
[3]王露华. 班级管理中的教育艺术——学生对抗行为案例分析[J]. 教育教学论坛,2018(23).