吴希皇
广西河池市凤山县凤城镇弄者小学 547600
摘要：随着素质教育改革的进一步深入，对培养学生综合能力的要求也进一步提高。对于刚进入校园的小学生来说，学生会长期接受全方位的教育，在学习的过程中提升自己。但是，在当前的基础教育中，教师大多以文化教学为主，对学生的德育和安全教育还处于缺失状态。在基础教育活动过程中，教师要注意加强管理，既要弥补教育教学的不足，又要保证学生的健康成长和发展。
关键词：学校管理；德育教育；安全管理
引言：为了更好地教育下一代，国民教育体系也在不断变化。本文主要关注小学教育的管理。随着人们生活水平的不断提高，教育越来越受到重视。然而，教育管理存在诸多问题。比如在小学管理中，管理模式比较单一，小学管理人员素质参差不齐。新课改后，小学教育管理普遍无法快速适应新政策。这些都是我们学校当前应该注意的问题。为小学管理提供更好的管理方案，必须重视德育和安全管理，营造优美的校园环境。
一、小学管理中的德育与安全管理
1.在小学阶段，由于学生处于世界观、价值观和人生观的阶段，学生会对外界的新事物产生好奇，习惯于模仿和学习。这一阶段，教师要着力加强思想道德教育和安全教育，培养学生正确的思想素质，促使他们形成正确的价值观，引导他们充分参与教学活动，逐步培养学生的综合素质。总体来看，小学管理中的德育与安全管理问题主要表现为：德育目标不明确、实用性不强；安全教育内容陈旧，跟不上时代；德育和安全教育的渠道不同，没有合力。
2.德育教学目标不明确，实用性不强。在实际教学活动中，小学教师往往急于向学生灌输德育知识。他们没有充分考虑学生的具体学习情况，忽视了学生的接受能力和知识水平。在很多情况下，教师的一些德育思想和知识难以被学生充分接受和吸收，导致教学目标不明确，缺乏实用主义，严重影响学生的学习效率，甚至导致学生产生不良的学习情绪。因此，德育目标不明确、实事求是的缺失是小学德育和安全管理的重要内容之一。
二、加强小学安全管理的措施
1.注重综合科学评价
成绩单不是学生的生活评估卡。学校要摒弃以学业成绩作为教育评价唯一标准的观念，对学生进行综合评价，尤其要突出德育的重要地位。教师应将德育知识融入正常课堂教学，制定《课堂行为表》，定期联系学生家长，综合考虑学生校内外行为。成绩好的学生会加分，成绩差的学生会被扣分，让学生随时随地关注自己的言行。教师根据学生最终的行为成绩，选出班级前十名，将他们的行为成绩计入最终评价，并与学生的学业成绩一起计入学生的最终成绩，以提高学生的重视程度关于道德教育。
2.校园文化建设以德育和安全教育为重点
在校园文化建设中，一个重要的目标就是为学生创造一个良好的学习环境。因此，在校园文化建设中加入德育和安全教育，不仅有利于学生全身心投入学习，还能减少危害学生安全的不利因素。同时，小学生需要成年人的合理引导和教育。因此，在引导学生学习文化知识的过程中，教师也可以适当引用校园文化中经常突出的传统文化元素，引导学生思考传统文化中德育和安全教育的因素。例如：不仅在学校环境的建设中，在班级环境的建设中，如黑板报、教室装修等，都可以突出德育和安全教育的内容。师生共同装扮课堂，拉近师生情感距离，让学生对安全知识有更深入的了解和掌握。
3.加强学校安全管理宣传
安全管理是小学管理的重要组成部分。加强和改进安全管理，有利于构建和谐校园，保证教学活动的顺利开展，为学生创造良好的学习环境。
因此，在小学管理过程中，管理者必须采取有效措施，促进安全管理的顺利开展。例如，在某小学校园的管理中，管理者认识到安全管理的重要性，在实际工作中加大宣传力度，从而提高全体员工的安全意识。在具体工作中，管理人员注重校风建设，组织开展“模范德育活动”，邀请各地德育模范斗士到校演讲，要求全校师生参与，感受校风的力量。为校风建设营造良好氛围。同时，教师要在日常工作和生活中为学生树立好榜样，引导学生文明礼貌，严禁暴力解决问题。此外，学校定期组织学生观看团结友爱题材宣传片，消除不良社会风气对学生的影响，加强校园网络管理，防止不良网络信息危害学生，营造安全健康的校园环境。
4.实行科学灵活的民主管理
小学管理最重要的考虑是管理对象的年轻化。如果我们想让小学生接受管理，我们不能一味地遵循传统的管理模式，也不能仅仅依靠个人经验进行管理。学校实行科学灵活的民主管理，建立了完善的管理制度。只有达到学校管理规范，才能保证管理的有效性，才能将科学民主管理进行到底。科学民主管理是小学管理中最需要的管理模式。它不仅需要高素质的管理人员，还要有一定的实践经验。因此，要对相关人员进行适当的培训，统一综合综合素质，培养全体人员的专业知识和民主意识。在管理结构上，增加了科学的指导方法，为提高管理水平提供了途径。实现科学民主化的有机结合，实行民主化和科学化，保证管理制度的落到实处，是我校今后管理工作的重要内容。
5.注重教师素质的培养
在我校的管理中，也要注重教师素质的培养。只有提高教师的综合素质，才能在学校教学活动中发挥更大的作用。要使教学内容与教学主体相结合，组织教师参加适当的培训，促进教师积极参与教学培训，争取更多机会提高自身综合素质。在培训中，我们应该定期进行评估。这不仅是为了检验培训是否有效，也是为了监督教师的学习，建立专门的评价体系，适当的奖惩机制可以促进教师的责任感和自我提升。因此，教师必须致力于教学管理，努力提高教学管理的有效性。
6.加强学生安全管理，营造良好校园环境
在小学教学过程中，最重要的学习内容不仅是文化知识，更是对生命意识的认识，是对小学生进行科学管理的重要途径。校园内的任何活动，无论是学习还是生活，都离不开安全问题。安全是良好学习的基本保证。小学生还比较年轻，行为上比较活跃和奔放，这个阶段的学生往往安全意识不足，防范能力有限。因此，在开展活动时需要更加注意学生的安全。作为管理者，我们必须不断完善相应的管理措施。例如，学校的教师对学生进行体罚，或者一些学校的食堂发生食物中毒，或者学校发生踩踏事故等。这些都是对学生在校安全的隐患。无论发生什么，都会给学生带来更大的风险。学校要切实做好学生基本安全保障工作，让学生在校园健康快乐成长。校园安全管理可以通过多种方式进行准备。
结语
小学管理人员应重视小学生的安全管理，并将其作为管理的重点内容。要加强校园安全管理和监督，建立安全预警体系，及时发现安全隐患，通过校方协调配合，推进学校德育和安全管理建设。相关管理人员需要确保学生在一个安全的环境中成长和进步，为学校建立了良好的管理平台，促进了学校的发展。
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