王增举
潍坊滨海中学 262737
摘 要：随着当前不断开展新课标改革工作，针对高中历史教学也提出了全新要求，处于高中阶段的学生，正需要对生活性格和习惯进行培养。在历史教学工作中，教师需要充分顺应当前教育改革背景，在将历史知识传递给学生以后，还需要积极培养学生的批判性思维，不断提升学生的历史学习积极性，并促进学生在历史素养、综合素质等方面的提升，这些对于学生未来发展而言具有十分重要的作用。
关键词：高中；历史教学；批判性思维
引言
在学生学习历史过程中，借助批判性思维可以更为深刻的理解和分析历史问题，并且有助于对学生创新意识进行培养。因此，作为高中历史教师，有必要对批判性思维培养的重要作用予以认识，并结合这一教学目标采取科学的历史课堂教学策略，积极转变传统教学观念，促进高中历史教学水平的不断提升。
1结合新形势进行历史教学
在当前我国持续推进教育新课标改革工作中，对素质教育目标的实现予以了高度重视，对于高中学生而言，对其批判性思维进行培养是十分有必要的。在整个人类社会发展过程中，都可以找到批判性思维所发挥的作用，这项思维也是高中学生所需要具备和掌握的。处于高中阶段的学生，正式三观树立、人格养成的重要时期。在当前阶段高中历史教学工作中，需要充分顺应时代发展趋势，相应新课标改革提出的新要求，注重培养学生的批判性思维，这一过程中需要教师予以积极引导，在实际教学工作中，教师需要向课堂教学中有效渗透批判性思维，借助授课的形式，将批判性思维传递给学生，从而让学生秉持辩证理性的思维来分析和学习历史知识，教师在课堂中，针对学生所学知识和历史问题，需要鼓励其勇于质疑，积极与学生沟通，引导学生对学生进行思考，在这一过程中可以让学生逐渐形成正确的历史思维方式，同时，针对学生对问题的思考和分析，教师需要在课堂中留出足够的时间，让学生在学习过程中，逐渐树立起信心，对历史基础知识予以逐步掌握，并对学生的批判性思维进行培养，为学生未来发展予以保证。以高中历史教材中“俄国十月革命胜利和社会主义的过渡”部分的教学为例，在教学工作中，教师可以先将俄国十月革命的背景讲述给学生，并围绕同一时期我国所处的历史背景，引导学生进行思考，学生会对两种同一时期不同的发展状态进行对比分析，并针对历史问题以理性的角度进行思考，以此作为基础，还需要教师正确指导学生，在学生自主交流和讨论过程中，教师需要提供针对性的问题，在交流讨论学习期间，学生会深入思考问题，之后针对学生的小组讨论结果，教师可以借助提问形式进行检查和指导，在这一过程中可以有效培养和锻炼学生的批判性思维。
2教师在教学的过程中要重视对课本的解读分析
在高中阶段历史教学工作中，学生缺少多样化的学习途径，通常仅仅是对课本知识进行学习。由于学生在人生经历、思想观念、对周边事物的看法等方面存在明显的个体差异，在实际对历史知识进行学习过程中，在看待同一历史问题时，产生的理解也会有所差异，因此在学生历史学习活动中，教师需要详细解读和教学历史课本中的文章，在这个过程中需要重视多元化解读文章，从而对新时期教学改革工作提出的要求予以满足，并在批判性思维方面对高中学生进行有效培养，学生在掌握批判性思维以后，学习历史的质量和效率也会更高。在实际课堂教学工作中，教师需要注重将学生的学习兴趣有效调动起来，培养学生对历史学习的积极性，从而在课堂学习活动中主动参与其中，在课堂中，教师在引导学生自主分析历史问题的同时，也需要解读和分析学生产生的不同见解，引导学生在思考历史问题过程中形成批判性思维，对学生思维能力进行有效培养，同时对学生的历史学习信心进行提升。以高中历史教材中“戊戌变法”部分的教学为例，在历史教材中，仅仅是客观表达了这次变法运动的失败，在学生对教材进行学习以后，也会对当时封建势力的强大进行联想，此时教师就可以利用批判性思维进行引导，带领学生从另一个角度对问题进行批判性的分析，在与当时时代背景进行联系的同时，将历史发展进程充分结合起来，对表发失败的原因进行分析。因此，在高中历史教学中需要对历史事实和资料予以尊重，针对历史事件从多个角度进行分析，针对历史问题，结合自身历史知识开展分析，从而让学生的批判性思维在学习过程中得到培养。
对学生学习视野进行拓展，积累历史知识，帮助学生正确的理解和学习历史知识，在培养学生批判性思维国策好难过中，需要学生具备较高的思维敏感性，在实际教学中教师需要科学设计各个教学环节，努力实现教学模式的多元化，借助组织“历史遗址考察活动”等课外拓展活动，让学生对相关历史资料进行收集，并在这个过程中自主分析历史事件，之后借助编写历史论文的形式让学生展开历史专题讨论，在一定程度上拓展学生的知识视野，这对于高中历史的教学中培养学生的批判性思维来说，有着非常重要的意义。
结语
在现阶段高中历史教学工作中，随着当前教育逐步实施素质教育改革工作，高中历史教师逐渐对学生的批判性思维培养予以了高度重视，并在实践教学过程中进行了各种尝试，逐渐总结了一些宝贵经验。
参考文献
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