排孜拉·艾拜
新疆喀什伽师县古勒鲁克乡第二小学 新疆喀什 844306
摘要：小学阶段是接受基础教育的阶段，小学教育的好坏会在一定程度上影响到学生的后续学习和发展。体育作为小学阶段当中的重要组成部分，不仅要让学生习的相关的知识内容，更为重要的是要让学生养成良好的体育锻炼习惯，提升教育教学效率。本文先分析当前小学体育教学现状，接着提出小学体育教学中培养学生体育兴趣的相关策略，以此更好地强化学生的体育意识。
关键词：小学体育；现状；兴趣；策略
小学阶段的学生并没有充分的认识到学习的重要性，由于其天性往往会对感兴趣的事物投入极大的热情，对于教师安排的一些活动往往都是被动的参与，也并不感兴趣。小学体育教育是一门特殊的学科，并不是在室内开展，这对培养学生的体育兴趣具有一定的优势，为此，这就需要教师能够针对体育教学中所存在的问题，采用多样化激发学生的学习兴趣，进而更好地提升教育教学效果。
一、当前小学体育教学现状
（一）教学模式有待更新
在体育课堂上教师所安排的教学环节以及活动往往是千篇一律，对于学生来说枯燥乏味，教师在上课时往往都是先调整队形，然后讲解相关的知识内容，演示示范动作，并帮助学生调整纠正动作规范，重复这样的训练学生会感觉非常的枯燥乏味，也不能很好的认识到体育学科所具有的兴趣。
（二）忽视学生之间所差异
小学体育教学中教师相对忽视学生所存在的差异，往往是按照一致的步调来开展教育教学，而对于一些身体素质相对比较差的学生来说，这些运动量将是一个很大的负担，也很难达到教师的要求。教师在教育教学中则相对比较看重后果，忽视学生的学习过程，这样也极为容易挫伤学生的学习积极性，甚至会让学生产生自卑和恐惧心理，而一旦学生在心理层面留下阴影，也很难能够改观对于体育学习的印象。
（三）趣味性有待进一步的提升
小学教学过程当中只有满足学生的需求，让学生具备愉快的体验，激发学生的学习兴趣，学生才能够真正积极主动地参与其中，但是由于在当前小学体育教学中很难满足学生的需求。为此，这就需要教师对教育教学方式方法进行改进，将游戏或者是情境式的方式引入其中，通过这种形式不但可以激发教育教学的趣味性，还能够更好的满足学生的学习需求，进而引导学生更加积极主动地参与到体育知识的学习当中。
二、小学体育教学中培养体育兴趣的策略
（一）丰富体育课程，吸引学习兴趣
对于学生来说一提到体育课，往往就会想到跑步、跳远或者是跳绳，这些运动对于学生来说相对枯燥乏味，不能很好的提升学生对于知识学习的兴趣，而一些教师为了考虑到学生的安全，也不敢对相关的运动进行创新，只是采用传统的体育教育教学方式。这种教学形式的应用导致即使学生参与到体育课，也会做别的事情，不能积极主动的参与到体育活动之中。为此，这就需要体育教师在教育教学中敢于创新，开设多种多样的体育活动，以此丰富学生的课堂学习内容，并激发学生的好奇心，吸引学生参与的体育活动的兴趣。
要能够认识到兴趣是最好的老师，当学生对体育有了兴趣之后，也就会争先恐后的参与到各种各样的体育活动当中。此外，也要鼓励学生参与到各种各样的体育活动之中，通过内外条件的共同作用下，学生能够对体育活动表现出更大的热情和积极性。例如在小学体育教学中，教师可以开展多种多样的体育活动，利用多样化的器材吸引学生参与到体育知识学习的兴趣，例如为学生准备篮球、足球、舞蹈、健美操等相关的体育活动形式，通过这种形式不仅可以丰富体育课程内容，也能够极大的调动学生学习的积极性。
（二）通过运动会等竞技活动，激发体育学习兴趣
当前学生普遍存在较强的竞争心理，不管从事什么样的活动都想取得第一，但是在传统的小学体育教学中由于采用小组合作的形式并不会对学生进行排名，那么这种活动形式也不能激发学生参与到体育活动的兴趣。为此，在小学体育教学中可以基于学生的这一特点，开展具有竞技性的一些活动。例如在开展运动会时，对于在运动会中表现比较积极的学生进行表扬并予以物质层面的鼓励，激发学生参与到知识学习的积极性？同时为了更好的提升学生参与到知识学习的兴趣，也可以开展一些趣味的运动会，运动会本身具有一定的竞争性，娱乐性也比较强，从而最大程度调动学生参与到知识学习的积极性，通过这种形式也能够进一步丰富课余生活，从而更好地提升教育教学效果，在开展相关的竞技活动之前，要能够做好相关的宣传活动，因为一些学生会将较多的精力放在学习上并，不会关注体育活动的开展。为此，这就需要做好体育活动的宣传，以此极大地提升学生参与到体育运动的体育运动的积极性。
（三）注重因材施教，激发学习兴趣
每个学生的发展程度会存在一定的差异，为此，在体育学习过程当中接受程度也会有所不同。如果按照统一的标准开展体育活动，会让身体素质比较差的同学感到很大的压力，而身体素质比较好的学生则感觉相对比较容易。为此，这就需要教师在体育教学中要能够根据学生所存在的差异制定不同的方案。例如教师可以根据学生的体质、高矮的不同，设定相应的课程内容或者是让学生基于自己的兴趣选择课程。对于体质比较弱的学生可以选择健美操、武术操等相关的体育活动，而对于体质比较好的学生可以安排篮球、排球等相关的体育活动。通过在体育教学中做到因材施教，可以充分的发挥体育活动所具有的作用和价值，也能够极大的激发学生的学习兴趣，从而更好地提升体育教学效果。在对学生进行因材施教时，首先要能够对学生的认知特点以及接受水平有所了解，这样在制定体育活动时才更加具有针对性，也能够帮助每个学生都能够有所进步和提升。
结语
总之，要能够认识到体育活动的开展在学生的学习生活中占有越来越重要的位置，这就需要加大对体育教育教学观念的认识，激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的参与到体育知识的学习当中，基于学生的身心特点开展因材施教，以此，最大程度上发挥体育学科的作用，促进学生综合素质的提升。在教育教学中敢于创新，开设多种多样的体育活动，以此丰富学生的课堂学习内容，并激发学生的好奇心，吸引学生参与的体育活动的兴趣。在小学体育教学中还要不断探索相关对策，以此激发学生参与到体育知识学习的兴趣，提升学生体育素养。
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