李静
遵义市红花岗区第十一小学 563000
摘要：体育课在小学的学习生活中是同样重要的一门课程。在新课改的不断探索下体育课的教学方式也在发生着变化。在进行教学时,以增强学生身体素质为主要目的,培养学生热爱运动、热爱体育的精神,加强教师对体育课的重视以及体育课的教学安排管理,培养学生重视锻炼、参与锻炼的意识。本文主要探讨小学低年级体育课堂教学的常规建设。
关键词：小学体育；低年级；课堂教学建设
引言：
小学体育教育要进行意识的转变，课堂教学形式的转变，从以往体育课就是放松休息的观念里转变过来。素质教育的全面发展不是一味的发展文化课，身体素质才是教育的基础，加强学生身体素质是教师的职责，通过讲解，通过不同形式的运动方法让学生有意识地接受体育活动，注重体育教育。
一、常规教育内涵
小学体育课堂常规教育是指体育课也是一门有教育目的的课程。在上体育课的时候,教师要有充足的教学准备，学生要遵守课堂纪律,保证体育课的教学质量，不断提高教学质量。在新课标的指导思想下增加各类小学体育教学内容,改善目前小学体育教育不受重视的现状。
二、当前存在问题
（一）教学形式不规范
由于老师对体育课的重视程度不够,课堂教学要求比较松泛,使得体育课堂教学形式过于随意。在体育课上只进行计较少时间的简单锻炼，而且不够规范，剩余时间就是自由安排，学生三三两两地聚在一起聊天休息，如此既没有进行很好的体育锻炼，也由于松散导致下一堂课不能更好地进入状态，让体育课堂失去了原有的教学意义。
（二）教学模式老旧
由于长期不够重视体育课，小学体育在教学思想和教学方式上,都呈现出千篇一律的教学模式。学校没有为学生准备丰富的体育器材，教师也没有带领学生进行不同形式的体育锻炼，使得学生在思想上也慢慢形成了一定松懈的意识，认为体育课就是在操场上自由活动，慢慢的体育课就只有一个形式空壳。
（三）学生兴趣不高
体育教师是体育教学的关键，在教学水平上由于受到以往教学模式的长期影响,造成了教学水平偏低的现象,使得学生的运动兴趣同样相对低下。而教师作为知识的输出者,主导整个小学体育教学工作,教学水平的高低直接影响学生的学习兴趣和其身体素质教育的提高。单一性、重复性、没有竞争性的体育教学使学生完全丧失了运动兴趣，也制约着学生进行体育学习的兴趣,影响学生进行体育学习的积极性以及主动性。
三、低年级体育课常规教学策略
（一）培养安全意识
安全教育是一切事物的前提条件。体育课堂，较于其他学科有其特殊性，运动有时不可避免地出现摩擦碰撞导致学生受伤，而低年级的学生自制力控制能力也相对较弱[1]。因此，在小学体育教学中，首先让学生建立安全意识，明确哪些行为是禁止的、哪些行为是不安全的，以及这些不当行为会给他人可能造成怎样的伤害。在每节课堂上重复强调，规范学生的训练行为，让学生时刻牢记安全为第一位。
（二）落实常规要求
体育课的常规要求也是课堂安全前提条件之一，首先是对着装的简单要求，要方便大动作运动的实施。不要带过多物件上课,上课过程中要听从教师安排，排队要整齐。上课时要求学生要认真听教师讲解,积极参与小组活动，听从体育小干部的指挥,发挥个人与集体的力量，正确使用器材,安全进行练习。
（三）培养自主学习能力
体育的运动形式是多种多样的，运动也不仅只在体育课堂上，培养学生自主锻炼的意识和不同形式的锻炼能力也是非常重要的。在课堂上讲授给学生不同的体育活动方式，在课后学生在闲暇时间也可选择自己喜爱的运动方式进行锻炼，课堂的时间毕竟有限，所以课后有意识的自主锻炼非常重要，因此教师要多开展多种类的体育活动，让每位学生都能热爱运动，自主运动。
（四）吸引学生注意力
在进行体育教学时，教师应当注意每一位学生的实际参与情况，确保每位学生都有集体活动意识。对于部分开小差的同学，教师可以运用一定的方法吸引学生的注意力，其实每一个学生都喜欢去表现自己，都希望得到别人的认可，特别是低年级的学生。因此，在进行集体活动的时候可以让开小差的同学站在前面带领大家一起做，有了参与感后，学生就会积极地融入到集体当中，渐渐地树立了学生自信心，增加学生上体育课的兴趣。
（五）完善评价策略
小学生本来就有运动的天性，如果教师加以引导就能很好地达到锻炼的目的，同时小学生也需要被肯定和赞赏，教师可以抓住这一特点,要求学生准时达到操场、做到快速站队、安静地等待教师讲课，如果做到了就要好好表扬，树立学生的自信心，并让大家互相学习，形成良好的氛围[2]。
四、结束语
创建一个良好的体育课堂氛围需要教师长期不懈的努力。教师要有意识地培养学生的体育精神，以不同的体育活动形式培养个体的多样性，让学生找到自己喜爱的运动方式，提高体育竞技精神，让体育课堂也变得丰富多彩，生动有趣，在愉悦的氛围中培养坚强的意志，拥有强健的体魄。
参考文献：
[1]代海萍.小组合作培养低年级学生体育课堂教学常规的实践的研究[J].文学少年,2019,000(021):P.1-1.
[2]殷季元.小学体育课堂教学常规的培养策略探究[J].考试周刊,2019,000(092):105-106.