熊瑛 程秀武
四川成都市龙泉第二中学 610110
摘要：随着新课程改革的出台和教育质量的提高，中学音乐教学也进入了新的水平。对此，本文论述了中学音乐教育的重要性，回顾了音乐教学的现状，并指出了一些可能性的对策。
关键词：新课程改革；初中；音乐教育
在新课程改革的背景下，综合素质教育的重要性越来越受到重视，中学音乐教育越来越受到重视。它的文学艺术价值越来越重要，被提升到教学的新水平，毫无疑问，音乐教学的积极意义非常突出，不仅可以培养学生的情感，使学生保持良好的品格。还可以使学生思想感情的表达更为多样和灵活，音乐艺术教育对学生会产生潜移默化的积极影响。美术课程内容的丰富和效果的加强能够让学生的情感表达更加准确，也可以让学生拥有更灵活的思维、更丰富的想象力，当然，学生的士气和品格也会越来越好，身心健康也会大大提高。
1 新课改背景下中学音乐教育的现状
作为新课程改革的一部分，中学教育的理念和教学方法都有了一定的进步和改进，但总体发展还是令人担忧的。但在广泛多样的结合上，不同的教学形式如歌唱与器乐、欣赏等虽然发展前景广阔，但专业化培养的理念根深蒂固，同时，教材也必然倾向于主旋律，音乐教学的未来发展也不容乐观。
1.1重视程度不高
在传统教育的影响下，语文、数学、英语等领域的基础学科都尽可能地协调一致。同时，学校教育和成绩是导致音乐教学不被重视甚至被轻视的重要目标，基础设施和课堂不完善，音乐教师相对缺乏，这也导致了音乐教学不足。此外，音乐是一个温和的教程，它经常将时间用在其他课程上，使得完成计划的课程变得困难，导致学生在课堂上不活跃。
1.2教学方法不当
在这方面，音乐教师的教学对教学质量也有很大影响。中学里，许多教学经验相对滞后，坚持传统的以教学为导向的方法，不注重学生的重点，忽视学生的主观表现，在教学中也不是学习大师。他们在实践中学习，但接受被动知识和学习。学生们的动机意识到教师对音乐教学的真正魅力和巨大动力不够满意，学生们在舞台上缺乏想象力和创造力，导致音乐教育效率低下。
1.3脱离实际教学
在课堂教学中，有些教师偏重理论学习，而忽视了实践教学和生活化教学，音乐教学不仅要雅致、深刻，更要简洁、灵活，一方面，音乐教材本身的内容与音乐有很大的差距，哪些学生每天都接触到，甚至部分内容陈旧而不吸引人；另一方面，教师不跟随学生的实际生活，而是进行相应的调整和改进，教学没有针对性。因此，很难加深学生对音乐的热情。
2新课改背景下中学音乐教育的现状和对策
2.1教学内容要与时俱进
必须更新课程内容，提高音乐教学与学生群体特点的一致性，使学生成为音乐教学的中心。流行歌曲融入教学中，拓展和拓展音乐内容，促进教育体系创新，全面控制学生的日常音乐，将流行音乐与教材中的音乐联系起来，推动音乐教育的进一步发展。例如，如果把“我的心中国”作为传统爱国歌曲，教师除了原文之外，还可以选择现代流行音乐的版本作为教学，为学生提供不同版本的课程，了解不同时期中国人的声音，提高音乐教学的现代性。同时，教师鼓励学生在课堂上唱一些流行歌曲，使他们成为流行音乐的先驱，教师可以通过声音了解学生的爱国元素。
2.2营造开放的音乐学习氛围
学生在开放、轻松的学习环境中促进音乐体验，正确开展音乐学习活动。要改变传统教学模式，教师必须认真对待音乐教育。发现音乐，感受音乐，发现音乐，学习音乐，通过各种教育方法鼓励学生学习音乐，促进学习音乐，组织学习音乐，通过阅读成绩来共同学习，尝试唱音乐，即使他们错了。例如，教师在解读客家歌曲时，可以作为学生的同伴，讨论伴奏音乐的内容、形式和方法，使学生成为音乐作品的第一开发者和学习者，教师应尽量缩短提交教材的时间，为学生提供更多务实的实例，鼓励学生积极参与音乐课堂，并通过本课程的研究促进教学工作。
2.3加强教师建设体系和设备管理
对于音乐教育的长远发展，有必要加强师资队伍建设，完善设备管理。一方面，学校应建立和完善人才选拔制度，提高教师培训水平，争取更好的音乐教师，在音乐教育中取得最佳成绩。在这里，学校应向教师提供各种培训机会，他们可以通过适当的纪律措施加以利用。另一方面，教师应增加投入，改进音乐教学设备，备份硬件设备，促进正常操作和教程的实施。当然，对于一些昂贵的仪器，学校需要定期进行仔细的维护，延长使用寿命，最大限度地提高音乐资源的学习能力。
3结语
从以上我们可以了解到，音乐教育可以促进学生身心健康、长远的发展，让中学生在音乐教师的正确引导下享受音乐学习，在音乐教学过程中获得快乐。打不死，只有认真研究中学音乐教育的现状，才能更好地开展中学音乐教育探索创新，改革教学理念和教学方法，将音乐课程定位于与其他学科同等重要的地位，更好地解决音乐教育影响不足的问题，促进音乐教育的发展。
参考文献
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