舒土珊
宁波第二技师学院 浙江 宁波 315000
摘要：职业教育与普通教育有所不同，特点鲜明。在中职学校要想实现对学生英语核心素养的培养，实现教学改革，就要把握职业教育特点，正确解读核心素养。文章从英语学科的内容本质出发，分析职业教育特点以及学生发展需求，更具体的理解英语核心素养的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个维度，并基于此探析新课改下的英语核心素养培养对策，阐述具体落实方法。
关键词：新课标；中职英语；核心素养；培养对策
英语作为第一国际语言，逐渐成为社会衡量人才的重要标准。中职教师要想实现学生语言能力的培养，就要关注新课标下提出的学生发展核心素养，要具体理解英语核心素养，以此为切入点，开展教育教学工作，实现能力培养。
一、中职英语学科核心素养的理解
英语核心素养是指学生在英语学习过程中所形成的适应个体发展需要和终身发展需要的必备品格和关键能力，它具体包括四个维度：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。
但由于中职学校与普通学校有所不同，学生的英语基础知识较差，且学生未来直接面向社会就业。为此，中职英语教师要在理解核心素养的基础上把握学生的未来就业，考虑学生的当下英语学习状况，这样中职英语教师才能够正确且具体的理解核心素养，中职生英语核心素养的培养才会具有落脚点。
二、新课标下中职生英语核心素养培养的对策
1.书面与口语齐重视，关注语言能力发展
中职生英语基础较差，词汇量不高，且大部分学生不敢开口说英语，也不会说英语，学生的语言能力发展十分薄弱。为改变这一现状，促进学生语言发展。中职英语教师就要将书面教学与口语教学、听力教学等放在同等位置。要让学生会听、会说、会写、会用，这样学生才能够真正理解语音、词汇、语法，才会不断丰富自身的语言能力。
当然语言能力的发展是一个长期性的过程，教师也要让学生设定一个学习计划，层次性的进行自身口语、听力、书面等能力的提升，阶段性的做任务达成。这样能够避免学生在英语语言学习的过程中产生习得性无助，也能够借此提升学生自信，关注学生语言能力发展。
2.教学与文化齐重视，关注文化品格发展
学生进行英语语言学习，实际上就是进行英语文化学习。为此，中职英语教师要将英语教学与文化教学放在同等重要的位置，要在教学的过程中关注学生的文化品格发展，让学生形成跨文化意识。
这要求中职英语教师在开展英语教学活动时要适当渗透文化。
在词汇教学时，对比不同词汇中西方文化的理解差异；在阅读教学时，根据阅读文本内容带学生剖析中西方文化在节日、交际、礼仪等方面的不同；在课堂上，可以开展多种多样的跨文化意识活动，如进行英语影视配音、角色扮演等。这不仅能够变化中职英语课他的教学形式，还能够让学生有更多的机会从文化的角度进行英语知识的理解与学习，能够增加学生的英语课堂的学习厚度，借此实现学生英语文化品质培养。
3.思维与接收齐重视，关注思维品质发展
过去的中职英语课堂，学生学习时更倾向于对知识的全盘接受，教师通过突出讲解与强调的方式进行信息输出。这样虽然保证了英语课堂教学任务的完成，但很容易导致学生思维僵硬，不利于学生思维品质的发展。
中职英语教师应当扭转教学重点，将思维培养与信息输出放置在同等位置，要关注学生在英语学习过程中思维发展的能动性，通过变化教学方法等多种方式，实现学生思维培养。
如教师可以变化英语课堂的教学方式，进行有效提问，或开展小组合作等让学生由思维表达、思维思考的舞台。再如教师可以开展趣味的英语活动，如进行英语比赛、英语表演等，也能够发展学生的开放思维。此外，教师还可以布置预习作业、复习任务等，发展学生的自学思维，让学生在自主学习中感受思维的运转。这都能够提高学生英语学习有效性，也能够借此提升学生思维品质。
4.课内与课外齐重视，关注学习能力发展
虽然课内教学是非常重要的阵地，能够让学生进行知识的集中性学习。但教师切不可忽略了课外场所的重要性，尤其是在发展学生学习能力的过程中，教师要利用课外场所，提供学习舞台。
首先，教师可以协同学生一起剖析自己的英语学习状况，设定清晰的学习规划，指导自己每日完成英语学习任务；其次，教师可以布置导学案或任务单，提供给学生丰富的英语相关的学习资源，如微课、ppt等，让学生有足够的学习对象完成学习；其三，教师可以通过引导学生利用各种学习软件，如“我爱说英语”、“英语流利说”、“百词斩”等，让学生有针对性的在课下进行自我学习、自我突破，这都能够发展学生的英语学习能力，让学生在多种自主学习下实现自我提升。
结束语：
中职英语教学实践之路蜿蜒曲折，新课程标准为其提供了方向，但需要漫长的实践来落实。为此，中职英语教师要秉持着细心与耐心落实上述举措。正所谓“路漫漫其修远兮”，这样才能够逐个解决目前中职英语课堂上存在的问题，在正确理解核心素养的基础上以其为导向，优化英语教学，实现学生培养。
参考文献：
[1]李丽.新课标背景下中职英语核心素养培养的探索[J].科学咨询,2021（06）：193-194.
[2]林越秀.探索中职英语核心素养的培养途径[J].这能够学生作文指导,2019（22）：190-191.