石文煜
张家界旅游学校 427000
摘要：在新时代的全新背景下，思政教育工作受到了人们的高度重视，作为专业人才培养的中职院校，也需要提升对于思政教育工作的重视。因此，各个中职院校需要在准确分析当前制约思政教育工作开展因素的基础上，制定出有效开展思政教育工作的具体策略。以此保证通过有效的思政教育，确保中职院校的教育工作能够顺利开展，培养出更多具备综合素质的人才。
关键词：中职；思政教育；实效性；制约因素；方法
现阶段中职院校教育中，提升学生兴趣，使其能够拥有正确学习习惯、价值观念，是非常重要的一个教育目标。而思政教育是一种非常有效的教育方式，中职院校和教师需要给予充分的重视，逐渐帮助学生端正自身的学习态度，改变不良学习习惯，确保学生能够真正规范自身行为，实现全面、健康的发展。因此，为了确保思政教育工作的实效性，当前各个中职院校需要准确分析影响思政教育有效开展的实际因素，同时不断的完善教育工作，提升教育的实效性。进而通过有效的思政教育，为社会输出更多的综合人才。
一、中职学校思政教育工作实效性的制约因素
（一）教育理念方面
针对中职院校来说，其人才培养目标一般是培养出具备良好专业素质的技术型人才，将保证学生毕业后能够适应该工作岗位作为重要目标，针对学生思想价值方面的引导和培养没有给予重视，造成思想政治工作无法发挥出更好的作用。具体可以体现在以下几个方面：一，由于对于思政政治教育没有给予充分的重视，加上将大量的人力、物力投入到了专业课程教学中，造成思政教育工作无法获得有力的支持，影响了工作实效性[1]。二，对于思政教育工作没有给予充分的重视，没有真正意识到促使学生形成良好职业素养的重要性，缺少对于思政教育效果的关注。在这种情况下，不仅学生容易受到一些错误思想的影响，同时也容易造成其偏离正确的轨道，影响学生未来的发展。
（二）教育方法方面
社会经济的快速发展，带动了人们物质生活的不断完善，和思想观念的不断更新，新时代背景下衍生出的各种新鲜事物严重冲击着学生的思想。而在这种情况下，想要保证思政教育的实效性，就需要不断的更新和完善教育方法，才能够确保获得更加好的教育效果[2]。但是实际上在教育方法方面，还存在比较明显的不足，具体可以体现在以下几个方面：一，思政教育模式相对比较传统和单一，枯燥的形式无法吸引学生兴趣，造成教育效果不佳，学生无法真正领会其中的深刻内涵。二，在实际教育中依然选择使用说教的形式开展工作，无法符合新时代对于思政教育的实际要求，长此以往，不仅对学生思政学习的积极性和主动性造成不良影响，同时也会造成学生出现一定的抗拒心理，最终放弃接受对应的教育。
（三）师资水平方面
教师是开展思政教育工作的主体，其自身素质和水平能够直接影响到思政教育工作的有效性。因此，中职院校建立一支具备良好专业素质的教师队伍，对于保证教育的实效性有着非常重要的影响[3]。但是按照当前各个中职院校中教师的实际情况来看，其在专业素质方面和能力方面，还存在以下几个方面的不足：一，中职院校中的教师在素质方面普遍偏低，缺少优秀教师的带领，造成思政教育工作的实效性无法得到保障，不仅严重影响了工作的顺利开展，同时也影响了人才培养的效果。二，教师个人由于对思政教育工作没有充分的给予重视，没有及时的参与到各种培训工作中，其自身的思政水平和素质较低，无法将正确的思想传递给学生，造成思政教育无法获得更好的效果。
二、提升中职学校思政教育工作实效性的具体策略
（一）提升重视程度
中职院校想要真正改变当前思政教育工作实效性不足的问题，就需要从转变教育思想观念入手，树立正确的教育理念，提升对于思政教育工作的重视程度。只有这样才能够保证思政教育工作更加顺利的开展，为提升和保证教育工作实效性创建适合的条件。
首先，中职院校需要积极的主动的对思政教育工作给予重视，加大在人才引进、设备设施方面的资金支持力度，为教育工作的顺利开展提供基础支持。同时，需要积极的与思政教师配合，构建出完整、规范、标准、系统的思政教育相关体系[4]。以此保证通过对硬件、软件方面条件的不断完善，从根本上保证思政教育工作能够更加高效的落实，为确保教育工作的实效性提供基础方面的支持。其次，需要不断提升教师对于思政教育工作的重视程度，使其能够充分认知到思政教育对学生今后发展能够起到的积极作用，更加积极的投入到教育中，保证教育的效果。同时，需要确保学生能够明确接受思政教育对自身今后发展的重要意义，在开展教育的过程中，及时的开展思政教育宣传工作。以此保证学生能够在熟练掌握相关技能的同时，具备健康的思想和道德品质，进而通过提升思政教育的实效性，实现对学生的综合培养。
（二）结合全新方法
针对教育工作来说，传统的说教形式教育不仅无法保障思政工作的实效性，同时在枯燥、单调、无趣的形式下，学生也无法准确的接受相关内容。因此，开展思政教育过程中，需要重视结合全新的教育方法，通过使用各种学生感兴趣的教育工具和平台，使学生能够在潜移默化中接受思政教育，保证教育的实效性。首先，教师可以结合各种各样的实践活动，吸引学生的兴趣，如以专业为单位建立兴趣小组、定期举办思政相关的知识讲座、具备艺术节等形式，使学生能够在参与活动中接受道德素养、思想观念的教育[5]。这样不仅能够弥补传统教育模式体现出的方法单一、无趣等问题，同时也可以培养学生的自主参与兴趣，保证获得更好的教育效果。其次，在教育中，教师需要积极的利用好网络这个工具，通过各种各样的交流工具和平台，拉近师生之间的距离，随时随地关注学生的思想变化趋势，及时的对学生进行指导。如可以通过QQ、微信群等方式建立学生和教师交流的平台，一旦发现学生出现各种错误的思想，要及时的进行引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，以此保证思政教育能够体现出更好的效果。
（三）提升教师素质
教师是思政教育的主要构成部分，不仅教师自身需要重视在思想意识、专业水平方面和素质方面的提升，各个中职院校也要及时的对教师开展专业素质提升培训。只有这样才能够保证思政教育工作更加有效的开展，进而通过不断提升教育的实效性，确保学生能够接受更加全面、准确、系统的思政教育。首先，想要真正在中职院校内部建立具备良好素质的教师队伍，就需要注重教师的日常培养、选拔和管理工作，重视相关机制的完善，使教师能够准确了解思政教育的方向，自主的提升自身专业能力和素质，强化自身的道德修养，增强社会责任感，为更加高效的开展思政教育工作提供一定支持。同时，中职院校需要引导教师树立全员意识，共同承担起学生的思政教育工作，提升教育的实效性[6]。其次，需要定期的对教师开展培训工作，将全新的政治形势传递给教师，使其能够了解全新的思政教育方向，提升教师的专业素质。以此保证通过构建出高素质的思政队伍，确保思政教育工作的实效性。
结语：
中职院校中开展的思政教育工作，由于各种各样因素的制约，无法体现出比较好的教育实效性，因此，中职院校需要通过转变教育理念、更新教育方法、提升教师素质等方式，保证教育的实效性。只有这样才能够真正培养学生形成良好的社会观、价值观，进而为学生未来实现更好的发展提供基础支持，为社会培养出更加优质的人才。
参考文献：
[1] 吴丹. 中职院校思政教育工作实效性的制约因素和对策分析[J]. 中外交流,2020,27(15):45.
[2] 巩俞含. 浅议如何在职业技术学校美术教学中融合思政教育工作[J]. 魅力中国,2020(15):130.
[3] 曾正辉. 高职院校思政教育工作实效性的制约因素和对策研究[J]. 长江丛刊,2019(22):186-187.
[4] 沈倩颖,庄穆. 新时代高校辅导员思政工作实效性对策分析 ——简论高校落实《高等学校辅导员职业能力标准》的实践与思考[J]. 高校后勤研究,2018(5):58-62.
[5] 许倩晔,丁露,胡婷. 浅谈如何以思政社团为载体提高高职思政工作实效性[J]. 现代职业教育,2019(32):10-11.
[6] 荀雪霞. 浅谈思政教育工作实效性的制约因素和对策[J]. 中共太原市委党校学报,2018(4):53-55.