杜金龙
安徽省宿州市灵璧县黄湾中学 234213
摘 要：对于当今初中阶段的教育，为了呈现更好的课堂理念，使得学生的学习能力在改革的基础上得以提升，就需要教育工作者能够明确新课改的新理念，关注到学生的真心需求，进而得到进一步发展。初中语文作为其中的关键科目，教学的主要目标是为了进一步增强中学生的语文素质，使得教育教学能够得到充分的开展。在改革的进程之中，提出了在课堂教学中注重培养中学生的创新能力，这对于拓宽学生的思维能力，引导学生积极的进行思考具有一定的促进作用。在创新能力的培养之下，能够让学生更好的明确语文这门科目中蕴含的独特魅力，这样帮助中学生的语文能力得到应有的提高。
关键词：初中语文教学;创新能力;培养策略
在当代初中阶段的教育过程中，作为一个学生成长的关键时期，要求教育工作者能够贯彻改革的新理念，利用学生感兴趣的学习形式来帮助课堂呈现更好的提升。对于语文这门学科而言，作为初中的一门语言性质的科目，要求教师能够明确改革的基本理念，以学生为本进行综合分析。针对改革的新理念，需要教师关注到培养中学生的创新意识，为语文的教学改革指明了方向。与此同时，老师还要结合学生的学习特点，探索语文教学的新技能，运用合适的方法带去课堂，这样有利于学生综合能力的提升。本文通过初中语文教学中学生创新能力的培养策略进行分析，来帮助语文的教学实现更好的提升。
一.语文教学的意义分析
语文作为一门基础的科目，是初中阶段学生必须学习的科目之一，作为一门有母语优势的科目，语文中蕴含着丰富的文化底蕴，能够很好的被中学生掌握，让他们得到更好的发展。初中语文的教学目的就是为了进一步深化学生的语文素养，使得中学生在老师的带动之下进一步明确语文的学习模式，以提高自身的语文能力作为基础，以帮助中学生更好的掌握语文知识为目的，让中国的优秀文化得以发扬，进而培养中学生的综合能力，实现语文教学水平的充分提升，以便学生能够适应时代的要求。
二、初中语文教学中创新能力的培养策略分析
2.1激发学生语文兴趣，培养学生创新能力
针对当今初中阶段的教学，需要教育部门能够重视大纲的要求，明确课改的关键理念，运用新的方法与理念带入课堂。对于语文这门科目而言，作为一门重要的科目，教学的目的是为了让中学生更好的完善自身的语文素养，实现语文水平的充分提升。但是在以往的教学过程中，由于教师的教学只是按照一贯的方式进行的，课堂形式比较刻板，只是老师一味的讲解，学生被动的听讲。这种方式不符合越来越多样化的学生需求，只会让学生提不起应有的兴趣。
因此在当今课改的背景下，提出了在课堂教学的过程中培养学生的创新能力，这一理念符合新课改的要求，需要得到相关教师的关注。在语文的教学过程中，语文教师要充分了解本班学生的实际，抓住学生普遍感兴趣的内容进行分析，选择合适的方式代入课堂，以提高学生的语文学习兴趣作为基础，来有效的培养中学生的创新能力。老师要抓住学生感兴趣的内容，把相应的视频引入教学，这样有利于学生的思维能力的培养，帮助课堂呈现新的发展，从而帮助初中学生的创新能力得到有效的提升。
比如在《皇帝的新装》这篇文章的学习时，老师就可以运用多媒体的形式，播放动画视频，来调动起学生的学习兴趣，使得学生的思维能力得到进一步调动，这样有利于中学生创新能力的培养与完善。
2.2、运用小组合作教学，培养学生创新能力
对于当今初中的教学，语文作为一门重要的科目，学习的目的是为了完善中学生的语文学习素养，来帮助课堂呈现更好的提升。但是在以往的教学过程中，老师普遍按照固有的思维进行课堂教学，老师占据着课堂的主导地位，导致学生的学习只是按照老师规划的路线进行的，不能注重与学生的交流，久而久之就只会导致学生对于语文提不起应有的热情。因此在当今课改的进程中，提出了注重学生创新能力的培养，这就需要教育工作者能够明确学生的需求，利用小组合作的方式进行教学。在小组合作的过程中，可以让学生在讨论的过程中积极的发表自己的见解，这样能够加强学生之间的沟通交流，鼓励学生能够表达意见，从而关注到中学生创新能力的完善，有利于语文教学水平得到应有的提高。
例如，在《背影》的教学时，老师就可以利用小组合作的形式塑造课堂，通过让学生讨论父爱的深沉，有利于学生积极的表达自己的意见与看法，这样就能够很好的调动起学生的积极性，这就能够让中学生的创新能力的进一步提升。
三、结束语
总而言之，在初中语文的教育过程中，为了给学生贯彻改革的新要求，就需要教育工作者能够关注到新课改的要求，以学生为本进行教学规划。在语文的教学中注重创新能力的培养，有利于进一步完善学生的语文认知，使得学生对于语文的积极性能够得到充分的提升，促进中学生的综合能力在这一过程中得到充分提升，为教学的发展做出应有的努力。
参考文献：
[1]滕慧君.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究， 2017（11）.
[2]练思华.初中语文教学对创新能力的培养方法[J].文学教育（下）， 2018（10）.