张是强
致远中学 江苏省 宿迁市 223700
摘要：在提倡素质教育的时代背景下，高中生的体质健康发展倍受关注。近几年来，越来越多学校为学生开设羽毛球等运动项目课程，该运动项目操作简单，趣味性较强，深受广大高中学子的喜爱。基于此，本文将简要介绍现阶段高中羽毛球教学中的常见问题，并针对问题提出行之有效的解决措施，希望对高中羽毛球教学质量的提升具有参考价值。
关键词：羽毛球教学；常见问题；解决措施
引言：高中生的课业压力相对较重，适度的运动可以帮助学生放松身心、提高身体素质。基于这一目的，绝大多数高中开始重视体育运动项目的开展，为学生开设羽毛球教学活动。但由于高中体育教学长期处于边缘化地位，现阶段整体而言并未形成成熟的教学体系，羽毛球教学质量受到多种因素的干扰。因此，广大高中体育教师应结合学生的身心发展需求，不断优化教学举措，提升教学水平。
一、羽毛球教学中存在的问题
（一）对羽毛球教学认识不足
就现阶段高中羽毛球教学实况来说，广大师生对于该项运动的认知都存在明显的误区。首先，教师未能明确教学目标，课程设置整体浮于表面，课程安排不合理，花费大量的时间开展理论教学而非运动指导，这显然与新课改要求背道而驰。其次，学生的课程学习任务相对较为繁重，他们对于体育课程的参与主观能动性不高，难以配合教师展开各项教学活动。
（二）课程设置不合理
课程设置不合理也是当前高中羽毛球教学的一项共性问题。羽毛球运动绝非看起来的那般简单，因此，在实际教学活动中，教师需要确保理论教学和实践教学双管齐下。而实际上，教师往往以口头的理论教学为主，不会详细地为学生讲述羽毛球运动的来龙去脉，导致学生的学习活动并不全面。
（三）专业教师不足
由于体育学科在高中课程体系中长期处于边缘化状态，学校方面对于体育教师的招聘相对比较随意，有很大一部分教师并不具备专业的羽毛球技能，专业教学能力有限。在这一背景下，学生打球的手法以及熟练程度很难得到保障，教学质量较低。
（四）硬件设施不齐全
整体而言，高中羽毛球运动的兴起时间相对较短，有很大一部分学校尚未建立起专门的羽毛球运动场地，在实践活动中会暂时征用篮球、排球场地，导致学生难以结合情境了解并掌握羽毛球的运动规则，不能激发学生的运动积极性。而且，部分学校要求学生自备羽毛球和球拍等设备，设施不足的问题导致课堂秩序混乱，更容易出现突发状况。
二、羽毛球教学课堂问题的解决对策
（一）丰富羽毛球教学内容
羽毛球教学方法的创新是解决当前阶段羽毛球教学问题的现实路径，高中体育教师应顺应新课改需要，摒弃陈旧的教学模式，立足学生的身心发展以及处置发展需求，参考学生的身心发展情况，制定灵活的教学方法，丰富羽毛球教学内容。比如说，在为学生系统地介绍羽毛球运动理论时，教师可以展开室内授课，借助多媒体和动画短片辅助教学，让理论知识讲解摆脱枯燥乏味的标签，以一种幽默的方式来调动学生的学习积极性。
而在实训教学环节，教师始终要与学生保持互动，鼓励学生提出自己在运动过程中的问题，针对性的补齐学生的技能短板。
（二）定期组织羽毛球活动
高中生正处于充满了奋斗激情和青春活力的年纪，对于他们来说，竞争性的运动更能激发他们的挑战欲。因此，在组织班级羽毛球活动的过程中，教师应避免每堂课重复训练运动技能，而可以发起个人形式、小组形式甚至是以班级为单位的羽毛球比赛，学生为了争取好的名次，必然会全力以赴，全身心投入到羽毛球这项运动中，提升体育教学效果。
（三）加强教师队伍建设
在羽毛球项目的教学活动中，教师是系列活动的组织者和发起者，是不可或缺的教育主体。教师专业化程度对教学成效有直接影响。所以，学校方面在推动素质教育改革、号召学生强健体魄的过程中，首先要加强专业化教师队伍建设，要求教师参照新课程改革的具体要求制定教学目标和教学规划，为学生展示羽毛球运动的价值，提高学生对于羽毛球项目的重视程度。再者，学校应聘请专业体育教师负责羽毛球教学工作，尽可能不要由兼职教师进行教学。毕竟，只有科学的引导和训练，才能真正让学生产生运动兴趣，构建终身运动的积极性。
（四）加强学生素质教育
高中阶段开设羽毛球项目教学的初衷在于强健学生体质，促进学生综合素质的发展。因此，羽毛球教学绝不能是教师的独角戏，而应该通过针对性地引导来让学生感受到运动的乐趣，从而自主学习羽毛球知识，将羽毛球运动作为学习之余放松身心的途径，帮助学生树立主动锻炼的意识。在实际教学中，每个班级中学生的身体素质、理解能力都不尽相同，在步法教学以及技巧教学中，有部分学生会觉得吃力。针对这一情况，教师应尽可能避免一味地去纠正，而应该抓住适当的时机，采取平等沟通的方式来指正学生的问题，鼓励学生独立思考，改正不足。
（五）完善教学设备
在传统体育教学模式下，受到教学场地以及运动器材的限制，羽毛球教学活动的整体效果不尽如人意。因此，在新课程改革背景下，学校应适度增加对体育学科的建设投入，建设专业的羽毛球场地、购买羽毛球拍以及羽毛球等设备，并注意在日常教学中做好学生评估与考核工作。除此以外，高中体育教师还可以创新教学途径，从多渠道展开羽毛球教学活动，如借助多媒体、电子白板向学生展示羽毛球的基本动作，以赛代练、以赛教学，强化生生之间、师生之间的沟通互动，在彼此的切磋中提升学生的羽毛球运动技能。
三、结束语
综上所述，高中阶段羽毛球项目教学活动的开展有助于学生放松身心、强健体魄，对学生的身心健康发展有一定的促进作用。因此，高中学校应为项目的开设打造优质师资队伍、完善教学场地和教学设备。而高中体育教师则应该转变教学观看，立足素质教学背景展开多元化的教学活动，培养学生主动锻炼的意识，提升学生自身综合素质。
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