阮萍
广西钦州市灵山县新洲中学 广西钦州市 535400
摘要：在高中语文教学过程中，教师需要对学生进行优秀传统文化的渗透教学，这一任务非常重要。在新课程改革背景下，教师在教学的过程中需要重视对学生核心素养的培养。而语文教材当中有很多的传统文化是需要教师进行有效渗透，通过这种方式传承传统文化，提高学生的综合素质。在具体教学过程中，教师就需要思考如何把优秀的传统文化渗透在高中语文教学过程中，如何有效提高学生的综合素质。本文就针对优秀传统文化在高中语文教学中的渗透展开分析和讨论。
关键词：传统文化；高中语文教学；文化渗透
在高中阶段的教学当中，语文学科是很多优秀传统文化的载体，具有着很强的学习和研究价值。在社会不断发展的背景下，很多外来的文化在不断地影响着学生的思想，因此，高中语文教师在教学的过程中就需要肩负起传承传统文化的使命，能够结合语文教材内容进行深入的分析和挖掘，能够引导学生认识到学习中华优秀传统文化的重要性，在潜移默化的过程中提高学生的综合素质。
一、优秀传统文化在高中语文教学中的渗透意义
在高中语文教学过程当中进行优秀传统文化的渗透是非常有必要的，通过优秀传统文化的渗透能够增加学生的知识积累，拓展学生的知识面，让学生能够学到更多的知识。同时，很多优秀的传统文化也就有着很强的趣味性，通过优秀传统文化的渗透也能够为学生打造良好的语文学习氛围。除此之外，优秀传统文化的渗透也能够在一定程度上帮助学生树立正确的价值观和人生观，例如，优秀传统文化当中的很多民间故事、寓言、对联等都对学生有着非常积极的影响，使学生的语文学习内容能够更加的丰富多样。在高中语文学科教学过程中，优秀传统文化的渗透教学也能够有效地提高学生的语文素养，让学生能够更好地运用语言去表达思维和提高学生的审美能力，进而提高学生的语文综合水平。
二、优秀传统文化在高中语文教学中渗透的问题
在当前高中语文教学过程中，优秀传统文化的渗透教学还存在着一定的问题。从当前的教学实践来看，很多高中语文教师在教学的过程中主要是通过经典文学作品的讲解来进行传统文化的渗透，而且在渗透的过程中，往往比较依赖相关的翻译辅助工具，却忽视了对学生思维的发展和培养。这就导致学生无法真正地理解和感受经典文学作品的魅力和价值。而且学生也缺乏独立思考的空间和机会，无法从情感上与作者产生一定的共鸣。同时，高中阶段也是发展学生思维能力的黄金阶段，在这一阶段教师要重视对学生思维能力的培养，但是在当前的高中语文教学过程中，很多学生却缺乏对学生有效思维能力和理解能力的培养。还有很多教师仅仅是围绕着教材当中的知识进行讲解，缺乏对于知识的有效延伸和拓展。这就导致当前的高中语文教学过程中渗透优秀传统化的效果不高。
三、优秀传统文化在高中语文教学中的渗透策略
（一）从教材中挖掘优秀的传统文化
在高中语文教学过程中，要进行优秀传统文化的渗透就需要从教材当中挖掘优秀的传统文化内容，通过对教材内容的认真分析和挖掘让学生能够对所要学习的知识理解地更加透彻。因此，在教学的过程中，教师就可以把教材当中的优秀传统文化标记出来做好充分的课前准备，在教学过程中进行重点的讲解，同时还可以引导学生针对传统文化当中的观念和价值进行详细的介绍。例如在学习《鸿门宴》这一课的时候，教师就可以从中寻找优秀传统文化。例如，这篇文章当中所讲到的古代座次的知识就非常的有意思。在教学的过程中，教师可以把这部分内容作为一个重点给学生进行拓展和讲解，让学生能够理解正确的入座礼仪。学生能够从中学习礼貌待人，谦虚谨慎，更好地规范自己的言行举止。通过这种方式也能够有效地丰富学生的文化素养。除此之外，在学习《孔雀东南飞》这一课的时候，教师可以给学生讲解一些相关的背景知识，让学生增加对于文章的理解。例如，文章当中所涉及到的古代婚嫁的一些知识，教师可以结合古代女子的地位以及当时的社会背景去进行分析，通过这种方式也能够让学生学会珍惜现在的生活，能够为创造美好生活做出自己的能力，树立远大的理想。
（二）营造传统文化的教学氛围
在高中语文教学的过程中，教师要渗透优秀传统文化就需要营造传统文化的教学氛围，通过有效氛围的营造，引导学生更好的去感受传统文化，体会其价值。首先，教师可以通过一些借景抒情的文章和诗词，让学生理解具体的内涵，并且让他们能够在阅读的过程中发挥自己的想象，体会到作者所想要表达的思想感情。例如，在学习《荷塘月色》这一课的时候，教师就需要让学生学会想象能够体会出作者笔下的两个具体的意象。在教学的过程中，教师可以围绕荷塘和月色给学生讲解一些传统古典音乐的知识，让学生能够结合课文内容并用自己的语言去进行描述。通过这种方式就能够营造良好的学习氛围，让学生能够置身于具体的情境当中进行知识的探究，能够更好地接受传统文化的熏陶。在教学的过程中，教师还可以引导学生感受丰富的中华文化底蕴。具体来说，教师在课堂教学过程中可以给学生安排一些优秀传统文化作品的阅读任务，并且让学生能够在阅读之后写下自己内心深处的想法。通过读后感和随笔的写作，学生在潜移默化的过程中积累更多的传统文化知识，增加学生的文化积淀。在高中语文教学过程中，教师还可以充分的发挥现代多媒体的优势来为学生营造良好的文化学习氛围。
多媒体教学手段具有的生动直观的特点，教师利用多媒体课件所创设的学习情境往往能够更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，例如，在学习《荆轲刺秦王》这一课的时候，教师为了让学生能够更好地感受阅读材料的内容就可以结合历史知识，通过多媒体教学手段给学生播放一些与故事相关的历史影片片段，让学生能够身临其境地感受故事的整个发展过程，降低学生阅读的难度，让学生对于所要学习的内容产生好奇心和探究的欲望。然后，教师在给学生安排新的课外阅读拓展任务，让学生能够在不断阅读的过程中学到更多的历史文化知识。
（三）进行有效的传统文化课外延伸
在高中语文教学过程中，要进行有效的传统文化教学渗透，教师不仅要发挥课堂教学的作用，还可以进行有效的课外延伸，让学生能够利用课外学习时间主动地进行探究，学到更多的传统文化知识。教师在教学的过程中可以引导学生对于传统经典文化进行认真的分析和品味。在讲解的过程中，教师也需要多给学生机会去进行自我展示和引导。他们能够用自己的语言去理解传统文化并表达传统文化的内涵，通过这种方式也能够开发学生的思维，提高学生的语言表达能力。教师在教学的过程中还需要引导学生有目的、有计划地利用课外的时间去进行大量的传统文化的阅读。教师可以给学生推荐一些适合他们的阅读材料，例如《三国演义》《水浒传》。除此之外，教师还可以让学生观看一些与传统文化相关的电视节目，例如，“诗词大会”，“百家讲坛”等，通过这种课外学习任务，就能够实现有效的传统文化知识的延伸，让学生在潜移默化的过程中学到更多的传统文化知识，提高学生学习的效率。除此之外，教师在教学的过程中还需要适当地增加一些乡土文化介绍，结合当地的文化特色，带学生参观一些具有文化内涵的名胜古迹，让学生能够对传统文化知识的学习产生更大的兴趣。
（四）利用传统节日来进行有效的文化熏陶
在高中语文教学过程中，教师还可以利用丰富多样的传统节日来对学生进行有效的文化熏陶，充分地进行传统优秀文化的渗透。教师在教学的过程中可以组织学生参与传统节日相关的活动。在活动的过程中来进行传统文化知识的渗透，让学生能够更好地体会到传统文化的价值，例如，在端午节即将来临的时候，教师可以组织学生进行端午诗词大比拼的活动，让学生在活动的过程中能够围绕着端午节收集相关的古诗词。学生通过接力比赛，抢答等形式能够更好地感受到端午节的来源以及历史上描写端午节的一些古诗词，增加学生的知识积累。再例如，在中秋节到来的时候，教师还可以组织学生参与相关的诗词诵读活动，让学生能够结合相关的古诗词，带着感情去进行朗读。在朗读的过程中，学生可以体会到节日的氛围以及作者的思想感情。除此之外，在清明节到来的时候，教师也可以引导学生学习与这一节日相关的文章和诗词，让他们能够理解到古人在清明节怀念故人的情感。在具体教学的过程中，教师还可以选取某一个节日，让学生围绕着这个节日进行认真的分析和讨论。例如，教师可以让学生针对端午节进行主题讨论活动，教师可以通过现代多媒体技术给学生展示不同地区庆祝端午节组织的活动，例如包粽子，赛龙舟，制作艾草香包等。教师在教学的过程中还可以鼓励学生以小组合作的方式去收集和整理与节日相关的信息。例如，端午节节日的来源，端午节的一些习俗的来源，让他们在分享这些信息的过程中能够更加全面地了解相应的节日。这也能够有效地提高学生的合作探究能力，增加学生的学习体会。
（五）不断学习，提高教师的认知和修养
要进行优秀传统文化的渗透，提高学生的学科素养和综合素质，教师在教学的过程中就需要坚持终身学习的理念，不断地学习，提高自身的认知和自身的修养。随着社会的不断发展，在当前教育背景下，教师只有保持不断学习的状态，才能够更好地适应教育教学的发展，更好地去指导学生进行优秀传统文化的学习。教师需要发挥榜样作用，在教学的过程中严格要求自己，作为学生的榜样主动地去学习一些优秀的传统文化知识，不断地丰富自身的知识体系。这样，在进行语文课堂教学的过程中，教师才能够更好地进行传统文化知识的渗透，把传统文化知识的渗透能够真正的落到实处。当然，教师在教学的过程中还需要积极地参加与优秀传统文化相关的教学研究、专题讲座，通过不断地学习和探究提高自身的修养。
（六）重视思维方式的教学
在高中语文教学过程中，要渗透优秀传统文化，教师还需要重视对学生思维方式的引导，尤其是在学习一些经典的古诗文教学过程中，教师就需要帮助学生理清思路，让学生能够更好地体会经典文学作品当中的思想感情。教师要引导学生去分析作者写作思路和方式，能够从对方的角度去思考问题，更好地把握文章的具体内涵。当然，教师还可以鼓励学生在学习优秀传统文化的过程中能够提出一些自己独到的看法和问题，并且针对这些问题展开有效的讨论和交流，通过这种方式也能够使学生的思维更加深入，能够更好地理解和吸收知识。
结语：总而言之，在高中语文教学过程中，教师进行优秀传统文化的渗透教学是非常有必要的。通过优秀传统文化的渗透，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增加学生的知识积累。教师在教学的过程中就需要结合当前高中语文传统文化教学中存在的问题，采取有效的策略。教师可以从当前的高中语文教材当中挖掘优秀的传统文化，展开有效的教学。同时，教师还需要为学生营造传统文化的教学氛围，增加学生的学习体验，教师还需要进行有效的传统文化课外延伸，并且能够利用传统节日来进行有效的文化熏陶。教师自身也需要不断学习，提高自身的认知和修养，在教学过程中重视思维方式的教学。
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