李卫华
石家庄交通运输学校 050031
摘要：基于我国经济实力高速发展的背景下，各行各都迎来了全新的发展机遇，会计行业也迎来了重大的变革。国家为了促进会计行业发展，颁布了全新的会计准则体系，而全新的会计准则体系对会计教育教学产生了一定的影响，针对此类问题，教师必须对传统会计教学进行深度改革，为学生详细的解读新会计准则，创新新会计教学模式。
关键词：新会计准则；会计教学；教学问题；优化策略
引言：自从我国正式加入世界贸易组织（WTO）以后，我国经济得到了快速的发展，国内企业正在逐渐膨胀，会计人员作为企业发展重要的人力资源，也是重要的组成部分，为企业发展提供了重要的部分。正是因为会计人员对于企业发展的重要性，高校会计专业教师必须对传统教学方法进行深度改革，使得学生能够适应时代的发展，促使学生能够成为一名高素质人才。为了能够达到此教学目标，高校教师必须提升自身教学理念，创新教学方法，提高对于学生新会计体系准则的认知，解决学生在学习过程中可能会遇到的问题。
一、新会计准则体系具体内容
（一）准则体系内容
新会计准则体系是我国财政部门与税务部门联合颁布的会计工作最新准则，企业会计一切行为都需要与其相配合，保障自身行为能够符合相应的法律规范，其主要内容有三大内容：其一，基本守则。该内容作为新会计准则体系的核心，其中涵盖了会计工作目标、会计信息、相关工作要求、工作设定条件、报告归纳原则等诸多内容。同时，基本守则让从事会计人员能够有法可依、有法必依、执法必严，使得相关工作内容能够更加的规范。其二，应用指南。该部分内容是对公司企业固定资产、无形资产、存货量、资金流动情况进行合理的统一规范，保障会计工作更加轻松、便捷。其三，新会计准则公告。该部分内容主要是为了阐述在会计工作中遇到问题的具体处理案例，使得从事会计工作人员能够知晓我国规定判罚标准与相关原则，使得会计从事人员能够进一步了解新会计准则体系，避免出现违规事项。
（二）准则体系理念创新
新会计准则体系强化了信息决策对于工作内容的具体要求，让会计人员在参与财务工作报告时，可以获得更多的对称信息，进一步提高报告内容的真实性与可靠性，保障会计在工作过程中不会成为财务信息隐瞒的帮凶，但是，新会计准则体系也同样了加强对于从事会计工作人员的惩罚力度，会计人员必须对自己的行为负责。在财务报表结构方面，新会计准则体系将企业资产情况表现进行了细致的规定，这样做的根本目的是为了能够控制企业在递交财务报告之前，对内部资金进行分散。此外，新会计准则体系改革正在逐步完善成本核算体系，对企项目成本核算方法持续改进，促使核算方法与国际社会核算办法相接轨，使得企业能够逐步适应全新的发展改革线路。
二、新会计准则体系对会计教学理念的影响
（一）延伸教学范围
在经济一体化的背景下，我国正在逐渐与国际社会加强交流沟通，尤其是经济层面上，我国代替了诸多国家的代工行业，逐渐让中国成为社会的一份子，逐渐成为了贸易大国。新会计准则体系也是中国经济发展改革的体现，教师只有重视新会计准则体系，强化教学活动与新会计准则体系之间的联系，才能进一步创新教学模式，延展学生学习视野，使得学生在学习知识的同时，让学生对会计教学知识产生更加深入的认知。
（二）提高教学质量
在传统会计教学活动中，教师将教学的重点放在知识的传授上，很多学生对于负债表计算十分了解，但是，在毕业参加工作后，由于每一个公司内部情况差异较大，学生对于负债表应用较少，出现学识与现实相差较大的问题。因此，会计专业教师必须转变自身教学理念，创新教学方法，将新会计准则体系深入的融入课堂教学活动之中，让学生能够将学到的知识应用于现实之中。
（三）提高学生辨别能力
在学生实际参与工作后，会遇到诸多不可控的财务问题，在遇到这些问题后，需要学生对照新会计准则体系进行处理，将部分情况及时汇报给有关部门，只有这样才能摆脱自身违法嫌疑，提高地方部门对于企业财务工作管理力度。为了能够达到此效果，会计教师在传授学生知识理念时，需要按照新会计准则体系锻炼学生的反应能力与认识能力，使得学生能够加深对于新会计准则体系认知，从而遵守我国相关法律法规，避免出现工作违法风险。
三、基于新会计准则体系开展的会计教学改革策略
（一）针对基础会计教学改革
新会计准则体基础准则与传统会计工作准则有着本质的差异，二者出入较大，因此，会计教师需要对传统教学内容进行深度改革，包括理论基础、会计工作项目、账户工作项目等多项内容进行更新。例如，教师在讲解新理论知识内容时，需要将传统理念知识与新会计准则体系基础理论知识进行对比，带领学生站在执法者的角度去审视规章制定的初心，加深学生对于相关知识的理解能力。又如，在给学生讲解会计工作项目时，可以采用案例教学讲解方法，拿出现实中真实发生的案例给学生进行细致的讲解，促使学生积极、主动投入到会计课堂学习过程中，提高学生对于新会计准则体系应用理解力度。
（二）中级财务会计教学改革
在传统中职财务会计教学活动中，主要需要解决两个问题：其一，中级财务总论部分与基础会计基础教学重复度较高；其二，学生体验感较差。很多学生在接触中级财务会计后，感觉自己什么都会，但是对于教师提出问题又不知从何下手，这对学生知识学习有着严重的打击。针对此类情况，教师必须做出适当的教学改革。例如，某高校会计专业教师为了能够降低学生对于中级财务会计教学基础知识理解难度，教师对教材内容进行深度了解，按照学生学习实际情况，获取其中知识重点内容，对理论知识教学进行深度改革。同时，针对学生体验感较差的问题，教师则是通过小组教学活动，让学生成为了教学活动的主体推动者，转变学生被动的学习地位，提高学生对于新会计准则体系学习兴趣。
结束语：
总而言之，新会计准则体系作为当下各个企业必须遵守的法律准则，对于学生未来发展有着直接的影响，因此，高校会计专业教师必须对新会计准则体系进行深度改革，创新教学模式，并提升自身教学理念，改变传统应试教学模式，使得学生在接触知识的同时，能够进一步加深对于知识的运用能力，进一步提高学生对于知识的认知与理解范畴，加深学生对于新会计准则体系理解深度，使得学生在正式参与工作后，可以对自身行为进行一定程度的判断，避免出现会计工作错误问题。
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