梁彦华
广东省佛山市顺德区杏联初级中学 528000
内容摘要：教育不仅仅是教给学生知识，还应当关注学生各方面的发展（特别是班主任）。作为班主任，我觉得他的教育理念和思想对一群孩子的影响是很大的。所以我把我们学校的文化理念“我是状元郎”的生涯发展指导理念灌输到我的班级和教育教学工作中，特别把“做最好的自己，成就更多人的幸福”（包括自己、父母、老师等）的理念深入到班级教育中。让他们先做最好的自己，关注自己的各个方面。
关键词: 自我意识 自我发现 高效
本文结合我班实际情况，将从学生身心特点、学习习惯的养成等几个方面浅谈如何关注学生。
一、关注学生身心变化
初中阶段是学生身心发展快速的特殊时期，叛逆是该阶段学生的代名词。因此，处于青春期的学生存在着诸多问题：早恋、厌学、敏感等等。不同的学生存在的问题不同，这也能够在一定程度上反映学生的需求。例如我班有个叫周宝怡的女同学，发现她有早恋的行为。经过跟她父母沟通，了解到她的原生家庭给她的影响。这个女孩子早恋是因为家庭缺爱（家里三个孩子，她还有一个弟弟妹妹，妈妈把重点都放在弟弟妹妹身上，爸爸经常外出工作，没时间顾及到她），学生得不到足够的关爱，缺乏安全感，所以心思就没有放在学习上。她在学校的学习和生活中会出现一些不良行为，如：上课捣乱、不按时交作业、顶撞老师等。他们想要通过这些行为引起别人的关注，从而获得心理上所需要的关爱。
结合我班实际以及中学生心理特点，我将其心理变化归纳为以下几个方面并给出相应的建议：
1、产生成人感
表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发展。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
建议：针对这一身心变化，我们在对学生进行教育时，要采取适当的方式。应当做到尊重学生、倾听他们的意见，而不是一味地对他们发号施令。相对于命令的语气，他们更喜欢商量的口吻。这会使他们觉得自己得到尊重。
2、独立性和依赖性
表现为增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增多了保留和批评、怀疑的成分。他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。
建议：我们应当尊重学生的独立性，在教学和管理上更加民主化。如：可以采取匿名写建议的方式了解学生对自身的评价。在教育的过程中重视同伴的作用，利用同伴去感化、改变问题学生。
3、自我评价能力提高
他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。
建议：要善于发掘学生的优点和长处，帮助学生树立信心、获得自我肯定。
二、重视家庭教育
父母是孩子的第一任老师，他们从孩子呱呱落地起就陪伴在孩子身边。父母给孩子的关爱是师长和同伴无法取代的。结合我班实际，给出以下关于家庭教育的建议：
1、要学会赏识孩子，对孩子有信心
尤其在学习上，要鼓励孩子独立地去完成学习任务。不要去充当孩子的拐杖，不要让孩子过多地依赖父母、长辈。家长在初中生家庭教育时，要为孩子创造一个比较宽松的环境，让孩子自由发展。及时表扬和肯定孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，培养孩子的自信心，使孩子养成自觉进行学习的良好习惯。
2、要学会倾听，学习与子女平等交流
父母和子女之间总会有代沟的。在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆心理的一个阶段。孩子开始有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。这时候，做家长的要鼓励孩子发表自己的见解，不能一味的打压、反对。通过正确的引导，让他们自己去发现自己认识上的不足，从而自觉的更正自己的行为。
3、要引导孩子树立奋斗目标
家长应告诉孩子，理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力，经过奋斗。心理医生指出，如果说奋斗是达到理想天国的阶梯，那么一个个短期目标则是奋斗的一块块基石，只有一步一个脚印的努力，才能走向成功的道路。每个学期初，家长应结合实际情况，帮助孩子选定一个切实可行的目标。目标不能太高，孩子达不到会有失落感；但也不能太低，轻而易举就能达到，孩子就会有自满感。期末与孩子一起分析，目标达到了应鼓励，没有达到要找原因。总之，要让孩子以良好的心理状态去拼搏,去进取。期期有收获，年年有进步。
三、帮助学生培养良好的学习习惯
初中学生由于生理和心理的巨大变化，使得其注意力容易分散。因此，帮助学生培养良好的学习习惯势在必行。对此，提出以下几点建议：
1、培养学生主动学习的习惯
所谓的主动学习就是：别人不督促也能主动学习。主动学习就要求学生能够立刻进入学习状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。刚开学初我们班大多数同学都没能做到主动学习，有些成绩稍微好一点的同学早上回到座位后都不知道该干什么。针对这种情况我想了很多办法：营造良好的学习环境、采取奖励激励机制、小组合作、师徒结对等。
2、培养学生各学科全面发展的习惯
我们班的孩子偏科比较严重，由于某个科目的基础知识比较差，他们特别不爱学习某个科目。对我们每一个人来说对于自己不感兴趣的事情或很多时候无法引起我们的学习热情和积极性。我就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科适当降低标准，根据他们自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期.目标，然后要求自己去完成。
四、总结
学生的发展离不开父母和老师的引导和帮助，也离不开自身的努力。家校为学生的发展创造条件，我们的目标是让学生不断发掘自己内在的潜能，做更好的自己。教育是一条不断发展的漫长道路，我们除了关注学生外，也应当关注自身的发展，与时俱进。
参考文献：
1.辛兆宁《浅谈思想品德教学中的情商教育》《中学政治教学参考》2011年第8期
2.邓瑛《视“情商”教育，构建和谐的思想品德课教学》（清远日报）
3.何芳芳《浅谈初中思想品德课中学生情商培养》