麦麦提艾力·麦麦提
新疆伊斯兰教经学院喀什分院 844000
【摘要】2015年，习近平总书记在中央统战工作会议上首次提出，积极引导宗教与社会主义社会相适应，必须坚持中国化方向。2016年，在全国宗教工作会议上，习近平总书记指出，积极引导宗教与社会主义社会相适应，一个重要的任务就是支持我国宗教坚持中国化方向。2017年，在党的十九大报告中指出，“全面贯彻党的宗教工作基本方针，坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应”的重要论述。本文主要阐述宗教院校作为培养爱国宗教后备人才、正确阐释宗教教义、培训在职宗教教职人员，以坚持我国宗教中国化为办学方向，以社会主义核心价值观为引领，走中国特色宗教院校办学道路，按照政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时起作用的标准，培养宗教教职人员和宗教方面其他专门人才的重要基地。
【关键词】伊斯兰教中国化、宗教院校、宗教文化
前言：我们知道，面对宗教问题，我们一方面应放眼世界，面对百年未有之大变局的挑战；另一方面要着眼于实现中华民族伟大复兴中国梦的大势，立足于中国的国情和中国多元宗教“共生共存”的历史事实，彰显“和合文化”的精髓，在对话中尊重差异、呵护多元。当前，我国各大宗教对话的理论还很薄弱，但具有丰富的对话文化资源，要通过不断总结每次宗教对话的经验，更加主动积极的探索具有中国特色的宗教对话理论。
一、以教育引导，发展高质量院校
宗教院校推进伊斯兰教中国化的第一个作用就是培养高素质的信徒，倡导学习中华文化。在宗教院校中，通过结合我国的宗教文化和制度，能够培养出拥有高道德素养和政治素养，可以教化信徒，有公信力的一位位信教群众。同时，这些人才又能够以先进思想带领信徒，坚持宗教中国化方向，顺应时代发展。所以培养高素质信徒是很重要的，我国的教会，各伊斯兰教组织在办学时应当落实好学校的制度和教授内容，培育符合伊斯兰教中国化，拥有思想自觉以及行动自觉的人才。宗教学院在教授中，将宗教文化与中国传统文化和特色社会主义文化相结合，引导信徒向善，积极推动社会进步，维护中国社会的和平稳定，成为对社会有用的人，将信徒的信教的忠心和爱国心结合在一起。宗教学院的教职人员应当拥有感人的魅力和公信力，让学生跟随自己的脚步，贯彻落实伊斯兰教中国化的发展方针和理念。
而宗教学校正是凭借教职人员的感化能力和教理能力来传播伊斯兰教中国化的内容，因此宗教学校所培育的精英能够利用宗教力量推动中国社会稳定进步发展，带领伊斯兰教中国化以良好态势发展，使这一进程加快，让信徒深刻认识到伊斯兰教中国化不是把伊斯兰教教义同质化或者异化，而是让伊斯兰教文化的涵义变得更加的广阔和明澈，认识到中国化的本质是文化的交流和发展，是中华文化和伊斯兰教文化的有机结合和进步。再一个，宗教院校的设立乃是尊重了宗教界内部传教讲经的合法权益，能够吸引信徒自主前去学习，在潜移默化中让中华文化的精髓传入伊斯兰教中。
二、以先进思想为主导，推动教学内容改革
我们知道，宗教问题一是阐释宗教经典教义的时代意蕴。二是探索各教文化交流的本土表达。三是展现中宗教外在形式的中国元素。四是开展“去中国化”问题的依法治理。而在推动伊斯兰教中国化的过程中，我们以先进思想为主导，教学内容要顺应时代发展，教导学生自觉自强的理念，所以需要教职人员不仅学习红色思想，发扬中华传统文化，也要深入研究伊斯兰教文化教义，使得在信徒间传播的内容从文字和语言变成思想上的内容，变成真正的信教传教。其内容经过几版更改，更好的将中华文化优秀精神融入其中，一是减轻了学习的难度，二是对教义的时代局限性进行了一定程度的改造，使得其顺应社会发展和需要。再一个，我国宗教院校的教职人员全面落实有关制度，都有专门的评定办法和审核标准，筛选出一个个有良好宗教文化知识水平，良好道德素养的人，他们不仅能处理好政教关系，并且自身也并非只是“还原”地讲述伊斯兰教义的知识，不但学习适应了中国政治、经济、文化等各体制，还能将新时代教义传播给信徒，弘扬民族精神，由于宗教存在信仰关系，所以宗教高层的可信度在信徒眼中远比普通上下级关系高。信徒们自主学习先进思想，吸收先进文化知识，促成良好循环的发展。
总结：宗教学院对于伊斯兰教中国化有至关重要的作用。它不仅满足了宗教传教的需又能培育可以弘扬中华传统文化优秀精神的知识分子信徒。毛主席主席说，对于人民信教，不能越俎代庖，要引而不发。我们在坚持科学发展观，弘扬无神论的同时，也要提倡宗教自由，尊重和发展宗教群众的文化意识。因此伊斯兰教中国化是在倡导教义和中华文化的奉献，劳动相结合，提高公民意识，信徒们主动建设社会，这叫点而不破。
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