李萍
四川天府新区永兴幼儿园 610217
摘要：游戏是幼儿园教育教学中不可缺少的一部分，因此，教师应重视开展多样化的游戏活动，这样能使幼儿主动参与到游戏中发挥自身的综合能力，并且幼儿在进行游戏时，能够开发智力，以此提升幼儿的智力水平。同时教师定期组织幼儿开展丰富的游戏活动，使幼儿身体愉悦，从而推动幼儿快乐成长，这表明游戏在教育教学中的有效运用非常重要。
关键词：游戏；幼儿园；教育教学
前言
传统的教育方式，难以取得较好的教育效果和教学效果，因此，教师必须创新教育教学方法，进而将游戏引入教育教学中，通过创设游戏环境，能使幼儿主动接受教育，并且幼儿能够在游戏中主动学习，进一步推动幼儿更好地学习、更好地接受教育，所以说，教师在幼儿园教育教学中运用游戏，对于促进幼儿学习和成长都十分有利。
1、游戏在幼儿园教育教学中运用的特点
详细分析游戏在幼儿园教育教学中的运用特点，总结得出以下几点：一、游戏具有趣味性特点，这一特点，能够使幼儿非常愉快地进行游戏，由此幼儿非常主动在游戏中展示自己的聪明才智，并且幼儿在运动类的游戏中主动展示运动能力，有效增强幼儿体魄，同时幼儿在进行游戏的过程中学会很多运动技巧，进而促使幼儿快速掌握非常多的运动技能，因此，教师应根据幼儿的心理特点，设计具有趣味性的游戏活动，或者在游戏环节布置趣味性的任务，这样能使所有幼儿都主动投入到趣味化的游戏中学习知识、表现自己，幼儿积极表现的状态，得到教师的认可和表扬，有利于激励幼儿更加积极进行趣味性的游戏，从而使幼儿非常开心，如此一来，幼儿形成乐观向上的性格，同时教师开展趣味性的游戏，有助于推动幼儿教育教学工作顺利进行。二、幼儿园教育教学中开展的游戏活动具有多样性，也就是说引导幼儿做游戏时，教师经常带领幼儿进行不同形式的游戏，通过开展多样性的游戏活动，能使幼儿提高对游戏活动的参与性、积极性和主动性，以及取得最佳的教育教学效果。
2、游戏在幼儿园教育教学中的运用于与融合
2.1开展益智类的游戏
教育教学中为了使幼儿的智力水平得以提高，教师可以组织幼儿开展益智类的游戏，如：引导幼儿进行拼图游戏，在进行此游戏时，教师先讲解拼图技巧，讲解中告诉幼儿拼图时一定要仔细观察图案，认真观察才能快速拼图完整的图案，同时还应积极开动脑筋思考拼图的整体颜色和每块拼图的形状大小，这样能够根据每块拼图的颜色和大小去拼图，进而快速完成拼图游戏，由此幼儿懂得如何拼图，进而在拼图游戏中幼儿能够按照教师给予的指导，认真思考、观察每块拼图，幼儿在深度思考中和认真观察中能够活跃思维，并开发幼儿大脑，使幼儿头脑更加聪明伶俐，进一步推动幼儿开发智力。除此之外，教师还可以引导幼儿进行举手抢答游戏，在此游戏开展的过程中教师结合生活常识提问，或者结合不同的字词句提问，然后，教师引导幼儿开始抢答，幼儿在举手抢答的过程中激发潜在能力，以及提升幼儿语言表达能力、反应能力和智力水平。
2.2结合教育内容设计游戏
幼儿教育教学内容包括语言的运用，为了使幼儿在成长中能够做到规范用语、文明用语，教师可以结合语言教学内容设计游戏，从而设计你比划我猜的游戏环节，按照此游戏环节在进行游戏活动时，教师先幼儿分为两人一组，然后引导各组幼儿进行成语接龙游戏、猜词游戏，通过进行多样性的游戏，能够激发幼儿积极在游戏中运用语句描述词语，并且运用规范的语言说出成语和对成语的理解，幼儿语言表述过程中，教师能够及时发现幼儿表达语言含糊不清、语句中用词不当、语速过快等问题，对于这些问题，教师耐心引导幼儿改正，在教师耐心引导下，幼儿在语言表达方面有所进步，进而在描述字词句时，幼儿能够运用恰当的语句进行描述，在描述过程中幼儿说出规范的语言，并且幼儿十分注意控制自己的语速，逐渐幼儿在说话过程中不仅表达清楚流利，还能提高语言表达能力和语言表述的规范性，除此之外，幼儿还在游戏中积极听从教师给予的引导，以及主动学习语言方面的知识，在不断学习中幼儿的语言能力和表达能力都有所提高。
2.3开展运动类的游戏活动
开展教育教学工作时，教师除了注重传授文化知识以外，还应定期引导幼儿开展运动类的游戏活动，从而在引导幼儿学习运动动作时，教师先带领幼儿学习不同的动作要领，然后教师组织幼儿进行“丢手绢”游戏，或者进行“接力传球”游戏，在多样化的运动游戏中，幼儿以最佳的状态参与到游戏中积极运动，幼儿在运动游戏中感受到运动游戏带来的乐趣，使幼儿非常快乐地进行游戏、进行运动，幼儿不仅心情愉悦，还形成积极向上的心态和乐观的性格，逐渐幼儿的状态和情绪不再低沉，使得幼儿在运动游戏中状态饱满、情绪高涨，由此增强幼儿对运动的热情，以及提高幼儿运动能力。因此，教师在教育教学中开展运动类的游戏活动，能够提升体育教育教学效果，同时提高幼儿的身体素质和运动技能，所以说，进行体育教育教学工作时，引导幼儿开展运动类的游戏活动有着重要意义。
2.4开展竞赛类的游戏活动
幼儿阶段时培养幼儿综合能力的关键时期，因此，要想推动幼儿更好地发展，应注重培养幼儿的各项能力，在培养过程中，教师可以将竞赛类的游戏运用到教育教学中，从而引导幼儿进行拼华容道的竞赛，在此竞赛中教师提出幼儿必须在规定的时间，将华容道上的数字排列出正确的顺序，在最短的时间快速完成游戏任务，即可获得奖励和奖品，以此激发幼儿胜负欲，使幼儿能够主动在竞赛类的游戏中积极动手拼华容道，在拼华容道的过程中幼儿注意力非常专注，由此幼儿的注意力十分专注，使得幼儿非常认真拼华容道，这不仅提高对游戏的认真程度，还在游戏中能够活跃幼儿的逻辑思维，同时调动幼儿主动动手拼华容道，进而提高幼儿逻辑思维能力、思考能力、专注度、动手能力，使得幼儿的综合能力得以提高，这对于推动幼儿成长和发展都起到促进作用，所以说，教师要想促进幼儿日后更好地成长与发展，需定期开展竞赛类的游戏活动，这不仅提高教育教学质量，还调动起幼儿的积极性。
总结：
总之，教师进行教育教学工作时，应重视引导幼儿进行各类游戏，在不同的游戏中进行教育教学，这样一来，不仅能够幼儿热情高涨，还调动幼儿主动在游戏氛围中学习，学习中幼儿积极听从教师的教导，由此提升教育效果，以及提高教学质量，可见游戏在幼儿教育教学中广泛运用，对于做好幼儿教育教学工作有着重要作用。
参考文献：
[1] 王岁姣.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合研究[J].中外交流,2019,26(31):298-299.
[2] 梁雪.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合研究[J].速读（下旬）,2020,(4):62.