吴琼
山东职业学院 山东省济南市 250104
摘 要:国家现阶段的高校教育已经从只注重学术研究提升到学术研究与思政育人并举的状态了，之前阶段的教育无论是学校领导还是辅导员都更多的把重心放在了学生如何学好习的方面上了，但是伴随着国家教育的深化改革，高校逐渐认识到思政教育的重要性了，因此大部分高校都着重对辅导员的工作提出了新的要求，大部分高校新的要求便是提升辅导员思政教育工作的实效性，因此本文就辅导员思政教育工作实效性的提升措施进行了浅析。
关键词:高校;辅导员;思想政治教育;实效性提升
在高校思想政治工作开展的过程当中辅导员占据着十分重要的地位。对于学生的思想引导有着十分重要的影响,但是在实际工作开展的过程当中往往会因为各种因素导致辅导员对于学坐的思想引导不到位,学生的思想道德修养并没有得到预想中的提升和发展。如何提高高校辅导员的思想引导能力,让学生的思想政治道德修养得到进一步的提升和发展,也是相关教育人员一直关心的问题。
1高校辅导员在学生思想政治培养上的重要性
1.1在宣传思想工作方面,高校辅导员是主要力量
在思想政治工作进行当中,由于大部分学生与辅导员的相处时间更多,所以相较于别的授课老师,辅导员和学生进行的交流也相对更多,因此在高校教师中辅导员与学生的关系可谓是最融洽的,同时因为辅导员不仅要关注同学们的学业成绩,还要在生活中帮助同学们。在这样的情况下辅导员也就成为了学生思想引导的重要主力,在学生的日常学习以及学校举办相对应活动的时候,辅导员是学生大学生活的参与者同时也主持着学生许多的大学活动，需要对所有学生的思维能力和专业素养有一定程度的了解,这也同样说明了辅导员对于学生的认识相较于其他科的教师相对更高。同时由于在有一定认知基础上才能够帮助学生树立正确的思政理念,所以辅导员应该在提升学生思政认知的工作中义不容辞。
1.2 在大学生成长过程中，辅导员是中坚力量
在大学生活当中，学生们需要考虑的事情更多，比如说毕业之后的就业问题,同时大学学习不同于高中的学习,大学学习更加倾向于对于学生专业性的培养,可以说大学学习作为大多数学生步入社会前的最后一课,对学生的影响是十分重要的,如果学生没有树立相对应的思想意识,在步入社会之后就会面临着重重困难,然后在生活当中到处碰壁。同时当进入社会之后再去学习思政知识，由于学习时间地点氛围的变化，学习的难度也会增加。辅导员应该认真负责，帮助学生们更多的成长。
2影响高校思政教育实效性的因素
2.1辅导员认知不到位
从现阶段的实践结果来看,辅导员自身的意识问题是影响辅导员思想政治工作效率不尽人意的主要原因,许多辅导员并没有认识到自身工作对于学生而言的重要性，他们大多认为自己的工作便是帮助学生处理一些学业上的杂事，生活中的麻烦，他们并没有对自己的工作有更加深层次的认知，辅导员的工作不仅仅只是组织学生丰富课余生活和处理生活难题，他们必须认识到自己是学生大学生活的第二参与者，同时要发挥许多引导的作用，在思政教育工作当中辅导员也没有认识到自身的关键作用,高校辅导员在心里总是自动地将这些思想政治问题和心理的引导划分到了思想政治老师的工作内容中,导致了在思想引导上辅导员所做的工作相对较少,没有相对应的工作基础,思想引导效果自然也就无从谈起,对于学生的帮助也就更少。
2.2师生之间缺乏有效沟通
师生之间有效的沟通可以促进学生树立正确的思想,让学生在思想引导上得到帮助,但是从实际操作的过程中可以看出现阶段辅导员和学生之间的交流越来越少,大多数都是辅导员通过学生干部布置相对应的工作任务。相比较而言,教师与学生之间的交流沟通相对较少,而学生与学生之间的沟通相对较多。教师与学生沟通相对较少导致了辅导员无法了解学生内心真正的想法,在不了解学生想法的前提下,也就无法对学生进行开导和帮助,更不用提思想政治方面的教育。
2.3学生思想引导困难
思政教育作为直接作用到学生身上的教育,其效果的好坏与学生自身情况有十分紧密的联系,如果学生本身的思想过于固执,教师在引导的过程当中也会面临重重困难。现阶段学生的个性较为鲜明,遇到事情也有自己的判断和看法,同时网络的普遍应用也为学生的日常生活带来了大量的信息,这些信息的质量良莠不齐,对于学生思想上的冲击很大,导致了一些学生思想上出现误区。同时随着和平时代的到来,逐渐出现了享乐主义拜金主义的思想,这种观念一旦形成再想对学生进行思想引导就越发困难,在这样情况下辅导员对于学生的思想引导难度进一步加大,需要解决的问题也越来越多。
3加强高校辅导员思想政治工作实效性的对策
3.1实事求是实施引导措施思想
政治的引导是为了让学生通过相对应的引导和帮助树立正确的价值观和世界观进而在学习和生活当中有正确的价值判断和价值选择,因此就需要教师从实际出发,以学生为研究的根本和目的,通过对学生的分析来找出相对应的教学方法和教学策略。时代培育人才也影响人才,在每个时代当中人们所具有的思想倾向和价值判断以及价值取向和行为方式都是不同的,教师需要从学生出发,通过对学生的研究来找出行之有效的策略。
辅导员在思想引导的时候需要从“以德育人”“以法育人”和“以才育人”三方面入手,首先从以德育人上讲,辅导员本身的思想道德修养间接地影响了学生思想道德修养的水平,为了让思想道德教育的效果得到进一步提升,教师本身的思想道德就需要做出相对应的提升和发展,只有教师具备了一定的水平才可以让学生们更好地学习和发展。
3.2完善教育方式和教育内容
时代是在不断发展变化的,与时代所对应的思想道德的内容和价值取向以及行为方式也是在不断地升级和发展的,在这样情况下正确的引导思想就需要做出相对应的改变和提升,只有符合时代的特点,对于学生的引导才更有实际意义,因此,教师也需要不断地更新教学内容,让教学内容更符合时代的特点
教师可以利用网络平台不断丰富教学内容和教学手段,网络的大量应用和飞速发展给人们带来了更多的信息和数据,教师可以通过网络来学习新的思想、新的理念,结合社会主义核心价值观以及党的思想和党的政策不断地完善和升级,选择最符合时代需求同时又符合党的思想和社会主义核心价值观的教学内容。
3.3培养学生的判断能力
对学生思想道德引导的重中之重就是提高学生的判断能力,通过判断能力的提升让学生明白什么事情是对的什么事情是错的,在有足够判断力的情况下学生才可以做出正确的选择。为此教师也应当将注意力转移到培养学生判断力的方向,在辅导员教学的过程当中需要注意的是不能采取居高临下的填鸭式授课方法,而应该深入学生当中,与学生进行讨论,通过交流让学生明白什么事情是对的什么事情是错的,提高学生的判断能力和判断水平,教师可以在教学的过程当中适当地引入一些争议性相对较强的视频,让学生们有针对性地进行讨论,教师也参与到讨论中,通过讨论即可发现现阶段大多数学生的想法,同时也可以通过讨论来潜移默化地对学生进行影响,让学生们学会正确地判断和选择。
结束语：
高校辅导员是宣传思想工作的主要力量,也是大学生成长成材过程当中的关键因素,但是现阶段高校辅导员的思想政治教育实效性欠佳,究其根本原因是辅导员的认知不到位、师生之间缺乏有效的沟通以及学生思想引导困难导致在引导上效率低下。为此高校辅导员需要实事求是地实施引导措施,完善教育方式和教学内容,培养学生的判断力,让学生们的思想意识得到提高和发展。进而培养出符合时代要求的、有专业素养、又具有较高思想道德修养的人才,促进社会更好地发展和进步。
参考文献：
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