王翠宝，唐喜奎
黑龙江技师学院 黑龙江 鸡西 158100
摘要：在“大众创业、万众创新”背景下，对双创人才的培养力度不断加大。技师学院必须能够结合当前人才需求背景，注重培养学生创新创业意识与能力，积极深化教育改革工作，为学生更好的成才与发展奠定基础。本文首先对创新创业背景下技师学院教育改革必要性进行分析，然后探讨当前技师学院创新创业教育存在的不足，最后提出有效的教育改革措施。
关键词：创新创业；技师学院；教育改革
身处信息化时代下，我国社会经济高速发展，对于创新创业人才需求量逐渐增加。由于高校持续扩招，毕业生人数不断增多，就业形式严峻，毕业等于失业也不再是一句玩笑话。在国家“双创”人才需求下，技师学院积极开展双创教育改革工作，通过多元化的教学实践活动，培养学生创新创业能力，培养出更多优秀的双创型人才，为技师学院毕业生增加就业的砝码。基于此，加强对创新创业背景下技师学院教育改革的相关研究具有十分现实的意义。
1创新创业下技师学院教育改革必要性
当前，社会各领域都迫切需要创新创业型人才，开展全民创新创业发展潮流。技师院校在创新创业背景下必须持续改革，才能满足社会人才培养需要。现阶段，大多数技师院校在专业仁慈啊培养过程中，对传统教育教学模式过于依赖，缺乏足够的教育动力，导致学生参与教学活动的积极性较低，不利于各类课程的有序开展，更谈不上培养“双创”型人才。同时，在创新创业环境下，深化教育改革，才能符合国家双创人才培养目标，符合创新发展动力需求，能够为我国社会经济高速发展提供源源不断的动力，也为技师院校学生更好就业奠定基础。根据当前技师院校创新创业人才培养目标，深化教育改革工作，能够在校园中形成更加良好的创业教育、创新教育韩静，帮助学生树立创新创业意识，让广大学生能够树立吃苦耐劳的精神，养成良好的职业素养，对提升技师院校就业率提供帮助。另外，技师院校积极展开教育改革，能够健全教育教学体制，能够提升技师院校整体教育质量，帮助学生塑造良好的敬业、创业精神，能够激励学生更好开展创业活动，培养出更多优秀技能人才。可以说，在创业创新背景下技师院校开展教育改革活动，能够促进技师院校长远发展，符合我国创双人才培养战略，对技师院校学生创业就业能力提升有积极的意义。
2当前技师学院教育改革存在的不足
2.1 课程设置缺乏系统性
根据创新创业教育要求，技师院校纷纷开展教育改革，但当前很多技师院校课程设置不够系统，课时安排不够合理，以至于在很多教学课程中没有安排创新创业内容，两者融合不足。另外，尽管一些技师院校开始重视创新创业教育，也开创了相关课程，但由于课时安排严重不足，且规划性、系统性不足，创新创业课程和技师院校实践课程之间不协调，不利于整体教育改革工作需求，无法发挥创新创业教育优势。
2.2 改革模式相对滞后
在信息化时代下，技师院校对双创人才培养过程中，必须注重其信息化素养培养，提升学生对信息技术的驾驭能力，为创新创业教育奠定坚实的基础。但目前，很多技师院校改革模式滞后性明显，与时代发展严重脱节，不能与时俱进，无法提升技师院校教育改革成效。同时，在改革方式上针对性不足，无法保证创新创业教育活动普及，也无法有效挖掘学生的创新意识与能力。
2.3 双创型师资力量较为薄弱
师资是技师院校开展创新创业教育改革的重要基础。但目前，技师院校师资力量不足，缺乏双创型教师人才，教师对于创业和创新概念理解不足，在创新创业改革中做出的贡献较少。
很多技师院校不注重双创型教师的培养，导致教师没有树立与时俱进的意识，严重影响创新创业教育改革成效，也不利于相关人才的培养。
3创新创业背景下技师院校实施教育改革的有效措施
3.1将创新创业理念融入到技师院校教育课程中
技师院校在积极开展教育改革活动中，必须能够融入创新创业理念，优化课程设置，保证课时设置的合理性，并从教学方法、教学体系等多个方面，全面促进教学改革工作，确保将创新创业教育理念更好的融入到每一个环节当中，为技师院校教育教学工作输入更多新鲜的血液，增强人才培养的时代性。同时，技师院校必须进一步明确创新创业人才培养目标，对当前课程体系、教学结构进行有效调整，优化人才培养方案。具体来说，技师院校可以开展创新创业专项教育活动、实习观摩教育活动等，提高创新创业教育的针对性，激发学生对创新创业教育的主动性。同时，逐渐将创新创业教育和技师院校其他专业课程融合起来，不仅需要突出专业特色，同时也需要逐渐提升创新创业教育优势，为创新创业教育改革工作奠定基础。
3.2 开展丰富的教育改革模式
为了提升技师院校双创教学能力，消除教育改革中的弊端，必须创新教育改革方式，丰富教育改革的内容，应该建立以学生为中心的教育改革体系，能够结合创新创业背景，开展丰富多彩的创新创业课程教学活动，帮助学生更好的掌握相关知识，有针对性的培养学生创新创业技能。例如，技师院校可以组织学生开展校园创业大赛，鼓励学生积极参与其中，发挥学生性，挖掘学生创业潜能。当然，比赛不是最终的目的，是为了增强学生创新创业能力，要通过比赛帮助学生积累更多创业经验，做好经验总结、实战分享等。对于优秀的创新创业项目，还可以给予一定的扶持，帮助学生更好的进行实践。
3.3 不断提升技师院校师资力量
教师作为就业指导和专业教育融合过程的粘合剂，是实践执行人员，在两者融合中起到了重要作用，教师素质、能力对两者教育融合有直接影响。为了提升就业创业指导服务质量，必须能够充分体现教育工作者的能力，构建优秀的双师型教师队伍，保证其能够落实各项教育教学工作。具体来说，必须对当前学校教师各方面能力综合了解，选择既有专业能力、又有创业知识与实践能力的教师开展工作，为学生提供理论和实践指导。两者融合与发展中，必须注重对各类教育资源的利用，不断整合资源，为教师工作开展提供支撑。目前，技师院校大学生走向创业道路的人数不断增多，学校还需要利用提升工资待遇等手段，吸引更多优秀的双师型人才参与，不断完善师资队伍基础上，促进教师整体能力提升。另外，还需要针对就业指导和专业教育融合对教师能力需求，对教师进行针对性的培训。还需要做好和企业的交流合作，为大学生创业提供平台，这对于帮助大学生树立创业意识、提升创业就业能力有很重要的作用。
4总结
通过上述分析可知，创新创业作为当前社会发展中重要趋势，在创新创业背景下，技师院校必须能够强化教育改革，培养学生创新创业能力。具体实施中，必须根据教育改革现场，坚持以人为本的基本原则，能够丰富创新创业教育活动，能够为学生提供更多创新创业的实践机会，同时还应该借助于网络平台、创业实践基地等，挖掘学生创新创业潜能，鼓励学生主动参与到创新创业改革中，全面提升技师院校教育效果。
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