谭丹
湖南省衡阳市石鼓区团结小学
本文系湖南省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《城郊结合部小学校园足球课程体系建设的事件与研究》一般课题（编号：XJK18CTW001）的阶段性成果
摘要：运用文献资料法、实地考察法对我国校园五人制足球发展的主要问题及破解思路进行剖析思考，旨在促进我国校园足球活动的健康发展。研究认为：师资力量缺失、场地设施匮乏是制约我国校园五人制足球发展的主要问题。创造我国校园五人制足球绿色健康的生态环境应当加大师资培养力度，提高五人制足球教师的综合素养；扩大资金注入向度，健全校园五人制足球场地设施。
关键词：校园五人制足球；生境；主要问题；突围方式
前言
2015年3月8日, 国务院办公厅公布的《中国足球改革发展总体方案》明确提出要把振兴中国足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务摆上日程, 大力发展校园足球[1]。2016 年《中国足球中长期发展规划（2016—2050 年）》中再次要求普及校园足球，随后出台的系列政策也体现出国家的高度重视，而推动我国足球运动发展的计划已上升到“国家战略层面”[2]。五人制足球是足球运动项目的又一种形式, 是现代足球的重要组成部分,它和包括十一人制足球在内的其它所有足球形式一样都在不断的进步和发展[3]。但随着社会进程的推进，校园五人制足球活动的开展陷入了困境，校园五人制足球的发展急需明确的突围路径。基于此，深度探析校园五人制足球健康发展的生存环境、客观审视我国校园五人制足球发展的现实困境,并提出针对性的突围方式对于我国校园足球的有机发展至关重要。
1.校园五人制足球生境的思路辨析
生境（habitat）是指生物出现的环境空间范围，一般指生物居住的地域，或是生物生活的生态地理环境。生态学领域中的 “环境”即为生境概念的内涵所指[4]。校园五人制足球的生境即能够让其持续发展的健康生活环境，其生态因素主要包括师资力量、场地设施、社会认同、竞赛系统。
校园五人制足球生境的释义是健康绿色的生存环境，是能够让校园五人制足球持续发展的理想生活状态。在这种环境中足球教师的综合素养能满足各级学校五人制足球教学、训练与活动开展的需要；资金的投入充分契合场地设施建设的需要，五人制足球活动开展的安全性得到保障，伤害事故鲜有发生；校园五人制足球处于一个真空的发展境地，在我国校园环境中无滞碍的前行。
2.校园五人制足球的问题审视
2.1师资力量缺失
足球教师是足球活动的主要组织者、是校园足球政策实行的先驱、是校园足球活动的开展的核心。当今社会各级学校五人制足球师资力量普遍缺失，例如曾文华等学者对梅州市五华县华城镇中学五人制足球开展现状进行了深度调研，结论显示足球教师培养力度低、五人制足球教师专业素养低[5]，梅州市作为一个体育大市，其足球师资的发展都是这样如此落后，可想而知我国校园五人制足球的师资队伍的建设还有待加强。综上所述，各级学校中均出现了五人制足球师资力量缺失的现实状况，制约着校园五人制足球活动的开展，极大的减缓了校园足球前行的脚步。
2.2场地设施匮乏
场地设施是体育活动开展的关键，对于任何体育运动来说，场地设施是一个非常重要的因素。五人制足球在我国起步比较晚，专业的五人制足球场地在学校中还是特别缺少。在实地考察中发现，由于缺乏可移动的小球门，很多课外五人制足球活动的场地划分都是以标志物来界定五人制球场的边界，不仅无法保证足球竞赛的规范性，更重要的是会引起校园伤害事故的发生，影响五人制足球的持续开展。当今校园五人制足球场地设施存在严重的建设不足，成为了阻碍我国校园五人制足球发展的主要因素。
3.校园五人制足球现实困境的突围方式
3.1加大师资培养力度，提高五人制足球教师的综合素养
校园足球凝聚着体育强国建设的国家意志, 担负着青少年体质健康促进及足球后备人才培养的时代使命, 在国家政府与民众大力支持的背景下, 系列工作稳步推进， 但发展还存在诸多问题, 其中,师资力量短缺是制约我国足球事业发展的关键因素[6]。基于此，要完成十一人制足球教师向五人制足球教师的过渡转变，各学校应当加强对在岗足球教师的五人制足球专业知识的培训，将五人制足球的训练方法、理念与十一人制足球区分开来，提高五人制足球教师的综合素养。
3.2扩大资金注入向度，健全校园五人制足球场地设施
若想打好“普及推广足球运动、全面振兴中国足球”这一攻坚战, 确有必要健全我国校园足球场地设施[7]。场地设施的建设自然跟资金投入密切相关。要健全校园五人制足球场地设施，一方面国家政府应当加大对五人制足球发展的资金投入，成立五人制足球基金会，设立专门的资金落实监督机构，严格把控资金落实情况，确保资金的投入真真正正落到实处。健全校园五人制足球场地设施不能仅仅依靠自上而下的政府资金投入，学校也应当依靠自身能力扩大资金注入的向度，从而健全校园五人制足球场地设施，保证校园五人制足球活动的开展。
4.结语
校园五人制足球发展因其易开展、组织快等特点受到了众多学校的追捧，又因为师资力量缺失、场地短缺、竞赛系统无序、宣传效果欠佳等问题拉低了校园五人制足球开展的积极性。要想让校园五人制足球处于相对安全的生存环境，还需要更广泛的社会调研、更贴切现实的深入研究。进而将校园足球改革落到实处，确保我国校园足球的持续发展。
参考文献
[1] 国务院办公厅[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/16/content_9537.htm.
[2] 刘涛.高校校园五人制足球运动发展路径研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2019,16(02):132-134.
[3] 夏青,刘润松,李吴琼.五人制足球价值及推广策略研究[J].体育文化导刊,2018(10):67-71+98.
[4] 王洪珅,韩玉姬,梁勤超.少数民族传统体育文化发展的生境困境与消弭路径[J].体育科学,2019,39(07):33-44.
[5] 曾文华,刘飞振,朱小芳.梅州市五华县华城镇中学五人制足球开展现状及对策研究[J].体育科技文献通报,2017,25(08):31-34.
[6]教育部.2015年中国校园足球发展报告 (下) [EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2016nztzl/2016_zt20/16zt20_zyk/16zt20_zyk_szx/201612/t20161216_292205.html
[7]高飞,屈丽蕊,张艳华,吴超.我国高等院校足球场地设施供给问题及对策[J].体育文化导刊,2018(05):113-118.