秦桂玲
广州市黄埔南岗幼儿园 510760
摘要：随着素质教育的不断推进，幼儿教育理念和教育模式都发生了极大的改变。传统关于幼儿的教育往往较为关注其智力的发展，而忽视了幼儿体能的发展。但是随着社会发展，幼儿的身体素质水平呈现逐年下降的趋势，提高幼儿的体能迫在眉睫。体能发展要从小锻炼，因而目前国家对于幼儿体能发展格外重视。民间体育游戏具有趣味性强、易于开展的特点，幼儿园利用民间体育游戏进行体育教学不仅能够有效提高幼儿的体能，还能让幼儿对于我国传统有一定的认识，提升幼儿的文化认同感。本文立足于当前幼儿身体素质水平下降的普遍问题，分析创编民间体育游戏促进幼儿体能发展的实践探索。
关键词：民间游戏；幼儿体育；体能发展
随着经济的发展以及科技的进步，许多家长过于关注孩子的智力培养，却忽视了对孩子体能的培养。因而当前教育环境需要改革，幼儿教育在注重幼儿智力发展的同时也需要关注幼儿的体能发展。目前幼儿有各种各样的高科技玩具但是却缺少在户外游戏和锻炼的机会。幼儿阶段是个体生长发育的关键时期，幼儿教育应当更加注重对于幼儿体能发展的培养。
1、幼儿体能发展的现状
随着时代的进步以及科技的发展，目前幼儿的体能发展状况并不容乐观。当下幼儿身边充斥着电子设备以及高科技玩具，不利于幼儿体能的发展。幼儿的日常生活过程中，经常容易沉迷于电子设备，这样使幼儿长时间得不到体能的锻炼，不利于幼儿体能的发展。在幼儿体育活动的过程中，经常会出现幼儿因为不想动而不参与体育活动的现象。究其原因，正是由于平时对幼儿的体能锻炼不达标，因而使得幼儿在活动的过程中容易出现散漫、不愿意参与的现象。幼儿教师在教学的过程中也并没有注重对于幼儿体能提升这样方面的教学。幼儿教师在教学的过程中害怕过于激烈的体育活动会使幼儿受伤，因而教学过程中会采取比较柔和的体育游戏。但这些体育游戏却达不到锻炼幼儿体能的目的，从而不利于幼儿体能的发展。
2、创编民间体育游戏教学的意义
2.1有利于传承优秀中华传统文化
民间体育游戏集聚着中华几千年的文明以及传统，编创民间体育游戏有利于幼儿体验中华文明，从而使得幼儿在今后的学习生活过程中传承中华传统。传统的民间体育游戏有踢毽子、丢沙包、跳房子等，这些传统民间体育游戏中蕴含了古人的智慧，是在历史长河中流传下来的经典民间体育游戏。踢毽子这项民间体育游戏的花样极多，并且这是一项十分简便的体育游戏，能够让人疏松筋骨。幼儿在学习踢毽子的过程中能够锻炼自己的身体协调能力，并且能够在学习的过程中了解到传统文化。
2.2有利于提高幼儿体能
民间体育游戏的活动量比较大，能够有效提升幼儿的体能。例如丢沙包是一项历史悠久的传统民间体育游戏，这个游戏能够让幼儿体会到团队合作游玩的乐趣，有利于幼儿形成团队合作意识与团队协作能力。丢沙包这个游戏的运动量非常大，幼儿要在两边来回奔跑，需要有灵活的身手。幼儿在来回奔跑的过程中注意力都集中在躲避沙包上，因而会忘记自己的疲劳，从而使幼儿在不知不觉中提升了自己的体能。有些民间体育游戏具有一定的危险性，因而教师在开展这些活动的过程中应当对游戏进行一定的创编，这样不仅有利于幼儿提神体能，还能保障幼儿的人身安全，有利于幼儿全面成长。
3、创编民间体育游戏促进幼儿体能发展的策略
3.1合理选择游戏
利用民间体育游戏促进幼儿体能发展的过程中，教师应当合理选择游戏，这样才能使幼儿得到最好的发展。
例如教师应当选择危险系数较小的体育游戏，这样能够保障幼儿的人身安全，从而让幼儿得到安全保障。例如一些危险系数较高的“斗鸡”之类的游戏，这些游戏不仅不利于幼儿体能的发展，还容易让幼儿在游戏的过程中受伤。再如“斗蛐蛐”这个民间体育游戏，已然不适合于当下的时代发展。倘若开展这样的游戏活动，不仅无法提升幼儿的体能，还会让幼儿养成不尊重动物、没有同理心的坏习惯。再如“摔跤”这一项民间体育游戏，这项游戏虽然能够提升幼儿的体能，但是却会让幼儿养成暴力习惯，不利于幼儿的身心发展。教师在教学的过程中应当避免选择此类游戏，而应当合理选择一些比较安全又能有效提升幼儿体能的游戏。因而幼儿体育教师在创编民间体育游戏的过程中，应当注重选择合理的游戏，既要保证幼儿的人生安全，又要让幼儿体能得到充分的锻炼。教师要合理的选择游戏，并且对游戏规则和游戏内容进行合理的创编，从而使幼儿实现体能的提升。
3.2改编游戏内容
利用民间体育游戏促进幼儿体能发展的过程中，教师应当适时改编游戏内容，从而让民间体育游戏更加符合当代幼儿的发展。随着历史的发展，许多民间体育游戏得以流传，但是有些游戏的规则不适应于当下时代的发展，对于幼儿的教育作用不太明显。例如跳绳是一项民间体育游戏，但是单调的跳绳很容易让幼儿失去兴趣。并且在跳绳的过程中，很容易让幼儿出现疲惫、厌学的现象。因而教师需要对跳绳这些民间体育游戏进行改编，从而让幼儿更加容易接受这一体育游戏。首先教师需要设法激发学生对跳绳的兴趣，可以教幼儿进行花样跳绳的游戏，这样能够让幼儿将注意力集中于不同的花样之中，而忽视了自己身体的疲劳感，让幼儿在玩乐的过程中得到体能锻炼，实现寓教于乐。利用花样跳绳，幼儿能够体验到民间体育游戏的乐趣，并且在轻松愉悦的氛围中提升了自己的体能。因而教师在利用民间游戏提升幼儿体能的过程中，应当注重对于游戏内容进行改编，让游戏内容更加适应于当下幼儿的生长需求。
3.3自主准备游戏材料
利用民间体育游戏促进幼儿体能发展的过程中，教师应当自主准备游戏材料。这样不仅能够解决教学材料不足的情况，还能引发幼儿的学习乐趣。自主准备游戏材料这一过程中，教师可以让学生共同参与其中，在学生的动手操作下激发大脑思维与肢体的协调性，同时也能让幼儿在制作材料的过程中加深对民间体育游戏的认识。例如在进行“抖空竹”的游戏过程中，教师可以利用枯木制作一些空竹，这样能够保证每一位幼儿都能拿到游戏器材，还能增加幼儿对于空竹的了解。再如进行“抽陀螺”的游戏过程中，教师可以自制抽陀螺所用的鞭子，这样不仅有利于幼儿进行这一体育活动，还能让幼儿亲自动手参与制作过程。通过这一过程，幼儿能够学习到制作鞭子的手艺。并且在幼儿进行体育活动的过程中，幼儿还能发现鞭子的制备不同，最终产生的效果也不同，从而激发幼儿的研究欲望。因而教师应当自主准备游戏材料，并且让幼儿参与到相关的活动过程之中。
4、结语
体育游戏是促进幼儿全面发展的重要手段，举办丰富多彩的体育游戏能够有效加强幼儿的体能，促进幼儿健康成长。创编民间体育游戏能够激发幼儿体育锻炼的兴趣，有利于培养幼儿的坚毅的品格。幼儿体育教师应当在日常的教学过程中注重发现民间体育游戏，并且对这些民间体育游戏进行合理的创编，让幼儿在体育课堂上体验到民间体育游戏的乐趣并且感受到中华文化的博大精深。最终，通过这些创编的民间体育游戏有效提升幼儿的体能，促进幼儿的发展。
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