周群新
湖北省恩施自治州利川市第二中学 445409
【摘要】近年来，我国教育形式在不断的改革和发展过程中，对于传统的高中语文教学形式来讲，在一定程度上已经不能有效地满足当代学生在学习上的需求了，而且在很大程度上也不能很好地激发学生的学习兴趣，因此，采取多维互动式的教学模式是一项必然的趋势，这项教学模式的兴起，不仅对于轻松欢快的学习气氛有很大的帮助，同时也能帮助学生形成对语文学科的学习兴趣，而最终在语文学科的学习和发展上也能起到更好的积极作用。本篇文章则主要针对当前多维互动式的教学形式在高中语文课堂中的有效应用，进行了一系列的探讨和分析。
【关键词】多维互动教学模式，语文，应用课堂
【正文】就目前的发展情况而言，我国现在的社会正处于一个迅速发展变迁的时代，面对快速变化的时代，过去那种单一古板的教学方法已经不能很好的适应当代高中生在学习上的知识诉求了，因此，多维互动式的教学模式的出现和发展是时代发展的必然现象，而且这种教学模式的出现也为现在的高中语文课堂的教学增添了新的活力。多维互动式的教学模式在更大程度上强调的是学生和教师之间的交流互动、共同合作学习，这样的教学方法能够有效地建立起一个多元化、平等化的课堂学习环境，进而也能使语文的课堂学习变得不再枯燥，而变得更加有趣。
一、什么是多维互动式的教学模式
在当前时代来讲，多维互动式的教学模式是一种相对新颖的教学方法，是与过去那种传统教学方法有很大的区别的。对于传统的课堂教学来讲，在教学过程中，教师大多采用的是单向传输知识的方式，而在多维互动式的教学模式下，教师和学生之间也实现了一个双向的知识交流和互动。一般来讲，教师在课堂上所起的作用都是指导作用，而学生才是课堂学习的关键主体，所以，教师和学生对于彼此的课堂定位要有明确的认知，只有教师和学生彼此定位明确，同时又紧密联系起来，才能更好地齐头并进，促进课堂教学的发展。对于多维互动式的教学模式的应用来讲，在高中语文课堂的教学实践过程中主要有两项重点的内容。第一，作为高中语文教师来讲，面对学生的心理诉求和知识诉求教师要有足够的了解和掌握，只有充分的理解了学生的需求，教师才能够采取更加针对性的举措去进行更好的课堂教学。第二，语文教师也必须要充分的认识到在学习过程中学生的主体地位，只有认清这一主体地位，才能够采取多种途径来引导学生语文思维能力的提升，才能有效的提高课堂的教学质量。
二、如何在高中语文课堂上更好的应用多维互动的教学模式
2.1高中语文教师要合理的利用相关微课资源来应用多维互动的教学模式
在高中语文课堂的教学过程中，“微课”这种教学形式也不失为是一种良好的教学方法，利用这种方式进行教学，既可以有效的增加学生和教师之间的互动频率，也可以有效地激发学生对于语文课堂的参与兴趣。而其实，这种教学形式蕴含了丰富的内容知识，它能够把很复杂的课堂知识以简短、直观的形式展示给学生，这种展示的方法是学生所喜闻乐见的，能够在一定程度上有效地吸引学生的学习兴趣，有了兴趣也能够更好地帮助学生加深对于这部分复杂知识的理解。在高中语文学科的课本里，也存在着大量的复杂的知识，面对这些相对复杂的知识，教师就可以利用这种教学方式来进行相关知识的讲解。
例如来讲，在高中语文教师讲解到《陈情表》这一课的内容时，教师就可以利用这种教学形式，把相关文章的写作背景展示给学生，这样可以让学生更加直观的了解到当时的时代环境，进而更加深入的了解作者的创作思想，而且在学生掌握了文章的写作背景之后，语文教师可以先让学生快速的默读一遍文章，找到重点的词汇知识，然后语文教师再利用微视频的形式将本篇文章内存在的重点词汇展示给学生看，让学生进行一个相关的对照，这样就可以有效的促进学生对于知识的深入性理解。对于微课的运用，不但能够提高学生对于语文学科的学习兴趣，同时还能够在一定程度上帮助学生提高自身的语文思考和学习能力，对于学生的语文综合素养的发展来讲是起到重要的积极作用的。
2.2教师可以采用角色扮演的形式进行多维互动式的教学
在高中语文学科的课本里，也存在着很多有故事性的文章，面对这一类文章的讲解，高中语文教师如果想要达到学生都非常理解的程度，也就完全可以把里面的故事设计成舞台剧的形式，来让学生进行人物角色的扮演和表演，学生通过分析文章的故事情节，了解文章的故事内容，梳理故事的人物关系，然后进行相关故事的排练和演绎，也能够加深对于文章内容的深层次的理解。所以，角色扮演的教学形式为学生深入的理解文章的知识内容提供了一个良好的学习途径。
例如来讲，在讲解到《窦娥冤》这一课的内容时，教师就可以安排学生在上课之前进行相关内容的了解，然后，让学生真情的扮演窦娥这一角色，在课堂上进行深情的演绎，这样不但能够让学生全身心的投入到角色中，更加深入的了解人物情感，同时也能够让其他同学对窦娥的故事产生兴趣，通过了解产生一定的同情之心。而相关未表演的同学也会因为生动的表演而受到不同程度的感染，今后也能够更加认真且主动的对于课本的内容进行学习。所以，角色扮演也是一种很好的多维互动教学模式的教学方法。
【结束语】总而言之，在高中时期的语文课堂教学里有效地运用多维互动式的教学模式，可以有效的提升高中学生对于语文学科学习的兴趣，同时这种多维互动式的教学形式对高中学生的课堂参与度和小组合作能力的提升来讲，都是有着较大的益处的。
【参考文献】
【1】张丽萍. 多维互动教学模式在高中语文课堂中的应用[J]. 学周刊A版, 2019, 000(018):54.
【2】 胡爱华. 多维互动教学模式在高中语文课堂教学中的应用研究[J]. 汉字文化, 2018, 000(007):63-64.