龙松林
湖北省黄冈市 团风县张浩学校 438000
摘要：随着新课改的不断提出和发展，对于小学的高效课堂的主要构建提出了更高的要求，要求教师在教授学生学习基础理论知识的同时，更应该注重数学高效课堂的快速构建，因此也是教师目前应该思考的主要问题，作为一名合格的数学教师，如何帮助学生高效率的进行数学课堂中的学习，从而能够使得学生各项能力的不断发展，也是教师目前应该主要反思和思考的重要问题之一，教师在数学的课堂中应该通过不同的教学方式，结合不同学生的学习状况，从而开展相应的适合学生的教学活动，使得学生能够高效率的进行数学课堂中的学习。
关键词：小学数学；高效课堂；重视预习；增加互动；详解重点
高效的数学课堂顾名思义，就是只学生在数学课堂中，通过不同的教学方式和教学活动，使得学生能够高效率的进行数学的学习，从而在这样的课堂中学习到相应的知识增长及相应的能力，为了使得小学高效教学课堂的有效构建，教师应该通过不同的教学方式，使得学生能够主动的进行学习，从而促进学生各方面能力的不断增长，教师可以通过课前预习和增加师生之间友好互动的方式，帮助学生更好的进行数学课堂的学习，对于提升学生各方面能力也有非常重要的作用。
一、重视学生课前预习
要想使得小学数学高效课堂的逐步构建，教师首先要做的第1步就是引导学生在课上进行课前预习充分的课前预习，能够帮助学生提前了解要学习的相关知识，通过学生的课前预习，也能够使得学生在课下进行相应的自主学习，不仅能够提高学生的独立思考能力，对于学生未来的学习和发展也起到了相应的辅助作用，而作为一名合格的数学教师，应该在数学的课堂中告诉学生该如何进行课前预习，引导学生掌握高效率的进行课前预习的方式与方法，通过这样的方式能够使得学生在课堂中能够提前的了解教学的主要目标，帮助学生能够高效率的进行数学学习。
例如，在教授“除数是一位数的笔算除法”这节课时，本节课的主要内容是代理学生初步的掌握有关于笔算除法的运算法则等等，为了帮助学生高效率地进行本节课的学习，教师在你的学生学习之前给学生布置了一项课前预习任务，让学生充分的搜索，本节课中有关于除数和被除数的相关知识并将其誊写在自己的作业本上，教师则会在第2天的时候对不同的学生进行随机提问，检查学生的预习情况，通过这样的方式能够引导学生充分的重视学生的课前预习时的学生，高效率地进行数学课堂中的学习。
二、课堂增加师生互动
除此之外，教师也可以在课堂中增加师生互动的方式，使得小学高效教学课堂得以有效的构建，对于大部分学生来说，由于许多学生在此之前并没有接受过系统的数学知识，导致许多学生单方面的认为数学学习是一门枯燥复杂的学科。
而传统的教育教学，不仅不利于学生的发展，也很容易使得学生对数学学科产生畏惧心理，因此为了针对这样的学习现象，教师应该在课堂中不断增加师生互动，从而能够增进学生之间的友好关系，只有使得学生能够对教师充分的产生信任感，才能够不断的激发学生对数学学科的学习积极性和学习效率，帮助学生更好的进行学习。
例如，在教授“笔算两位数乘两位数”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够通过复习回顾及图解法，帮助学生明确的了解笔算的原理等等，为了帮助学生更好地进行本节课的学习，教师在课堂中向学生提出了一个问题，由学生运用自己的思考尝试估算分析出48×37约等于2000，且实际得数应该比2000小的计算原理，通过这样问题的有效提出，能够使得学生跟教师在课堂中通过这样的问题进行合理的研究，并使得教师和学生在研究的过程中逐渐增加师生之间的友好关系。
三、详解课本重点难点
教师也可以在数学的课堂中，详细的为学生讲解重点知识与难点知识，从而能够提高学生的学习效率，在一节课知识的传授过程中，我们常常会发现，要想使得学生充分掌握的知识有很多，因此为了提高学生的课堂效率，教师应该在教学过程中分清主次，逐渐的强调重点知识和难点知识的作用和重要性，并使得学生能够充分的在数学的课堂中进行知识的掌握和运用，而作为一名合格的数学教师，除了应该在课堂中帮助学生详细讲解重点和难点之外，也可以给学生布置一些相应的课后复习任务，从而使得学生能够更高效率地进行数学课堂中的学习。
例如，在教授“长方形和正方形面积的计算”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习能够重点掌握运用长方形和正方形的面积公式，解决相应的问题，为了帮助学生更好的进行本节课的学习，本节课的重点知识是引导学生不断的推导和掌握长方形和正方形的面积公式，因此学生已经掌握了本节课的重点难点知识之后，教师在课堂中给学生布置了一项课后的学习任务，引导学生结合本节课的重点知识，将本节课中重点的知识进行梳理和整理在自己的作业本上，通过这样的方式能够有效的实现高效教学课堂，得以有效的构建。
总而言之，小学阶段的数学学习是非常重要的，而数学学科一直以来都是小学阶段的学科中非常重要的一项，对于学生未来的数学发展有非常重要的作用，良好的数学学习不仅能够有效的锻炼学生的逻辑思维能力的不断发展对于学生各方面能力和水平的提高也有非常大的帮助，而作为一名合格的数学教师，应该在数学的课堂中不断的开展适合学生的教学活动和教学安排，通过带领学生进行课前预习，增加师生互动课堂中讲解重点难点知识，能够有效的实现小学高效教学课堂的不断构建。
参考文献：
[1]孙玉环.信息技术如何有效地运用于小学数学课堂教学[J].中小学电教(下半月),2008(06).
[2]徐斌.学简单的数学、有趣的数学、鲜活的数学——信息技术给小学数学课堂插上智慧的翅膀[J].中小学信息技术教育,2007(Z1).