钟玲
广东省 惠州市实验中学附属学校 516001
摘要：在新的课程标准中，化学教学的工作方向必须改变为以生活为导向，教师应在教学中运用更多以生活为导向的问题，帮助学生在日常生活中学习更多的化学知识，为学生提供获得更多以生活为导向的化学知识的机会，并让学生加强通过化学改善实际问题的解决方案。本文简要分析了初中生命化学教学策略。
关键词：初中化学；生活化教学；培训研究
化学教学中有必要从学生当前的生活经历入手，以便学生在熟悉的生活环境中感受到化学知识的重要性。化学是一个高度应用的话题，化学问题和化学现象在日常生活中十分普遍。由于应试教育的影响，化学教师专注于使学生能够记住化学知识点而不会有效地融入生活，学生无法理解化学问题的实质，也无法利用所学到的知识来解决生活中的化学问题。教师应在课堂教学中学习将化学方法引入生活中，使用以生活为导向的实验来发展学生的实践技能，以帮助培养学生的研究和创新意识。
一、知识与生活相互联系
在初中进行化学教学时，学生经常发现学习化学很枯燥乏味，使他们厌倦了从心理上吸收化学。只有集中学生的学习热情，教师才能以充满情感的方式使学生进行课堂学习。为此，教师应很好地捕捉生活现象，并自觉地将化学知识与生活联系起来，然后提取化学知识，让学生认为化学知识很有趣，可以激发学生的学习兴趣。
例如，在“燃烧与扑灭”教学中，主要使用多媒体设备让学生了解燃烧与扑灭的方法和原理，并培养学生的社会责任感，将现实生活与知识内容联系起来，并引起学生的注意，组织学生讨论现实生活中的燃烧和熄灭现象，并要求学生分析燃烧和熄灭的条件，以便有效地加深学生的知识记忆。这样，教师可以从学生的生活经历入手，不仅可以改变学生对化学学习的态度，还可以让学生继续体验化学知识的魅力，提高课堂教学的效率。
二、整合有效的教学资源
尽管初中化学教科书的知识点接近生活，但一些教科书实例与生活无关，如果教师仍然盲目地依赖教科书，而只限于课堂教学，那么学生对学习的兴趣将非常低。因此，化学教师应该捕捉生活中的化学知识点，将其组织起来，并将其纳入课程中，这样，由于它们靠近学生的生活，将缩短学生与化学之间的距离，鼓励学生探索并遵循教师的教学思想进行思考和学习，从而有效地提高课堂教学的效率。
三、积极开展化学实验
化学实验是初中化学课程中相当重要的一部分，在化学实验过程中，学生不断了解化学理论知识，教师需要不断改变传统的教学方法，并专注于对实验的研究。教学方法变为基于学生的实践能力的教学方法，在实验过程中不断发现和分析问题。这个过程可以让学生体验化学实验的乐趣，也可以体验面向生活的实验的魅力，让学生享受化学的乐趣，并通过有趣的方式提高初中化学教学的质量。
教师可以介绍一些日常生活中常用的化学物质，例如盐，醋，酒，味精等，并经常教给学生探索生活中一些常见的化学现象，教师应在实验中使用与学生生活相关的设备，诸如蜡烛或酒精之类的材料可用作化学实验的设备。这样，学生进行实验时就不再觉得化学实验充满神秘色彩，而是与自己的生活紧密相关。在学生进行实验的同时，教师需要在学生遇到问题时及时提供建议和纠正措施。
四、鼓励学生自行探索
在初中化学教学中，教师的主要任务是引导学生使用他们学到的知识来解决生活中的问题。但是，在生活中，学生很难利用他们学到的化学知识来解决生活中的问题。因此，教师应将生活知识巧妙地整合到化学教学中，并将教科书知识与真实的学生生活联系起来。此外，在课堂上教学时，教师应仔细计划面向生活的知识点，并指导学生进行深入的研究和思考，以理解和掌握化学知识点。同时，教师应自觉地调动学生的创新意愿，鼓励学生积极思考，并将讲解的知识与日常生活联系起来，以解决生活中的问题。，帮助学生正确理解日常生活中的化学知识，让学生深入思考问题并采取主动行动，找到解决问题的正确方法将鼓励学生逐渐养成通过化学思维观察世界的习惯。
五、组织日常化学操作
面向生活的教学方法应扩展到课后教学，教师需要在放学后给学生布置一些面向生活的作业内容，以便学生巩固和增强对化学知识的学习，并可以利用化学知识来解决生活中的现实问题，这些问题使学生有机会更深入地了解和理解化学。例如，当教师教给学生“铁的化学性质”的内容时，让学生密切观察生活中生锈的铁的性质和外观变化的过程，然后了解这些变化的规律，教师不仅仅是为学生布置日常作业，而是让学生学会主动探索，让学生积极寻找方法解决日常生活中的各种问题，使用化学知识解释生活中的化学现象，以应用所学知识，从而提高教学效果。
综上所述，鉴于新课程改革和素质教育的影响，中学化学中出现了越来越多具有不同特征的教学方法，生活化教学是初中化学教学的主要方法之一，它的应用非常重要，有助于提高学生的整体能力，并提高化学教学的质量。
参考文献：
[1]李升.简析初中化学教学方法和教学技巧[J].中国农村教育，2020（6）.
[2]常玉峰.探析初中化学生活化教学[J].当代教研论丛，2019（11）.