关小学体育教学现状及发展对策

发表时间:2021/7/28   来源:《中国教师》2021年第3月第9期   作者:潘伟
[导读] “少年强,则国强”,中华民族伟大复兴的历史使命和重大责任最终还是会落到少年的肩上
        潘伟
        山东省东平县第二实验小学    271500
        摘要:“少年强,则国强”,中华民族伟大复兴的历史使命和重大责任最终还是会落到少年的肩上。小学是少年群体的主要聚集地,他们在这里学习、玩耍,一点一点的成长。这个时期也是孩子身体迅速发育的时期,对于孩子来说,身体的发展与智力的发展同样重要。那么加强小学体育教育也就显得尤为重要了,本文从分析小学体育教学的现状出发,积极探讨小学体育教育在今后一个时期内的发展对策,旨在为小学阶段的学生提供身心健康发展的教学保障。
键词:小学体育;教学现状;发展对策
        引言:对小学生开展体育教学一直以来也是我国实施素质教育的重要措施,是发展小学生健康体质与健全心智的主要抓手,是将体质发展优先于单纯的脑力发展的突破口,体育不仅对于孩子这个个体来说很重要,同样对于团体发展、乃至民族发展都发挥着积极的作用。因此在小学阶段务必要开始抓好体育教学,在这个关键时期,孩子的体能发展上去了,在大脑皮层活跃度的提升牵引下,学习自然也不会差,甚至于在将来孩子出到社会、参加工作都会受到其影响,而成为真正对社会有价值、能奉献的人。
1深入分析小学体育教学现状
        我们在小学阶段实施体育教学往往出于对小学生身体发育和强身健体需要的考虑,其实小学体育教学在当前的教学环境中来说其作用发挥远远大于我们的认知。但纵观小学体育教学发展历史,很多80.90后的学生普遍认为,体育课虽给他们带来了无限的乐趣,却也为语文、数学、英语等主科老师虎视眈眈,认为在现今应试教育的大环境下,任何学科的教学都应为需要参加统考的主要学科提供条件,也就是说体育在教学历程中长期被作为副科教学,而没有得到应有的重视,这对于小学生的成长来说也是相当不利的。
        新的课程改革又将小学体育教学拉入了一个新的教学环境,针对小学体育教学工作一再强调,学校要保证小学阶段学生参加体育课的必要性,同时也要将体育课的教学内容进行科学合理的设计,一方面需要加强学生参与体育学习与体育活动的积极性,另一方面也要将小学生体育素质培养纳入评价评估小学生身体健康与综合学习成效的重要指标。
2提出小学体育教学的发展对策
        2.1加强对体育教学的重视程度,科学合理的调整体育课程
        小学阶段正是孩子们生长发育的关键时期,体育教学可以作为一门基础性的学科对孩子的生长发育起着不可替代的作用,同时也是打牢提高其他学科有效学习的一项基础性教学工程,与很多主科类的学习有着密不可分的联系,因此可以说体育教学无论在学生时代的任何时期,或者说在人生成长的任何时期都是非常重要的,而小学作为开启学生学习生涯的重要一步,自然也少不了体育教学的助力,作为体育老师扎实开展体育探究式教学,以创新的思维提升学生对体育学习的积极性,也为学生今后的学习生活带去积极的影响,从而提高体育教学的有效质量。


        2.2提高认识和站位,将小学体育教学作为提升学生综合素养的基本保障
        小学体育教学的开展,对小学生解放天性有一定意义,但由于体育对于小学生来说需要循序渐进、慢慢融入、切实参与,从而带动身体调节的每一个动作,思想与身体中的每一个关节和细胞产生一定的共鸣,才能在内心深处和思想认知上受到体育的感染和熏陶,这对小学生来说不仅锻炼了肢体的协调性,同时也促进了大脑支配动作时下达指令的能力,寓教于乐也在此体现得相当真实,帮助小学生对体育的理解更加透彻,从而树立起正确的自我认识的观念。但在此之前,学校首先应该作为体育教学的主体,积极从培养学生综合素质的角度出发,全力以赴为学校的体育教学提供一切力所能及的支援和保障,包括必要的资金投入,高标准的体育教学基础设施建设以及高质量的体育器材配备等等。
        2.3进一步优化教育资源,建设一批教育专业强、体育素质高的教师队伍
        体育教育离不开专业教师的教学,然而当前我国很多小学校内专业的体育老师配备并不科学,更有甚者很多学校的体育老师并不是学体育教育专业出身的,往往是被其他专业的老师所兼任,这对于发展小学体育教学可以说是致命性的,从另一角度来说,很多小学体育教学看似简单的训练,其实也只停留在无关痛痒似的抓耳挠腮,对小学生的体育素质培养没有任何帮助。因此及时优化体育教学资源,打造一批教育专业强、体育素质高的体育教师队伍已迫在眉睫,势必要贯彻专业教师专业教学的理念,才能真正发挥出小学体育教学的真实效果。
        2.4积极举办校内体育赛事,激发小学生在体育领域的成就感和优越感
        体育也可以作为一项民族文化与民族力量的延续,并不是说只有小学生需要加强学习与锻炼,因此很多时候我们会感受到体育赋予我们的并不只是一种精神,他甚至有思想上的高度提升。因此多举办体育比赛,鼓励学生积极参与,是对学生思想和精神上的一次塑造,输赢不重要,而更重要的是自己看待输赢的态度,在经历比赛的过程中即可激发学生的好胜心,在等待结果的过程中也会增强参赛学生面对胜利与挫折时的心理忍耐力,加强学生的心理素质,最终实现他们的心理优越与成就感。
        结束语:体育,说白了是体能教育,其目的是为了发挥体能训练在教育中的重要作用,通过参加体育教学,学生在今后的学生生活中不会在意成功与否,而更会成为那个打不到、坚韧不拔的一类人,这一类人他们不怕输、不服输的精神注定了他们不会是平凡的人。
        参考文献:
        [1]廖俊文.小学体育教学现状及发展策略[J].当代体育科技,2019,9(24):184-185.doi:10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.24.184.
        [2]再排尔古力·衣的力斯.小学体育教育现状与发展对策[J].山海经(故事),2016,(1):95-95.
       
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