林华
广西壮族自治区桂林市阳朔县白沙镇白沙初级中学
摘要：新时期背景下，为提高体育教育有效性，深入挖掘教学内涵十分重要。教师需要全面整合教学方法，使用各种各样的模式，如自主探究、游戏活动、案例示范以及多媒体展示，让学生充满积极性主动性的参与到学习当中。教师需要合理整合与筛选，保障教学有效性和质量。
关键词：多元教学；初中体育；课堂活力；教学激情
前言：体育教学中，教师可以使用很多种教学方法，需要教师合理筛选，用恰当的手段教学，激发学生运动训练主动性和积极性。当前课堂教学，可以使用很多种教学技术，包括自主探究、游戏助学、案例示范以及多媒体展示。教师需要灵活使用上述教学技术，提高学生训练效果。教师应创建仿学模式，拓展学生视野，用灵活的手段教学。体育教学同样如此，需要教师具有创新意识，做好教学体系更新，达成教育目标。
一、自主探究培养学生学习主体意识
课堂教学中，教师需要使用灵活的办法教学，自主探究这一模式的使用，多重干预和教学，帮助学生学习，选择合适项目，科学规划运动技术与方法。做好运动方法与技巧的传授，提出运动要求和路线，让学生高效完成运动。初中时期，学生有着活跃的思维，对新颖的运动形式和项目，充满兴趣和特殊情结。运动的创新设计，站在全新角度考虑，注重学生学习主动性激发和引导[1]。在合适的时机，帮助学生，让学生产生源源不竭的学习激情和活力。
课堂活动中，教师应选择大多数学生喜欢的内容，让学生能够主动参与到学习过程。教师组织学生先热身，在热身中活动四肢，以免在运动的时候拉伤与扭伤。教师需要详细了解排球运动规则和知识点。之后安排学生，让学生以组为单位比赛。学生实践期间，遇到很多问题，教师不要过多干预，学以致用中，独立解决问题是很重要的能力。应当让学生自行思考如何处理与解决。一段时间以后，学生就能对排球知识产生理解，有了深刻认知，能够让课堂活动有序进行，提高训练效果。为了让学生建立深刻知识认知，教师需要做好排球规则细致性讲解，活跃课堂气氛。
教师课堂中，布置训练任务，细致性讲解比赛规则，引导学生感知知识。学生运动期间。如果出现问题，教师不要立刻出面，而是要让学生独立处理，建立更深刻的知识理解。
二、游戏教学开发学生潜能
大多数学生对于各种游戏充满了想法和热情，教师需要建立足够认知，以学生心理活动开展教学，筛选整合体育教育资源，安排学生进入合适的游戏活动。学生通过游戏，打好运动素质和基础[2]。教师有必要将运动竞赛和游戏结合到一起，展现学生主人公地位与作用，开发学生潜力。对此教师需要走进学生当中，了解学生情况与需求，用游戏竞赛设计活动，提高学生学习水平。
课堂活动中，教师合理设计，按照学生情况教学。例如障碍跑环节，教师在场地中设置各种障碍物，要求学生以组为单位，同步穿越多个障碍物。比一比哪个小组协作效果好。计算小组成绩的时候，以小组最后一名成员的到达时间作为结果。游戏中，学生享受体育活动，按照要求参与游戏和展示自己。教师教学期间需要及时跟进，维持秩序[3]。在趣味的活动带领下，学生主动参与到体育活动，获得了非常好的锻炼效果。
三、案例示范运动仿学
教师教学期间，案例示范属于常用手段和形式。教师示范展示运动项目，学生了解了如何运动，收获和直观看到了运动技巧。教师如果只是单调的一直讲解动作和技术要领，学生将无法建立深刻理解与认识。教师结合案例展示和讲解知识，则能引导学生走进知识背后，建立深刻技能理解。教师教学，应做好十足准备，示范操作，培养学生学习热情，甚至可以设置小组长，让能力出色的学生担任小组长、小教师，创建仿学系统。
比如在前滚翻运动的教学中，教师先示范如何正确前滚翻，让学生了解到，前滚翻中，如何保护身体，应当用哪些地方受力，完成动态循环。很多学生在前滚翻中，因为害怕，所以技能掌握不够熟练，还有一些学生没有认真听课，没有掌握技巧，不知道如何直线的前滚翻，滚动中总是很歪。教师需要认真示范，讲解要领，让学生有借鉴机会。之后选择班级中做得好的学生示范，进一步增加其他学生理解。
教师示范让学生了解技巧，让学生示范，培养学生自信心和学习热情，激发学生学习斗志。
四、多媒体教育拓展学生视野
现如今多媒体教学已经成为常态，是流行化的方法。教师可以应用多媒体创建各种各样的教学情境，使学生走进知识背后，对知识建立充分认知。学生对于多媒体十分敏感，使用多媒体技术，能够让体育教学变得十分轻松。学生主动自觉参与体育运动，对学生核心素养建设有极大帮助。
使用多媒体教学，在文化知识点教育中是常见方法。体育课堂上，教师使用多媒体教学，展示图片和视频。直观的画面，降低了概念理解难度。同时有趣的视频，也足以吸引学生主动学习知识。比如很多高难度技巧，就可以使用多媒体技术分解、慢速播放，让学生了解哪些部位用力，什么时候做什么动作。或者教师可以播放我国运动员在国际赛场上为国争光的表现，激发学生训练热情。
结语：体育教育需要创新方法，用与时俱进的手段，使学生主动参与到体育训练。教学期间，教师需要做好问题归纳总结，多重整合教学方法，优化处理教学技术，使用多元手段，让每一名学生都能产生学习斗志、动力和激情。全面整合多种方法，才能提高体育教育有效性与针对性。
参考文献：
[1]蔡建成.初中体育教学中如何合理运用体育游戏[J].当代体育科技,2021,11(07):99-100+103.
[2]贾勋勋.初中田径教学中学生兴趣培养与提升策略[J].田径,2021(03):66-67.
[3]朱永红.教学改革背景下初中体育信息化课堂教学刍议[J].科学咨询(教育科研),2021(02):199-200.