李雪亮
昌都市江达县波罗乡第二小学854100
摘要：在信息技术不断发展的今天，教师在进行小学语文教学的过程中，应该采用新的方式来加强对学生的引导。在实际的教学过程中，教师可以利用微课来对学生拓展更多的教学资源。只有这样才能够实现学生综合能力的提高和发展，让学生在学习掌握更多的语文知识。本文结合小学语文教学中存在的问题，提出了微课教学的方法。
关键词：小学语文；信息技术；微课教学
引言：小学阶段是学生学习语文的基础阶段，在这一阶段的教学过程中，教师应该更加着重培养学生的综合能力，通过多种教学方式来提高学生的语文核心素养。为了能够让学生对语文知识有更加深刻的理解，并且学习更多的知识，教师就可以借助微课的方式来实现学生能力的提高，让学生拓展知识范围和知识面。
一、微课的作用
在目前的小学语文教学过程中，微课的应用十分广泛，教师借助微课不仅能够实现学生课前学习的引导，也能够通过学生个人的能力来解决问题，帮助学生实现个人能力和水平的提高。学生在学习的过程中，可以借助微课找到一些适合自己的内容，能够让学生学习的内容有选择性，帮助学生获得思维能力的发展。教师在课堂中也可以利用微课来进行探讨和研究，让学生对知识有更加深刻的理解。学生在课后的学习过程中，可以借助微课学习更多的内容，将语文知识运用到实际生活中，实现活学活用[1]。
二、微课在小学语文教学中的应用途径
（一）借助微课，拓展知识范围
对于小学阶段的学生而言，他们学习知识局限在教材中，这就导致学生接触到的知识范围较窄，不利于学生综合能力的提高和发展。因此，在进行教学的过程中，教师应该帮助学生拓展更多的知识范围，在微课的使用过程中，教师可以结合学生的兴趣爱好和个人特点来拓展一些适合学生学习的内容，也应该结合学生的实际情况和兴趣爱好来进行选择。借助微课平台，学生能够学到更多的知识，并且通过平台将个人的理解反馈教师。这能够让教师在心中对学生的掌握情况有所了解，并且制定接下来的学习和教学的计划。在利用微课教学的过程中，教师也应该在教学时为学生拓展更多的内容，通过课外知识的补充和积累，学生就能够增加自己的语文知识储备，为接下来的实践活动提供更多的指引，这也能够促进学生综合能力和核心素养的提高[2]。
（二）借助微课，丰富课堂活动
在以往的小学语文教学过程中，很多教师采用的方法较为单一，采用的教学理念也并没有得到更新，这导致了学生在运用知识解决问题的时候出现了障碍。为了能够让学生对知识产生深刻的理解，教师在进行教学的过程中就应该开展各种各样的一些活动。这不仅能够促进学生对知识的理解和吸收，也能够真正激发学生学习的动力，让学生在学习时变得更加积极主动。
在利用微课教学的过程中，教师可以借助多媒体设备来播放一些音频和视频，通过微课在课堂时间内的观看，来帮助学生理解知识。教师可以借助微课来创造情境，让学生实现各种教学活动的完成。这有利于学生能力的提高和发展，培养学生的综合素养，也能够真正发挥微课在小学语文教学中的作用。结合课文中的一些趣味性的小故事，教师就可以引导学生创设情境来开展课堂讨论和角色扮演的活动，让学生能够体验各个故事主人公的内心活动，并且掌握作者的思想感情。
针对于一些议论文，教师就可以引导学生进行合作探究，并且通过辩论的方式来实现学生能力的提高，让学生在学习过程中能够有基本的语言组织表达能力 来表达自己的情感和想法，这对于学生今后的学习来说也有十分重要的帮助[3]。例如，在讲解人教版六年级下册语文教材中《鲁滨逊漂流记》时，教师可以通过一些视频来为学生展示鲁宾逊在孤岛生存的时候面临的困境，让学生能够被带入到相关的情节中。学生也可以找到一些木筏来模拟鲁宾逊在荒岛上的生存环境，通过这样来了解鲁宾逊积极乐观的良好品质。
（三）借助微课，完成课后的复习和实践
在学生学习的过程中，自主学习能力的提高也是十分必要的。小学语文知识并不难以理解，只要学生用心学习，就能够掌握这些知识。因此，教师应该主张通过学生的能力来解决问题，实现对知识的学习和复习。只有这样才能够真正发挥学生的能力，让学生养成独立思考的良好习惯。教师在进行教学前，应该布置一些微课的任务，让学生通过课前的预习来实现对知识的基本的理解。通过学习生字和生词，学生能够轻松阅读课文，也能够增加课堂的活力，减少学生学习的负担。学生在课后也应该实现知识的复习，并通过微课来学习更多的知识。教师可以引导学生借助微课中学习到的知识来绘制思维导图，学生可以通过课后学习到的内容来进行知识框架的填充和弥补，这能够拓展学生的知识范围，让学生对所学知识有整体的理解和把握。
教师可以借助微课，提出一些趣味性的问题，引导学生的课后实践，在讲解主题化的教学内容时，教师应该让学生进行实践和探究的活动，使得学生对语文知识有更加深刻的理解。这能够发挥学生的能力，让学生感受到语文学习的乐趣，并结合实际生活，实现语文知识的活学活用[4]。例如，在讲解人教版六年级下册语文教材中《腊八粥》时，教师可以让学生在课后找到一些制作腊八粥的视频，并且与家人进行腊八粥的制作。家长就可以为学生讲解腊八粥中每一种粮食代表的含义，让学生了解到腊八粥在人们心中的重要地位。
结语：
总而言之，在小学语文的教学过程中，微课发挥了十分重要的作用。为了能够真正让学生发挥个人的能力，教师就应该借助微课来进行引导，通过学生课前、课中和课后的学习，能够实现学生能力的提高发展，让学生对知识有更加深刻的理解。
参考文献：
[1]程乐跃.微课在小学语文教学中的应用浅谈[J].读写算,2020(19):11.
[2]朱秋瑜.让微课成为小学语文教学中的闪光点[J].小学生作文辅导(上旬),2020(07):90.
[3]范毓梅.小学语文信息化教学创新方法的研究[J].新智慧,2020(17):20.
[4]赵亚娜.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].家长,2020(16):90+92.