胡大婵
贵州省仁怀市坛厂小学:邮编：564500
摘要：小学的语文有效教学一直是一个受到大家关注的话题，小学生正处于文化学习刚刚起步的阶段，在语文课上，对于孩子的有效教学是一项非常重要的内容。在语文教育有效教学中，发现问题，提高有效教学的实效性是教学的关键。
关键词：综合实践；小学语文课程；融合
1综合实践与小学语文课堂的融合的作用
在小学语文教学中，教师重视综合实践的应用，将两者有机融合，能使学生在学习中综合提升应用能力与动手能力。学科整合是现代教育发展的趋势。教育工作者应响应国家号召，通过教学实践，探索出一条学科融合教学之路，为教育事业发展提供帮助。
2综合实践与小学语文课堂的融合的策略
2.1注重课程效果，激发学习兴趣
在现在的新课改下，教师可以适当地转变一下角色，成为学生的学习伙伴，让学生成为学习中的主体者。教师在教语文知识的时候，可以利用游戏的方法将知识传授给学生。随着现代语文技术的发展，多媒体在教学中的地位逐步提高。多媒体教学在语文教学中非常重要，更是会对学生的教育有进一步的提高。当在课堂上播放图片和背景音乐文件的时候，这些都可以引起学生的注意，使得他们对课堂的内容更有兴趣。因此，在多媒体教学中,学生不仅可以加强对语文学习的情感体验，更能使学生在学习的过程中增长许多额外的知识。
2.2利用实践教学，提升动手能力
在小学语文教学过程中，教师应以教材内容为主，根据学生的兴趣爱好，制定实践教学计划，使学生在实践中养成良好的学习动手能力与实践意识。在传统教学中，部分教师采用灌输式教学方法，忽略了对学生动手能力与实践能力的培养。在语文课上适当引入实践教学，可以提高学生学习的积极性，在活跃课堂氛围的同时，提高教学有效性。在语文课的实践教学中，融合实践活动内容，进行学科整合，能提高教学有效性。
2.3语文课堂学习中要加强沟通，共同参与
在课堂的学习中，不是学生一个人的事情，教师应该和学生一起投入到学习中去，只有这样，才可以共同地发现问题，并对问题做出解决。在课堂上来说，课堂的情绪和学习氛围是需要学生和教师共同来维护和制造的，如果只是单一的一方调动课堂气氛，另外一方完全被动的话，那么是无法使得课堂气氛变得活跃的，也就没有办法达到一个良好的，适合学习的课堂氛围，因此，在课堂的学习中，要加强沟通，共同参与到课堂中来。此外，教师的情感也是促进学生融入教师的一部分，在学习中，教师的情感会给学生带来很大的影响，如果教师在教学中可以给学生带来愉悦的情感，那么学生就会和教师产生感应，也就是共鸣，从而促进学生积极主动地参与到学习中，因此，在语文课堂上，教师和学生一定要加强沟通，共同参与到课堂中来，才能够提高语文课堂的有效教学。
2.4语文设计教学内容，优化教学方法
小学语文课程中需要学生学习的内容较多。内容不同，学生的理解也不同。
要让综合实践与语文课程结合，教师应以课程特点为主要依据，合理设计教学内容，避免出现传统教学中的问题，影响学生学习的积极性。教学内容的整合有利于拓宽学生知识面，增强课堂教学效果，对学生综合知识的学习具有促进作用。在课堂教学中，教师应加强对综合实践与语文课程的分析，利用两者的共同点，设计教学活动，使学生在学习中提升综合素质。综合实践教学的目的是培养学生实践能力，使学生在实际生活中学到一些课本上没有的内容，增加学生的动手经验，增强操作能力。语文课程教学的目的则是培养学生语文探究意识，使学生从小养成探索习惯，为学生更好地学习奠定基础。
2.5将语文课堂和生活有机地融合
语文是基础教育的重要组成部分，过去的小学语文教育主要基于教科书教育，教育环境相对无聊，受传统教学的影响，小学语文变得无聊，影响了学生的学习兴趣。应用生活化教学模式，可以在小学语文课程中创建生活化课程场景，将书本中的知识和实际的生活相互结合在一起，可以让学生学习更加轻松愉快，提高学生的理解，提高整个语文课堂的效率。此外，在生活化教学模式的指导下，可以将几种生活场景插入小学语文课，这能够进一步帮助学生理解和提高他们的语文知识和能力，也激发了学生的学习兴趣。此外，利用生活化教学的内容，教师可以将小学语文课程与日常生活紧密联系起来，有效激发学生的探究和思考的欲望，并有效地提高小学语文教育的效率。可以带学生到室外进行活动，在活动的时候，将语文知识融入进去，让学生在玩的同时对知识进行学习，这也加强了学生的印象。另外，还可以将生活中的一些小场景和一些需要用到的东西结合到知识点里面来。对生活中语文素材进行应用。教辅和教材是学生学习语文的主要材料，选择合适的教辅非常重要。对于小学语文课来说，为了更好地运用生活化教学模式，有必要对语文资料进行深入研究，并将与生活有关的语文资料引入课堂教学。这样有助于学生更好地理解语文知识，并认识语文知识的特定应用，对于提高学生使用语文知识的实践能力非常有用。
2.6采用生活化教学，培养学生应用意识
语文知识与生活息息相关。生活化教学方法是提高学生知识、技能水平，增强课堂教学效果的重要手段。将语文知识与综合实践课程结合，不仅可以培养学生应用知识的能力，而且能锻炼学生的生活能力，对学生综合素质的培养具有促进作用。在课堂教学中，采用生活化教学方式，引导学生将知识应用于实际问题中，将为学生思维能力与学习能力的提升奠定基础。
2.7立足学生兴趣，制定活动主题
在小学语文教学中，教师要打破传统教学的束缚，为学生组织各种类型的主题活动，使学生在实践中提高应用能力。主题活动是语文教学与综合实践融合教学的载体，也是优化教学形式的一种方法。在课堂教学中，教师应加强对学生的分析，了解学生的实际需求，制定语文的教学计划与方法，为学生更好地学习奠定基础。
随着我国的课改，语文教育有效教学在现在的社会教育中越来越受到重视，在语文教育有效教学中，发现问题，提高有效教学的实效性是教学的关键。语文实验有效教学的训练对于学生来说，既是学习的任务又是学习工具的准备。因为，语文实验有效教学在学生的学习过程中起着重要的作用，加强小学语文实验有效教学对于提高学生成绩，培养学生的动手能力都有一定的作用。
结束语
综上述，小学综合实践活动以实践与活动体验为主，与语文课程的教学理念不谋而言。两者的融合能增强教学效果，培养学生语文精神与动手能力，对学生综合素质的提升具有促进作用。如何将两者有机融合，是教育工作者当前急需解决的问题。
参考文献
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